Обучението толерантност в уроците по история
и гражданско образование
Модерният човешкото общество е в отчаяно се нуждаят от нови форми на съжителство, които ще се основават на принципите на толерантност, взаимно уважение, доверие и на културата на мира.
Терминът "толерантност" идва от латинската tolerantio - толерантност. На философските аспекти на това понятие може да бъде много да се говори за. Какво е по-важно - истинският, конкретното изпълнение на неговите принципи. Толерантност, както е посочено в декларацията - не е на концесия, снизхождение или съучастие и активна позиция, която се основава на признаването на универсалните човешки права и свободи, плурализма, демокрацията и върховенството на закона. Толерантност - е в основата на международните отношения, които са от съществено значение за човешкото развитие в контекста на глобализацията.
проблем толерантност е много подходяща в съвременния украинското общество. Предизборната кампания и събитията след втория тур на президентските избори в Украйна обаче ясно показват такива злини в нашето общество, като неспособност да слушат и разбират от другата страна; нетърпимост към мнения и убеждения на другите хора; липса на умения толерантни да защити своята гледна точка; агресивност към политически опоненти.
За съжаление, проблемите, свързани с използването на сила е не само политиците, но и на всички аспекти на живота ни. Ето защо, образование на толерантност към другите, разбира се, не е възможно без образование, без знанието, че човек получава през целия си живот. Важно е да се направи това в ранна детска възраст: уважението и толерантността между ученици, учители и ученици, способността да се признае, във всяко човешко лице - по пътя към формирането на гражданско общество.
Предразсъдъците, мислейки стереотипите, дискриминацията, расизма, сексизма - често се пресичат в една точка - непоносимост към поведение, нетърпимост към хора, които не споделят нашите възгледи, различни от нас. Нека се спрем на явления като предразсъдъците и стереотипите. Суеверие - е излишно негативно отношение към даден индивид или група (хора, нация и т.н ...). Хората под влиянието на засягат не, като онези, които са различни от себе си; Той признава, в поведението му дискриминация срещу тези хора, убеден, че те са невежи и опасно. За опростяване на картината на света, ние постоянно обобщим: италианците - емоционално; Евреи - умен; Чеченци - жестоко; Американците - меркантилен; Ромските - мошеници; .. Германците - точност, но оскъден и т.н. Това е много важно да се запази урока в един урок, за да се подчертае фактът, че стереотипите и предразсъдъците са много упорити; те се предават от поколение на поколение, те приемат за даденост и не се опитвайте да се отрече. "Етикетите действат като пеещ сирена, да ни накара да забравим за всички отличия тънкостите, че ние в другия случай ще трябва да се отбележи." Гордън Allport тя твърди в своята работа "Естеството на предразсъдъци." Наистина, негативен образ на лицето или групата, е трудно да се пробие. Иконоборчеството не съществува лесни пари, защото те са резултат от много взаимосвързани фактори. Но като се има предвид, че една от причините за да се засяга, е липсата на достоверна информация, че е много важно да уроците на историята са постоянно насочена мисъл на студентите, че няма "лоши" и "добри" хора. И не забравяйте да дадете примери за постиженията на народите или народи, които често са обект на присмех и презрение. В проучването на исторически материали нужда колкото е възможно повече, за да се съсредоточи върху синтеза и взаимното обогатяване на културите в различни исторически периоди. Така например, в изследването на тема "Културата и науката на елинистическата епоха" (клас 6), тя трябва да се подчертае, че вместо на взаимно унищожение беше взаимно обогатяване на двете култури - древната ориенталска и старогръцки, който е дал на света примери за силно уникална култура. В проучване на тема "Културата на Киевска Русия (7 клас) трябва да се подчертае положителното въздействие на византийската култура върху културата на Киевска Рус. Отличен материал за толерантност образование в уроците на историята е съществен факт: "Последиците от Великите географски открития", "културата на Ренесанса" (8 клас); "Културата на първия половина на 19 век", "Културата на чужди държави от края на 19 и началото на 20 век" (9 клас); "Културата на страните от ОНД и Украйна в 2-та половина на 20 век." При проучването на материала, представен заключи, че толерантността към чужда култура може не само да се запази, но и да обогатят своя собствена.
В допълнение, приоритет роля в гражданското образование играе активна и интерактивни методи, които насърчават творческата инициатива, възможността да си сътрудничат. Една от основните форми на обучение по граждански уроци образование трябва да е групова работа, насърчаване на развитието на критичното мислене на учениците, формиране на комуникативните способности. Тя заема важно място и работа по проекти: организиране на различни проекти, граждански дейности и кампании, публикуването на вестници и списания. Ето и някои от проектите, които учениците работят: "Ако са нарушени правата си", "Самостоятелно управление на училище на 21-ви век", "Училище за медиация като метод за разрешаване на конфликти" (клас 9); "Изборите за органите на ученическото самоуправление" (клас 10); "Украйна в европейската къща на 20 век" (11-ти клас).
Нищо не носи спорещите страни като общи трудности. През 1985 г. Роналд Рейгън изрече тези думи: "Аз не можах да устоя да не казвам на г-н Горбачов: Просто мисля, как ще бъдат опростени нашата задача в тези преговори, ако заплахата за нашата планета внезапно стана от някои други същества от космоса. Ние просто трябва всичко осъзнах, че всички ние наистина живеем заедно на една и съща планета. "
Свързани статии