2) skhemokurs - съкратени графичен-текстово представяне на съдържанието на учебниците, което помага да се разбере структурата на учебния материал, идеите, които се съдържат в него, и асоцииране на отделни парчета съдържание на учебника с някои графични изображения, които допринасят за запаметяване на асоциативен;
Тази тройна представяне от същия материал създава добра повторяемост на материала за по-добро повторение и запаметяване.
- пълно представяне на учебния материал (включително графики, таблици, снимки, графики);
- обобщение на материали за обучение (вероятно като skhemokursa);
- Възможно допълнителна литература, не само в списъка, но също така и текстове;
- система за самопознание;
- система за граничен контрол;
- Функция за търсене на текстови фрагменти;
- Помощ за система за работа с контролните елементи на учебника;
- система за управление на изпълнението с учебника.
Учебникът може да бъде:
Заслужава да се спомене едно добро търсене за изпълнение на електронни учебника: всички използвани материали от учебника и неговия софтуер трябва да се съхраняват на един лазерен диск, обезпечени автоматично. само данните и информацията, която създава на потребителите [22, стр може да бъде на твърдия диск на потребителя. 12].
Сега е ред на описанието на компонентите на електронен учебник.
Наличието на анотацията - добър тон да се създаде някакъв учебник. Резюме може да се поставя директно върху капака на учебника.
Присъствието в текста хипервръзки към различни термини и определения в илюстрацията, таблици, графики и т.н. Това прави този учебник много по-удобно за процеса на обучение, отколкото на хартия материал, както и сравнителната компактност и ниска цена го правят предпочитан за изучаване чрез изчислителни машини.
Поставянето пълен с образователни материали в електронен учебник е изпълнен с много страници. Ако създадете всяка страница индивидуално декорирани, такава процедура за разработване на електронни учебници ще изисква много време, така че страниците трябва да се използва само един шаблон за дизайн. Ако се ограничим до един прост поставяне на текста в текстовите полета страници, такава процедура може просто да бъде автоматизиран. Освен това, много лесно да се автоматизира създаването на хипервръзки в текста. Малки джаджи могат да бъдат поставени директно в текста.
За един обикновен страница учебник, структура, в която се намират: електронен учебник хипертекст от полза за
- зоната за показване на страницата за търсене в съдържанието на (номер на страница в книгата или този раздел, името на дисциплина, името раздел, под наименование) на учебник;
- един или повече текстови полета. Желателно е, че тези полета не са ленти за превъртане. Това усложнява процеса на четене. Текстът може да включва малък графичен вложка (формули, диаграми, таблици и др.) Текстът в текстовите полета може да съдържа хипервръзки, шрифт и разделяне на цветовете и др.;
- зона за материал резюме страница обучение (за предпочитане в графична форма - фигура skhemokursa);
- зона за поставяне на контрол върху страницата (бутоните за придвижване към предишната страница, на следващата страница, в съдържанието, наричат съвети);
- големи илюстрации и големи таблици, свързани с страниците на текстови се съхраняват или в настойнически ресурси (ако те са причинени от екрана от различни страници от учебника) или директно на страницата, но в скрита форма и показва по чрез хипервръзки екран в текста, или чрез използване на специални бутони на страницата на текст.
Това дава представа като друг ъгъл да разгледа материала, който се изучава. Целесъобразно е да се съчетаят доставката на цял екран образователни материали, съответстващи на неговите представяния. Разбира се, с това припокриване доста значителни ограничения върху размера на блок-схеми. А освен това, се получава текстовото поле с пълен учебен материал, обикновено с превъртане, което също може да бъде отрицателна черта учебник. Но присъствието на двамата на екрана и пълно и кратко съдържание на материала дава възможност да го изучават като дълбоко и бързо видите вече учи материал за повторното му. Освен това, този режим на материала на страницата дава възможност за автоматизиране на процедурата за вземане на това в учебник.
Системната себепознанието трябва да се обърне специално внимание. Може да се каже, че системата за учебника автотестът трябва да бъде всеобхватно (разбира се в рамките на съдържанието на учебника), добре контролирано ниво на познаване на съдържанието на учебниците и ученето в същото време. Сега трябва да се отбележи, че системата на самопознанието следва да предоставя на обучаемия всички налични в базата данни на въпроси от учебника въпроси, във форма, подходяща за тяхното разбиране и да отговори. В допълнение, системата за самодиагностика трябва да направи оценка на качеството на всеки отговор, води регистър на натрупаната обща резултата в отговорите на въпросите.
Възможност за търсене на текстови фрагменти в урока е абсолютно необходимо. Принципите на работа и интерфейс на тази функция е добре позната от редица системни програми и не-система. Единственият друг желанието е, че такава функция трябва да позволи навлизането на доста дълъг низ от знаци, или цяла параграф текст. Функцията за електронен учебник "Компютър" се задейства чрез комбинация от клавиши Ctrl + F.
Наличието на речник на термините е много желателно. Разбира се, че е по-добре да се даде всички дефиниции чрез хипервръзки в текста, но изпълнението на всички хипервръзки, свързани с една или друга от пускането му в текста. Текстът може да бъде изключително претоварени секрети, защото текстът може да присъства също и чувството за изолация и хипервръзки към фигура, маса, надписи и т.н. Четене и разбиране на текста, ще бъде много трудно. Поради това, че е желателно да издаде речник на термините и дефинициите на отделна страница (или поредица от страници). В същото време, обаче, трябва да предостави на потребителя с връщането на речник на термините е на една и съща част от текста, от която той обжалва пред речник на термините. Обжалване на речник на термините е необходимо да се направи бутон, който трябва да бъде поставен на всяка страница на преподавания материал.
Предистория на системата с настойнически елементите за управление може да бъде текстово поле описва всички бутони и най-често срещаният начин за манипулиране на информация с помощта на мишката и клавиатурата на компютъра в учебното съдържание урок. помощната система следва да бъде извикан от почти всеки учебник страници и затова следва да бъдат представени всички страници на бутона за управление на учебник по екрана. Кликването върху него трябва да се обадите на текстовото поле на екрана, със сертификат. Общоприето е, че екранът това текстово поле, се отстранява или вторичен бутон на мишката върху бутона за повикване, или да кликнете директно на текстово поле.
система за управление на изпълнението с учебника е набор от екранните бутони и текстови полета с обяснителни текстове, които осигуряват достъпа на учащите до всички части на информацията за учебник, и извършване на необходимите действия, когато се работи със система за собствен мониторинг. Основни изисквания за контролите - позната яснота, наличие на съветите за отстраняване на десния край на екрана в точното време и най-важното - минимум (само е необходимо) на броя на органите за управление на всяка страница. Трябва да се помни, че един учебник често може да се използва като студенти слабо познаване на компютърните технологии. Следователно, системата за контрол на работа с учебник за всеки, който не би трябвало да представлява трудности. Ние списък само основните контроли:
- навигационните бутони на таблицата със съдържанието в началото на темата;
- бутоните за придвижване от страница към страница напред и назад;
- да се върнете към таблицата със съдържанието;
- бутон за повикване съвети;
- се подчертава в различен цвят на текстови фрагменти (така наречените хиперлинкове) за показване илюстрации, таблици, графики и др.
Контроли учебник, без очевидна и не много ясна символика трябва да бъдат снабдени с пояснения.
При използване на електронен учебник за самостоятелна работа е необходимо да се обърне особено внимание на системата за контрол на знания, в този случай, за самостоятелно управление на знанието. За да получат контрол над функциите на учебник леко се промени схемата на процеса на обучение.
Когато ученето контрол обект е обучен. Управлявани обекти са учителят и учебника (тъй като тя не замества, а допълва учителката).
Целта на обучението, т.е. с цел работа на студента с учебника е да се осигури:
- познаване на конкретна предметна област;
- възможността да се прилагат различни техники и алгоритми;
- решаване на проблеми умения;
- оценка на придобитите знания и умения.
Целта и резултата от дейността на студентските образуват образователна дейност. Дейности за обучение не са организирани заинтересовани лица (обучавани) и обект (на учителя). За да съответства на целта и резултатът, трябва да управлявате обучителни дейности. Резултатът от образователната дейност е собственост на обекта.
Съответно, програмата за обучение трябва да включва три основни части
и процеса на обучение може да бъде представляван от схемата, която по наше мнение, развитието на електронния учебник, трябва да включва елемент на контрол, за да се развие практически умения.
Като се има предвид системата за контрол може да различи най-различни методи за студенти контрол и самоконтрол в процеса на обучение. Видове контрол зависят от вида на изследването. Нашата учебник е предназначен за самоподготовка, което е отразено в структурата на система за контрол на знанието. Въпреки това, в този урок, ние използвахме електронната система на самоконтрол, с помощта на електронни тестове. Удобството на електронни тестове се състои в поставянето им след всеки раздел от теоретичната материал, който допринася за моментно определяне на нивото и качеството на знанията, придобити. След резултатите от изпитванията и определяне на откритите грешки на учениците, че може да бъдат премахнати, като повторите изучаване и определяне по време на работа с теоретичен електронен учебник материал.
Свързани статии