Обект на специално образование е специален Obra-mations на лица със специални образователни потребности, като съ-tsiokulturny, педагогически феномен.
Предметът на помощта на изследване и преподаване в специалното образование, човек с ограничени възможности управа на здраве и живот, като по този начин се налага специални образователни потребности.
дете може да постигне същото като нормален, бъди пръв nyat много специални средства "[пак там, стр. 31].
Като обща педагогика единствен konechnuyutsel - постигането на една развиваща се социализация на личността и себереализация, специално образование подчертава за тази цел от съществено значение за човек с увреждания жизнената дейност-STI значение: постигане на най-високо възможно самостоятелно паркиране-ност и независим живот като високо качество и условия за социализация себереализация.
Постигането на тези цели на специалното образование става коларски може да бъде постигнато, когато цели специфично обучение и Сун-хранене, образование като цяло, т.е. където има положителни резултати и компенсира липсата на корекция. Например, за хора с увредено зрение - това е владеенето на специални sredst ви четене и писане, ориентация в пространството; за вонеше-shaschih - овладяване на уменията на речта възприятие в четенето от устата на говорещия и използването на остатъчния слух и др.
За постигането на тези цели, специални образователни повторно гънки цялата задачи на системата:
разглежда педагогически модели на развитие на личността, с ограничени възможности за живот;
определя и оправдава изграждането на преподаване клас-нето на хора с увреждания и zhiz-активен;
изучаващи модели (Специална педагогика, Съществуваща-vuyuschie педагогическа система на образование за лица с ограничена правителствена капацитет, предсказва появата и развитието на нови образователни системи;
развива научна основа за съдържанието на образованието, получили-ципите, методи, технологии, организационни условия, специално ия образование;
разработва и реализира образователен поправителен-педагогически, компенсация и рехабилитационни програми, ние образование на хората с увреждания;
изследвания, разработва и прилага педагогически инструменти и механизми за предотвратяване на нарушения в развитието;
заедно с общата педагогика разработва и реализира концепцията за интеграция в областта на образованието и социално-културната сфера, осигурява психологическа и педагогическа подготовка на родителите на деца с увреждания и възможности в живота.
Свързани статии