Мониторинг на студентите може да се види, че за една година нивото на "връзка с природата" е станало по-съзнателно, т.е. броя на точките от 30do 39 получили 98 души ..; по-малко от 20 точки е намален до 72 души. Учителите не трябва да спира дотук, да работят върху екологията във всички посоки.
Методи и техники diagnostikiekologicheskoy култура на учениците от готовността на учителя да osuschestvleniyuekologo и образователни дейности.
1 Диагностика на екологична култура на учениците
За установяване на индивидуалното чувство за характера на неговите компоненти, взаимодействието между човека и природата, проблемите на околната среда:
· "Природата е ...";
· "За мен, природата е ...";
· "В природата на живота на човека ...";
· "Човекът и природата ...";
· "Текущо състояние на природата ...";
· "Екологичните проблеми са ...";
· "Природата дава един човек ...";
· "Екологични проблеми на Русия ...";
· "Решението на проблемите на околната среда зависи от ...";
· "Защита на природата - тогава ...";
За да се установи връзката с природата, разбиране на стойността на многостранния характер:
· "Човекът принадлежи към природата ...";
· "Аз съм в хармония с природата ...";
· "Обичам природата, защото ...";
· "Обичам да съм сред природата ...";
· "В природата, обичам да ...";
· "Loving природата - тогава ...";
· "Природата ми дава ...";
· "Моето отношение към природата ...";
· "Основната ценност на природата за мен е ...";
· "Стойността на природата за човека е ...";
· "Стойността на природата за човека е ...";
· "Причастие с природата ми дава ...".
За да се установи мотивите на екологичните показатели, връзка с природата:
· "Отношението ми към природата се дължи на ...";
· "Обичам природата, защото ...";
· "Обичам да съм сред природата, защото ...";
· "Опитвам се да не се вреди на природата, защото ...";
· "Когато вземете плодове и гъби в гората, мисля, че на ...";
· "Когато съм разкъсване цветя на поляната, аз не мисля за ...";
· "Когато видя, че някой се счупи клон от дърво, а след това ...";
· "Убеден съм, че човек трябва да се отнасяме природата ...";
· "При сегашните екологични проблеми е виновен ...".
Да се идентифицират индивидуално чувство за човешка екологична култура, екологични компоненти на културата:
· "Environmental човешката култура - е ...";
· "Култура на околната среда е човек";
· "Отговорно отношение към природата - това означава, че ...";
· "Моят екологична култура ...";
· "Екологична култура се развива ...";
· "Познаването на човешката природа тя позволява ...";
· "Основните правила на човешкото поведение в природата са ...";
· "Като се грижи за природата, аз знам как да ...";
· "Активността за защита на природата, аз оценявам как ...";
· "Моят природозащитна работа е ...."
ПРОЦЕДУРА 1. екологична култура.
Насочете. идентификация на представяне на ученици за компонентите на околната среда на човешката култура, тяхното съотношение.
Задача. организира класиране места от 1 до 7 по реда на важност за следните компоненти на екологичната култура на човека:
· Система от екологична познания;
· Практически умения на околната среда;
· Правилата за собственост на поведение в природата;
· Имат интереси в областта на околната среда;
· Необходимостта да комуникира с природата; разбиране на многостранен (универсален) стойността на природата;
· Вяра в необходимостта от отговорно отношение към природата.
2. МЕТОДИКА дейности върху околната среда.
Насочете. идентификация на лицето, в посока на дейности върху околната среда.
Задача. подредени в низходящ ред (според тяхното значение за себе си) в следните случаи:
· Участие в заседанията на околната среда;
· Като се грижи за домашни животни;
· Незалепваща хартия на околната среда;
· Проектиране на щанда за природата, нейната защита;
· Участие в конкурса "Природата и фентъзи";
· Екскурзии в природата на екологичния пътя;
· Да чета книги за природата.
МЕТОДИКА 3. отношение към природата.
Насочете. идентифицира факторите за развитие на нагласи и други мотиви на учениците спрямо природата.
Задача. подреждат в низходящ ред в зависимост от степента на значимост за себе си, което засяга връзката ви с природата:
· Директен контакт с природата;
· Да чета книги за природата;
· Уроците от биология, география, физика и така нататък. Г.
· Проучване на нови (местна история, изкуство);
· Участие в практическите работи на опазването на природата;
· Филми за природата;
· Дискусии и лекции за опазване на природата.
МЕТОДИКА 4. интерес към природата.
По-малко от 20 точки. Жалко е, но, както изглежда, не им - специално преживяване на общуване с природата, нито запознаят с природата чрез изкуствата (музика, литература, живопис) или получена Най знания за света около себе си все още не са се докоснали сърцето ти. Вие сте егоист по отношение на природата, не са наясно с тяхната връзка с него. Трябва да се преодолее chuvst на изолация и отчуждение от естествения свят около вас. Полезно за вас да бъдат запознати с историята на челото-ти век в тясна връзка с историята на природата, нейното въздействие върху обществото. Също така, опитайте да следвате кукумявката-там, които са изброени по-долу.
Поради големия обем на материала се поставя на няколко страници:
1 2 3 4
Свързани статии