Концепцията за образователна услуга се третира по различен начин. Образователни услуги - е:

1) дейности за обучение и преподаване;

2) предоставянето на образователна институция образователни възможности, повишаване на разходите за труд и да се подобри конкурентоспособността на клиентите на пазара на труда;

3) система от знания, информация и умения, които се използват, за да отговорят на разнообразните образователни нужди на хората, обществото и държавата;

4) в конкретния случай от подготовката на професионални квалификации за определени потребителски организации.

В съответствие с определението може да предложи следната класификация на образователни услуги:

· Продължителността на предоставяне на: краткосрочни (от днес до един месец); средносрочен (месеци до години); с различни нива на дългосрочно (вторични специални, по-високи, опреснителни курсове, ИСК, доктор);

· На изложението на постиженията на учениците, установени от образователни степени държавните: да представят документи, удостоверяващи постигането на образователното равнище; без разписка;

· Според процеса на възстановяване на обучение: образователни услуги, предоставяни безплатно (от бюджета); заплати; Частично възстановяване на разходите;

· На диапазон (набор от насоки и специалности, определени в държавния образователен стандарт) и гама (набор от всички услуги, предлагани: обучение на различни нива, обучение на специалисти, включително и втора степен, обучение и т.н.).

Следните функции на образователни услуги могат да бъдат разграничени:

а) като повечето от услугите, които те са несъществени (качеството на този продукт не може да бъде направена пълна оценка, дори и по време на неговото използване, да не говорим за концептуалната оценката) и натрупване на mogug но се натрупват своите резултати и дейности, насочени към формирането на човешки капитал;

б) образователни услуги, като правило, има значителен protyazhonnosg във времето;

в) потребителят на образователни услуги трябва да има определен набор от характеристики (ниво на образование, богатство от знания, умения, нормите за социално поведение, понякога с допълнителните изисквания към състоянието на здравето, секс) - с други думи, на качеството на образователните услуги зависи не само от условията на тяхното производство, но също така и на основните знания на кандидатите, приети за обучение;

г) образователни услуги се произвеждат и потребяват в същото време, те се предоставят на потребителите изцяло от производителя, без посредници, въпреки че то е предмет на прилагането на компютърните технологии методи за дистанционно обучение;

д) в потреблението на образователни услуги, необходими за активно участие (интелигентно) потребител;

д) на качеството на образователните услуги в крайна сметка се отразява на развитието на обществото, следователно интересът на държавата в качеството им и необходимостта да се съобразят с най-новите изисквания на държавния контрол;

д) образователни услуги имат възможност за увеличаване на капацитета на работната сила;

ж) образователни услуги - достатъчно високо ликвидни стоки, производството му позволява бързо да донесе на средствата, изразходвани за придобиване на специалност.

1. Standard предоставяне на деца в предучилищна възраст възрастови с места в предучилищно образование (85% от децата в предучилищна възраст в цялата страна и по конкретни териториални единици, трябва да бъдат снабдени с места в детските градини);

2. Съотношението на покритие на деца в предучилищна възраст се подготвят за училище (100% от пет деца да бъдат обхванати от подготвителната работа за училище);

5. Предоставяне на общата площ на учебното заведение (най-малко 8 квадратни метра на един ученик);

6. Предоставяне на спортни съоръжения (сгради спортни цели - 0,5 кв.м за студентски спортни планарни структури - 1,62 кв.м за студент ....);

7. PC софтуер (не по-малко от 1 до 30 ученици или един компютър клас в училище).