Тема 2. От историята на развитие на теорията и практиката на образованието и андрагогика за възрастни.
Тема 3. Обучение на възрастни в продължаване на образованието.
Тема 4 възрастен човек като обект на изследване
4.1 Концепцията за зрелостта. Различните подходи за периодизацията. Динамиката на живота на перспектива за възрастни и неговата връзка с образованието. Професионално -lichnostnoe образуване на човека в системата на непрекъснатото образование. Спецификата на възрастта на исканията за информация. способността на човек да се учи, независимо от възрастта. Предимства и образователни противоречия в зряла възраст.
4.2 Развитие на способността за учене на системата за интерсубективни отношения. Концепцията на индивид, група, колективно, корпоративни, интегриран, дискретна обучението на субектите по отношение на възрастни. Концепцията за обучаваща се организация. Области на обучение възрастен човек като обект на изследване (самообразование). Информационни - образователни възможности за работа в глобалните мрежи (Интернет, Runet, и др.).
Тема 5 Андрагогически основи на професионалното развитие на индивида.
5.1. Андрагогически потенциал на професионалното образование. Законите на прехода от детството към модел за обучение на възрастни. Андрагогически етап задача основно обучение (училище, колеж, университет). Различни модели на предуниверситетско и университетското образование. Иновации и несъгласуваност в прилагането на идеите на няколко нива и променливост в съвременната система за непрекъснато професионално образование.
5.2. Принципи на организация на обучението на възрастни в образователните институции на допълнително професионално образование. Професионално развитие - личен потенциал в системата на обучение и преквалификация. Образователни възможности на процеса на сертифициране на професионални качества. Логиката на организационното развитие на учеща се организация.
5.3 Аспекти на андрагогическо подготовка на висококвалифицирани научни кадри - квалификация за преподаване. Андрагогически потенциал за развитие на научни школи. Публичните академии като форма на взаимно обучение на научни и творчески общности.
Част 3. Основни организационни форми на образование и технологии за възрастни.
Тема 7. Adaptive образованието за възрастни система.
Тема 8. съвременната практика на образованието за възрастни. Традиционни и иновативни форми
Част 4. Андрагогически потенциал на неформалното образование за възрастни
Тема 9. Основни направления на историческото развитие на традиционните форми на обучение и образование.
Тема 10. Семеен образование в съвременна Русия
Тема 11. образователни и учебни развлекателни функции.
Тема 12. Място и четене функции в продължаване на образованието.
Ролята на литература в областта на образованието и самообучение. Един възрастен като четец. Области на обучение на възрастни като "компетентен читател." Образование рационални методи на работа с текста, развитието на техники, които предшестват четене използва по време на четене, и след като е прочел. Развитието на скоростта четене. текст методите за маркиране, и психическо структуриране "сгъване" на информация, тълкуването и отражението, прави позоваване на екстрактите, с резюме.
Библиотека подкрепа за възрастни членове на семейството, деца, обучаващи се. Андрагогически библиотекар функция.
Тема 13. Образователен туризъм.
Разбирането на пътуването като основен компонент на образованието и обучението. История на образователния туризъм в Европа и Русия. Възползвайки се от мощта на екскурзионни дейности за образование. Форми за насърчаване и подкрепа на туризма. Видове образователен туризъм. Андрагогическо подкрепа на туризма.
Тема 14. Културно obrazovatelnaya мисия на музея.
Историческите корени на понятието "музей" като активен духовен живот поставя възрастни. Образователната потенциал на съвременния музей (дидактическа и образователна роля). Форми на образователни дейности на големите музеи в страната. Музей на образованието като поле на научното познание. Проблемът за формиране на музейна култура като посетител възрастен Андрагогически проблем с. Задачи на музей педагогика за възрастни.
Тема 15. Основи на професионална дейност andragogue.
Характеристики на взаимодействия от обучението в системата на образованието за възрастни. Принципи и технологични основи на образованието за възрастни. Andragogue като представител на учителската професия. Проблемът на обучение за обучение на възрастни. Рискове при andragogue.
Свързани статии