За едно дете със синдрома на Даун успешно са се научили, че трябва да се разбере две неща - имате нужда от него за обществото по същия начин, както и всяко друго лице, така че е необходимо да се научи всичко, което той може обикновено дете. Второ - тези деца не само може, но и обичат да учат, максимални резултати могат да се получат само при максимално внимание. Ако резултатът не е достатъчно, то тогава не е направил достатъчно. Образование на деца със синдром на Даун - трудна, но много възнаграждаване задача да се постигне това дете носи много радост на себе си, така и за родителите му. Обществото трябва да насърчава формирането на идентичност, независимо от характеристиките на развитието, както интелектуални и физически.

Удобства

трябва да се определи преди да научат, че едно дете е в състояние да. Обикновено умения и развитие се оценяват на това основание:

Децата с този синдром - това е съвсем нормално, но, разбира се, има функции, заради които е по-трудно за овладяване на учебния материал:

• Синдром на Даун, води до факта, че фини и големи двигателни умения, могат да бъдат дадени трудни, физическото данните необходимо да се разработи с физически упражнения;
• защото по-голямата част от информацията се възприема чрез слуха и зрението, проблеми с тези сетива, които се наблюдават при деца, също е фактор, който забавя обучението в случай на проблеми трябва да се подложи на подходящо лечение и по време на медицински процедури, следва да вземе предвид тези функции в учебния план;
• тя може да бъде предоставена достатъчна лексика, произношение не е достатъчно ясен, не може да има проблеми с логическия израз на мислите си, но това е лесен за решаване интензификацията на обучението, в който областите реч на мозъка се развиват по-бързо, на този проблем изисква специално внимание, но тя има психологическа насоченост, а не физиологичен (по-силен глас в мускулите по време на работа);
• детето често е необходимо да се повтаря няколко пъти, както и в кратки изречения, защото видът на краткосрочната слухова памет не е добре развит, възможно умствена изостаналост, която, обаче, да се изравнят с помощта на специален работа;
• независимо от факта, че децата, постоянство, трудно е за дълго време, за да се концентрира върху едно нещо;
• нови умения и понятия трябва да се повтори няколко пъти, особено ако те не се интересуват, така че е препоръчително да се направи обучението в играта, но ясна форма към геймплея не се губи същността на понятието да се научи; или просто се интересуват от бебето, защото обучението може да се извърши в скучна, и това е възможно и по интересен начин, както при обикновените деца, резултатът е силно зависимо от творчеството и усилията на учителя, че не е необходимо да се манипулира с умствена изостаналост, едно дете трябва да работи творчески;
• Ние трябва да работим за въображение и логическо мислене, като обобщение, отчети обосновката, способността да докажат конкретен факт при деца обикновено е трудно;
• да се обърне внимание на такива привидно детайли като поставяне на предмети или действия в определен ред, в съответствие с правилата и законите;
• независимо от факта, че децата са добре ориентирани в визуалните средства, невербални задачи (които трябва да бъдат посочени без разказ), свързани със сметката, класификацията на нещата, трудно е в ранна възраст за всички деца, но най-вече - за деца с този синдром Даун;
• поради големите усилия, които децата трябва да приемат, дори и за привидно прости задачи, те бързо ще се превърне уморени, вниманието им е разпръсната.

фина моторика

С помощта на фини двигателни умения на детето може да закопчава, да се направи, за да се направи действия, които помагат да се грижи за себе си у дома. Следователно, за да се развие това е много важно.

Деца със синдрома на Даун често имат намалено мускулния тонус, така че движението на компенсирани рамото и предмишницата мускулите на движение на китката, и в която по-силен. Но китката постепенно се повиши, детето се научава да използва ръката си. Постепенно развити пръсти, те могат да тренират с помощта на рецепцията - четката се поставя на маса, длан ръба надолу. Работата се извършва палеца, показалеца и средния пръст. Укрепване на китката се извършва с помощта на кръгови движения и движение нагоре и надолу и настрани.

Трябва да се научим да правим залавянето използване на дланта на ръката си, щипка, а палеца и показалеца (щипката), както и правя подобни упражнения, като докосване последователно ръка пръстите на палеца на същата ръка. Възможно е да има проблем - палмово сцепление може да се получи без участието на силата на палеца сцепление може да е недостатъчно, пикап на клещите могат да бъдат големи и средни, а не показалец. В тези случаи е необходимо да се извърши корекция, като се опитва да се интерес в процеса на обучение на детето, както следва:

• играе пръст игри;
• вая от пластелин, глина, брашно, пластмаса;
• молив, креда, можете да направите снимка, рисунка на пръст по пясъка или потапянето му боята, важно е да се променят методите за рисуване, като всеки от тях се развива най-добре четката по определен начин;
• между класове, можете да направите масаж пръстите, което ще увеличи мобилността на страна, за да се подобри циркулацията на кръвта, поддържане на мускулния тонус.

, Детето ще бъде по-добре може да се развива, умствена изостаналост постепенно ще изчезне, ако ще се развива на фини двигателни умения на ръцете.

Игри и дейности

синдром характеристики на физическото развитие на Даун трябва да бъдат взети под внимание при обучението и игри. Следващите игри и дейности, за да помогне за подобряване на фината моторика на ръцете:

1. Game Добре - за най-малките. Игра с детето си, майка (или баща), за да общува с детето, което не помага само физически, но и началото на психическото развитие.
2. Разкъсването книжа и по-твърда хартия, картон, когато ръцете стават по-силни. Това упражнение може да направи половина години, но ние трябва да се уверите, че бебето не яде хартия. Можете също така трябва да се научи детето да се разграничи кои елементи могат да разкъсат, а не са. книги не могат да късат такива, те трябва да се обърне.
3. Показваш страниците от книгата. Това упражнение е по-добре да се учим от от една година. Препоръчително е да имат големи цветни снимки. Детето може да започне да преподава - в допълнение към изображения, можете да направите издания с големи букви, а по-късно - на енциклопедия, в която снимките илюстрират информацията за обучение чрез визуалното възприятие не само красива, но и полезна информация ликвидирани умствена изостаналост. Прелиства страниците, детето се научава да улови малки и тънки обекти.
4. Използването на мъниста в бутоните за обучение - сортиране по цвят, размер, сглобявайки на конец, в по-късна възраст, по-сложна работа, такива занаяти като вземане на бижута, украшение направено от мъниста.
5. Кубчета, геометрични форми, кулата на пръстени, статуетки, които могат да бъдат поставени един в друг.
6. Успиване зърно от резервоара в плавателния съд, сортиране на два или три вида зърнени храни, които трябва да се смесват. Няма нужда да се прекалява с количеството зърнени храни, упражнения не трябва да бъде скучна работа.
7. Можете да рисувате върху пясъка, изсипва се в тава. Простите числа може да бъде трудно да се усложни чертежите. В допълнение, можете да правите снимки с облекчение, използвани многоцветни пясък. Мокър пясък, можете да направите различни форми и фигури, за да поставят върху тях с пръст или с пръчка.
8. За развитието на фини двигателни умения, може да се завинтва върху кофите за капак, бутилки. С момичетата могат да играят в кухнята, където истински или играчка продукти ще се съхраняват в банките. С момчетата (и момичетата също) може да играе дизайнер с големи части, където необходимостта от затягане на винтове и гайки.
9. Важно е да се научи детето да компресирате, разкопчава дрехи и обувки. Той трябва да се справят с независимо ципове, копчета, дантели. Можете също така трябва да се облича и съблича куклата, играчка, е желателно да има един кукла с няколко комплекта дрехи, които могат да бъдат изрязани, шият и украсете с помощта на едно дете.
10. Моделиране с помощта на статично усилие добре развити мускули на пръстите на ръцете. И не е задължително да извайвам фигури от глина, че е възможно да се придържаме кнедли, и бебето ще бъде в най-доброто от способността му да помогне, месене на тестото, а след това при търкаляне, дори самите прилепени кнедли. Такава дейност като не само момичетата, но и момчетата, защото в резултат на усилията на годни за консумация и попълва не само похвала, но и доста осезаем хранене.
11. Боядисване може да се проведе в различни равнини - върху плоска маса, триножник склонен или вертикална стена. Можете да дадете на едно дете с четка и боя на оградата, или направите друга полезна работа, обемите на които са значителни. В крайна сметка, ако резултатът е да бъде сериозен, а след това работата ще продължи по-дълго, а в случай на синдрома на Даун размер на усилието е пряко пропорционално на напредъка на физическо и психическо развитие. Непрекъсната работа също ще допринесе за възможността за лесна комуникация с детето, както и полезна работа ще се развие отговорност. Няма нужда да се страхува да даде на детето работата на възрастен - най-важното е, че урок е в безопасност и се проведе под надзора на възрастни.
12. Мозайки и пъзели са важни в развитието, но е важно, че те са толкова достъпни, така че детето да може да ги добавите без помощта на възрастен. Всъщност наличието на сложни модели може да доведе до факта, че детето ще стои безучастно като мама или татко пъти модел, родителите могат просто да се отегчават половината да се забъркваш с монотонен и безполезна работа. Ако комплекс дейност, може да се разпространява в продължение на няколко дни, добре сгънати картина на пъзели, в резултат може да се постави в рамка и детето може да погледнете резултатите от техните усилия.
13. Изрежете с ножици форми, снежинки, от които можете да направите приложения. Можете също така да намали модел, от който да се направи дрехи за кукли или дори за детето.

синдром на Даун между различните методи за образование и обучение са следните:

Техники за обучение на деца със синдром на Даун и рехабилитация на деца с увреждания са подобни един на друг - това е специален упражнения, контакт с животни, които могат да се комбинират с уменията да се грижи за тях. Тези методи са нестандартни, но доста ефективни, като основната им задача - да направи значителни усилия невидими деца, насочени към нейното развитие, чрез интерес. Това Hippotherapy - езда, общуване и грижи за конете; Canistherapy - отседнал в къщата с детето възпитан, приятелски и игриво куче; делфин - плуване с делфини. Важно колективен трудов до по-силни деца психологически придърпа назад обучение.

Сподели с приятели:

Свързани статии

• Трудности в обучението да четат и пишат бавно движещи се деца

• Учените са открили произхода на синдрома на Даун - Реап AEA

• синдром тех при деца и диагностициране на синдром на плода алкохол