Процесът на обучение е предмет по дидактика дидактика - клон на педагогиката, изучаване на теоретичните основи на учебния процес, както и за разработване на нови технологии и обучение. Процесът на обучение е двустранен и е съвместна работа на учители и ученици; извършва под наблюдението на учител; е целенасочено, планирано и организирано; изработени в съответствие със законите на възраст от развитие на учениците; Това е цялостна система.

Образование - специално организирано взаимодействие на учители и ученици, насочена към постигането на тези цели.

Същността на образование - формиране на знания и умения, стажанти. Знанието - набор от научили идеи, информация, концепции на различните обекти и явления на обективния свят. Умения - доведени до висока степен на съвършенство и автоматизъм мотор, сетивни и умствени действия. Умения - постигнати в процеса на учене способността да използват творчески знания и умения е практика.

Обучението се базира на дидактическо отношение "учение - преподаването".

Преподаването - подреден дейност на учителите за прилагане на поучителна цел, която включва:

обяснение на ученици цели и задачи за обучение;

трансфер на нови знания за явления, събития, обекти и закони;

организацията и управлението на преподаване и учене дейности на учениците;

подпомагане с трудности в ученето и когнитивната дейност;

стимулира интереса, независимост и творчеството на учениците, организиране на евристични и изследователи;

управление на процеса на преход на теоретичните знания в практически умения;

тестване и оценяване на постиженията на учениците, промени в тяхното обучение и развитие.

Учение - е активността на учениците, в това число:

възприятие, развитие, определяне на знания и тяхното използване в практиката;

придобиване на умения и тяхното използване в практиката;

стимули, за да се стремят, решаването на образователни - познавателни задачи, да създавате свои собствени мотивация положителен учене;

самочувствие, самоконтрол и самодиагностика, свои собствени образователни постижения;

майсторство sposo6ami управляват своя живот и когнитивната дейност и неговите психични процеси (воля, емоции, и така нататък.).

Особености на развитието на образователната и информативен активност на младите ученици с умствена изостаналост и характеристика на типичните нарушения
В местна поправителен срок педагогика "умствена изостаналост" е психо-педагогически и характеризира главно със забавянето в умствената дейност на развитието на детето. Основната причина за това забавяне, според повечето изследователи (TA Vlasova.

Историята на разработването на стандарти
История на стандартния кратък срок, тя е сравнително нова усъвършенствана педагогически инструмент - стандарти само на 25-годишна възраст. Първият е на американския стандарт в областта на математиката. Той е създаден по инициатива на учителите в учителската асоциация на САЩ математика. Фактът, че историята на образователни стандарти в руския район.