Тема. Преразказ на историята ", Rooks отворени пролет" (на базата на статии от "Животът на животните" A.E.Brema, история V.Bianki "Rooks отворени Пролет" от "The Forest вестник", историята Н. Sladkova "на топа са пристигнали").
Цел: развитие на последователна речта на децата.
- Научете децата да преразказват текст колективно изработен план.
- Разработване на диалогичната реч на деца - упражнения, използвани в диалога на проблемни въпроси и сложни изречения с подчинени причина да се отговори.
- Научи дума формация причастие недвижими изминало време над пробата и образуване на сродни думи от думата топа.
- Активирайте речник по темата.
- Разработване на логическо мислене - да се установи причинно-следствените връзки между събитията в историята; развият слухови внимание и памет
- Отглеждайте интерес към природата и вид, уважение към пернати приятели.
Оборудване: Възпроизвеждането на AK Savrasov "на топа са пристигнали", панелът, топа на предмета на изображението.
1 .Organizatsionny момент.
-Той сяда. който призовава прелетни птици.
- Момчета, кажете ми защо тези птици се наричат мигриращи? (Това е така, прелетни птици - са птици, които пристигат при нас през пролетта и есента са изпратени до други страни.)
- Вие ми се обади много прелетни птици, но ние ще си говорим сега за невероятните ptitsah- враните. Те пристигат първи, така казват за тях: "Rooks произлязат отворени", а ние ще се запознаят с историята, която се нарича "На топа произлязат отворени."
2.-предлагам да се помисли за птици и повикване дума - роднини на думата топа.
Young топа (пилета) - grachata; тяхната майка grachiha; гнездата си - Grachinoye;
Натрупването на гнездата - ято врани.
3. Четене история логопед "Rooks отвори пролет" на фона на картината Savrasov "на топа са пристигнали" без монтаж върху запаметяването и преразказ.
Топа прелетни птици, но те не зимуват в тропическите страни, и не далеч от домовете си, тъй като те не се страхуват студено време. От студа ги предпазва гъста перушина. Те мигрират в търсене на храна.
И връщайки се от зимуващите Rooks на първо място. едва започва да се стопи снега. С шумни и весели оглушителни викове "граница дроб дроб" топа проучват стари гнезда. ремонтира ги и изграждане на новите си няколко гнезда в едно и също дърво.
Тяхната ято врани закрепиха на паркове. горички, градини. zastraivaya всички върховете на дърветата.
Rooks са най-приятелски настроен и общителен птица. Взети заедно, те изграждат гнездата си. заедно, за да защитят домовете си от врага, независимо дали това е котка или голяма хищна птица. Rooks цялото стадо с викове нападение на врага. кълват и да го гризе до тогава. докато тя се превръща в срамно полет.
Rooks са умни и с бърз ум, добре имитират различни звуци, пеене на други птици, гласовете на някои от животните.
Те са много полезни за човека като унищожаване на вредни в ниви и градини, гори и градини.
Rooks ядат бръмбари, ларви, унищожаване на полските мишки.
Square - зелената част на града, на сайта, който се намира най-общо от района, кръстопът.
4. лексикално - граматически упражнения слушам текста - избор на функции и действия за тях враните.
-И сега, момчета, нека си припомним, така че какво топа? Какви са думи - признаци:
Миграционният, приятелски, общителен, интелигентен, с бърз ум, полезен, силен, светъл, синьо - черно.
- Какво правят те? Обадете думи- стъпки: летят, глас, да гнезда, кълване, защитава, хвана бъгове, унищожи мишките, отворен завръщането на пролетта.
5. Съдържанието на история разговора.
Репродуктивни и търсят въпроси.
- Къде зимни топа?
- Какво птици се върна за първи път през пролетта?
- При връщане на враните?
- Както топа правят гнездата си?
- Какво е мястото на името. където топа направени гнездо.
-Къде топа да си колония?
- Как враните защитават домовете си?
- На враните ядат?
- Какви са ползите?
(Логопед стимулира. Ръководи и предполага затруднения с деца).
- Проблемни въпроси, които изискват пълни аргументирани отговори на сложни изречения с подчинени каузи.
- Защо се каже. топа, които отварят през пролетта?
(Тя се казва, че топа са отворили пролетта, тъй като те се връщат към първия зимата, едва започва да се стопи снега.)
-Защо топа върнати за първи път в началото на пролетта?
- Защо падането на топа лети до по-топъл климат, ако те не се страхуват от студа?
- Защо топа наречени приятелски, стадни птици?
- Защо топа наречените големи приятели области на градини?
Dynamic пауза. (Деца извършват съответните движения)
Това с движението "Vesnyanka"
Golden рама (вдигнати ръце нагоре, преминавайки над главата си)
За да не угасва. (ръкопляскат)
Тичах в градината рекичка. (Smooth движение на дясната ръка пред себе си)
Той отлетя сто врани. (Пр. "Birdie")
А преспи разтопяват, стопи (гладко понижава чрез повиши страничния)
И цветята растат. (Hands преди vvide пъпка издигнаха)
6. отново прочете историята "на топа отворени пролет" с инсталацията на запомняне и преразказ.
7.Kollektivnoe компилация въпрос на плана, с помощта на логопед (подвеждащи въпроси, съвети) за запомняне последователността:
-Както зимни топа?
-Къде и как изграждането на дома?
- Как да се държим в враните на колония?
- На враните ядат?
-Какви са ползите?
8.Pereskaz верига за проектиране.
9.Igra "Ехо" - деривация активни последните причастия моделирани време.
-Rooks са се завърнали в домовете си. (Така че те имат?)
-Завръщайки се в родината си топа.
-Rooks прелети в стария парк.
- Се събират в старите паркове враните.
- Rooks унищожават вредители.
- Rooks унищожават вредители.
- Rooks силно викаха в горичка.
- Вика силно в горичка от топа.
-Rooks защитават техните гнезда.
-Защитете гнездене топа.
- Rooks спусна към врага.
- Летял към врага враните на.
- Rooks отворени пролетта.
- открит през пролетта на враните.
-Момчета, които трябва да направите, за да птиците добре, живеехме? (Внимателно да се отнасяме към тях: да не се плашат птиците, не крещи в гората, не ги хвърлят в различни предмети, за да се хранят, което прави хранилки за птици и къщички за птици ...)
Гледайте на родителите за поведението и навиците на птиците в града и в гората.
Вие не може да стреля птици с прашка, тъй като те могат да се нарани.
Невъзможно е да се разрушават гнездата, защото птиците черпят пиленца в тях.
Невъзможно е да се унищожат насекомите, защото птиците ядат насекоми
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Story N.Sladkova "аматьорски цветове
Урокът започва с подгряващо реч. повторение домашното. на този урок, студентите се запознават с естеството на пролетта през история за четене. извършва речник работа. Децата четат много, ИД.
Кратък обзор класове в преразказ на история с flanelegrafa за деца с ONR, в два варианта (включително 2 за развитието на децата ниво език).
НОД за развитието на последователна реч в подготвителна група. Относно: преразказ на историята I.Sokolova-Mikitova "бърлога"
Относно: преразказ на историята I.Sokolova-Mikitova "В бърлогата" .Zadachi: 1. Научете се да преразказват историята на съставен логопед planu.2. Разработване на внимание, pamyat.3. Обогатяване.
Използването на причастия и сегашни деятелни причастия на езика (от една история от V. Бианки)
Тази презентация разглежда ролята на шести грейдери причастия и сегашни деятелни причастия в езиковата структура на историята "The Last Shot".
Резюмета на сесии. Относно: "домакински прибори". Преразказ на приказката за чайник с творческа задача.
Кратък обзор класове съгласуван реч за деца с ONR 3, 4 ur.r.r.
Презентационни сесии по биология в извънкласни дейности. Изследване на историята V. Бианки "Bear-Head".
Презентационни сесии по биология в извънкласни дейности. Изследване на историята V. Бианки "Bear-началник" в началното училище.
Професия логопедия извършва в подготвителна група в училище, където учениците научават да рецитира текста с картината - графичен план.
Свързани статии