Оценка и диагностика на личните постижения на учениците

Личностно развитие на учениците в началния етап на образование включва развитието на способността на студентите и желание за самостоятелно развитие и себереализация в духовните и подлежат-продуктивни дейности; образуването на компетентност ", за да бъде в състояние да се научат"; формиране на изображение на света, на ценности и смисъл ориентации и етични основания личен морален избор; самостоятелно развитие, положително самочувствие и самоуважение, желание за открито изразява и защитава позицията си, критичността на техните действия; развие готовност за независими дела и действия, както и поемане на отговорност за резултатите от тях и др.

МР "Орша СОУ»

Резултати за въвеждане на инструменти и процедури за оценка на качеството на основното образование по ГЕФ. Постигането на планираните резултати. Лични резултати: самочувствие, отношение към училищния живот, мотивация, морални дилеми.

Горник LV начална учителка

Информация за участниците на резултатите от проучването на формиране на личността

Резултати от резултатите от проучването на формиране на личността на учениците klassovLichnostnye 4 резултати: samoopredelenieInformatsiya емоционално клас uchaschihsya4 с различни аспекти на образователната дейност

1. На сутринта, когато вече сте в училище, но уроците още не са започнали

2. На уроци за четене

3. В руските уроците

4. уроци по математика

5. На уроците на света

6. На часовете по физическо образование

8. Ако учителят ви се обажда на борда

9. Ако учител ви задава въпрос

10. Когато урокът ще чрез нов материал

Информация емоционално клас uchaschihsya4 с различни аспекти на образователната дейност

11. Когато имате контрол

12. Ако един учител кара да забележка

13. Ако не се получи работата

14. Ако в училището отменен класове, и можете да си стоят в къщи

15. Когато кажете на своите родители или семейството си за училище

16. Когато мислиш за съучениците си

17. Ако направите вашата домашна работа сами вкъщи

18. Ако направите вашата домашна работа у дома, с помощта на роднини

19. Ако направите вашата домашна работа на "prodlonke"

Резултати от резултатите от проучването на формиране на личността на учениците klassovLichnostnye 4 резултати: мотивиране на учениците

Когнитивни (материални и процесуални) мотиви, удоволствието от самата (вътрешна мотивация) дейност:
Обичате ли да си извадим поука от нещо ново или предпочиташ познатите задачи, които можете добре знаят как да се изпълни.
В училище, обичаш да се научат или в училище, има и други неща, които се харесват на вас повече от проучване.
Вие искате да разберете повече за това, което учат в училище или напълно достатъчно за това, което е в учебниците.

Значимостта на отделния пряк резултат от дейността:
Училището трябва да научи, че в бъдеще да се намери добра работа, или още не сте мислил за.
Вие искате да бъде образован човек или още не сте мислил за.
Вие сте горди от факта, че вече и големите ви научат в училище или бихте искали да бъде повече от предучилищна възраст, и не ходи на училище.

Мотив за да се постигне (желанието за постигане на висока производителност и отлични постижения в операции ;. Тя се проявява в избора на сложни задачи и желание да ги изпълни успех в дейност, зависи не само от способностите, уменията и знанията, но и върху лицето за мотивация постижение с високо ниво на мотивация за постижение. се стреми да получи значителни резултати, работи усилено, за да постигнат целите си) .:
Харесвате ли го, когато учителят дава сложни работни места или по-добре, когато работата не е много трудно.
Вие се стремите да получите само пет или има и други добри оценки.
Вие се опитвате да си работа в училище са сред най-добрите, или искаш да не мисля за това и просто да изпълни задачата.

В желанието си да получи награда за обучението си:
Вие се опитвате да се учи, защото ви е позволено да играят или да ходи за добри оценки или ти винаги играе и ходи независимо от оценките, когато имате време за това.
Вие се опитвате да научите поради добрата родители клас ви даде дар или подаръци, които получавате, независимо от рейтингите.
Вие се опитвате да научите, защото на добри оценки родителите ви позволяват да правите нещата, които обичате или да направиш това, което той обича, независимо от оценките, когато имате време за това.

В желанието си да получи одобрението на други хора:
Вие се опитвате да си свършат работата по-добре, че ви даде висока оценка на учителите, или искаш да обикновено не си помисля.
Вие се опитвате да си свършат работата по-добре, за да угоди на родителите или ти обикновено не си помисля.
Вие се опитвате да си свършат работата по-добре, първото нещо, което се мисли за това, което ще бъде спазван съученици или ти обикновено не си помисля.

Принудителното натиск върху личността (мотив за избягване на проблеми и наказание (отрицателна мотивация) - мотивация, повишаване причинява неприятности, неудобство, че може да възникне в случай на неспазване на дейност):
Вие се съгласявате, че децата се учат в училище, защото те са принудени да родители или деца да ходят на училище, дори и да не може да ходи на училище.
Вие сте много загрижени, че учителите няма да се радвам, ако не успее да контролира работата или ти обикновено не си помисля.
Работата по контрол са ви най-страх от срам не успее класа си или ти обикновено не си помисля.

Разпределение на учениците по 4 часа на базата на обучение

Значението на пряк резултат от обучението

Структура мотивация по-малките ученици (4 мотиви различна степен на тежест)

Лични резултати: оценка на морално-етични, морални дилеми

Оценка на ориентацията на младите ученици относно изпълнението на моралните стандарти помогне истинност / отговорност и справедливост.
Нивото на развитие на морално съзнание (морална оценка).

параметри за оценка на решаването на морални дилеми

Желание да следва морална норма в "вербална" поведение (избора на темата в ситуация на вербални морални дилеми).
Нивото на развитие на моралното мислене / обосновка в ситуация на спазването на правилата и разпоредбите в ситуация на нарушаване.

Благодаря ви за вниманието!