цялата предишна история на света. "
Личност - е психично образувание, което, независимо от неговата стабилност е обект на непрекъснато развитие. Развитие е толкова важен атрибут на лицето, че той се счита за "основна форма на неговото съществуване." "Личността на човека - това е форма, е в процес на постоянна промяна. Този процес от раждането до смъртта - креативни. Личността може да се чувства като нещо, което няма възраст и неограничено "1.
Въпреки това, заедно с тези видове тумори, има и други, по-сложен интегративен система. Към категорията на тези системи ще се прилага не като се съпоставят между елементарните психични функции и включващ в структурата на висшите психични функции (емоционална памет, въображение, чувство и морален връзки с обществеността.), Комбинацията от които дава възможност на човек да контролира поведението си. Тези психологически системи могат да се променят в хода на живота въз основа на натрупания опит на лицето и с промяната на общите характеристики на своя lichnosti1.
LS Vygotskiy2, се разглежда като сложна система, която е претърпяла, но се разви през живота на ума на детето. Той показа, че това систематично организирана психическото развитие има известна логика. В ранна детска възраст съзнание се характеризира с липсата на независимост и липса на диференциация на функциите, които са в пряка зависимост от възприятието; дори емоции бебе продължава само докато причините за стимул е в областта на възприятие. След това по време на онтогенезата активира други функции: първо памет, а след това да мисля. Според теорията на LS Виготски, в хода на онтогенезата промяна на структурата на системата на съзнанието на детето.
L.I.Bozhovich3 счита за човешката личност като относително стабилен психологически система, само по-високо ниво интегративен, на нея се логика на развитие. Главната особеност на това развитие е способността да се държат отделно от прякото влияние на обстоятелствата, като се ръководи от собствените си, умишлено определени цели. Active, поведението означава, че човек е господар и от обстоятелствата, а на себе си. Мотивационно механизъм за това поведение, характерни за съзряването на личността, е връзката с мъжа си поставяме цели по-високи чувства, които се отчита директно пред целите на тягови. Липсата или слабостта на тези чувства кара човек да се прибегне до volevomusamoprinuzhdeniyu. Значението на емоционалното развитие в онтогенезата на индивида се дължи на факта, че хората са постоянно изправени пред вътрешни конфликти, характеризиращи се с нерешителност, невъзможност за постигане на поставените цели съзнателно, т.е. липса на основни функции, които са характерни за психологически зрял човек.
Процесът на образуване на идентичност често се нарича социализация, отнасящи се до различни трансформации на човешкия индивид под влиянието на културата, по-специално адаптирани към социалните условия на живот и активност, придобиването на свойства, получени от култура. Този процес може да се нарече и "personizatsiey", която се развива личността.
Юношеството онтогенезата на лицето, по определен начин се различава по това време може да се появи, такава линия на човешкото развитие, като:
В края на първата глава на крайния квалификационен работата, ние се отбележи, че на всички дефиниции на личността, вътрешните психолози, ние да използват като отправна подход, съгласно който лицето се характеризира като специално качество, за да бъдат закупени от физическото лице в съвкупността от социални отношения в природата (Леонтиев), подход което е характерно за индивида от отношенията му с други лица (A.V.Petrovsky), в общуването с други хора (M.I.Lisina).
Най-успешният определението на индивида е фактът, че то е постановено от Г. Allport: личност се очертава ин виво индивидуално отличителен набор от психо-физиологични системи - черти, които са определени, характерни за мисленето и поведението на този човек.
По този начин, теорията на личността имат обща структура, състояща се от шест основни блока: структурата, мотивация, развитие, психопатология, психичното здраве и психотерапия.
Mudrik1 определя три групи фактори, които влияят на социализацията на човек. Те включват макро фактори - място, на планетата, на света; mezofaktory - етнокултурни и регионални условия, вида на населеното място, средства за масова комуникация; microfactors - институции на социализация (семейство, предучилищна възраст, училище, университет, работа в екип), религиозни организации, връстници.Ние subkultura.2
През 1980-те години. AV Petrovskiy2 предложи идеята за периодизацията на личностното развитие, се определя от вида на дейност-медиираната връзката на индивида с най-референциални за своите групи.
Има разпределение подход на етапа на човешките социализация в зависимост от отношението им към работа: възраст (Lovinger):
2) импулсивен (ранна детска възраст);
3) самостоятелно екраниран ( "делта", в ранна детска възраст);
4) конформация-mistskaya (по-късно детство / юношеството);
5) умишлено (в otrochest- / младежки);
6) автономен (юношеството / зрялост);
7) интеграция (падеж);
Свързани статии