да развият професионални софтуерни модули
въз основа на средно професионално образование
Федералната държавните образователни стандарти
средно професионално образование
1. Общи положения
1. Професионална програма модул (по-нататък - програма PM) - е част от основните професионални образователни програми (PPSSZ), специалност, професия и е предназначена за изпълнение на образователни стандарти федералната държава (наричана ГЕФ) до средно професионално образование (по-нататък - STR).
2. Професионална единица - част от основната професионална образователна програма, която има определена логическа пълнота по отношение на ГЕФ се имат предвид резултатите от образованието, предназначени за развитие на професионалните компетенции, във всеки вид професионална дейност (CPA).
3. програма Премиерът включва (според оформлението Remarenko):
- професионална програма модул паспорт;
- изисквания за изпълнение на професионална модул развитие, в съответствие с резултатите от проучване PPSSZ (основа или дълбока подготовка);
- изисквания за структурата и съдържанието на професионален модул;
- на условията на изпълнение на професионалните изисквания модул;
- изисквания за мониторинг и оценка на развитието на програмата PM.
4. професионално модули на програмата е една и съща за всички форми на обучение: пълно работно време, на непълно работно време (вечер), кореспонденция и външни проучвания.
5. Алгоритъм пълнене оформление програма PM:
1). попълнете иск програма 13:00 паспорт и р 2. Резултатите от развитието на премиера .;
2). попълнете точка 5 Мониторинг и оценка на резултатите от развитието PM (CPA) .;
2. паспорта на програмата професионален модул
В този раздел, професионалната модул на програмата:
- Кратко описание на областта на професионалното приложен софтуер модул в рамките на и извън PPSSZ;
- показва професионален модул принадлежи към съответния вид професионална дейност в професионалната цикъл в съответствие с посоченото в точка 5 на ГЕФ по специалността (вид професионална дейност има същото име като професионален модул) .;
- изброени професионална компетентност, образуването на която е насочена професионален модул развитие (всеки CPA има собствен списък на професионалните компетенции в програма премиерът на паспорт при прехвърляне на професионалните компетентности усвоили използвайки същата номерация като п. 5 специалност ГЕФ в).
- детайли на изискванията за практически опит, придобит по време на практиките за обучение и производствени практики (практика за специалност профил) (изисквания за практически опит, посочени в таблица 3 ГЕФ "ACT Структура PPSSZ основа (дълбочина) подготовка");
- описва подробно изискванията за умения, придобити по време на лабораторни и практическо обучение в рамките на развитието на интердисциплинарен курс (и) (изисквания за уменията, изброени в таблица 3 от ГЕФ "PPSSZ Структура
Закона основна или специализирано обучение "[1]);
3. Изисквания за резултатите от професионален модул развитие
В секцията "Резултати от професионален модул развитие":
- показва професионален модул принадлежи към съответния вид професионални дейности в областта на професионалното цикъл;
- списъци обща компетентност, професионална компетентност, която е насочена към формиране на професионален модул развитие, в съответствие с посоченото по-горе в т. 5 от ГЕФ по специалността (номерацията е същата като ГЕФ).
4. Изискванията за структурата и съдържанието на професионален модул
· Раздел PM - PM на програмата, която се характеризира с логичен извод и е насочена към развитието на един или повече компютри. Наименование раздел PM трябва да започва с вербална съществително и отразяват колективно изпълнение на компетентности, умения и знания. Името на секцията PM не трябва да се повтаря името на министър-председателя или MDC.
PM - "Развитие на технологичните процеси на производство на машинни части"
МДК - "производствени процеси на машинни части"
Раздел PM - "Управление на технологични процеси за производство на машинни части."
раздел PM се състои от:
- MDC и съответните части от учебни и производствени практики (ако учебната програма е предвидено разпръснати производствени практики);
- MDC и съответната част от обучителната практика (ако има такива концентрирана производствена практика).
Интердисциплинарен курс (курсове) ще има свой собствен обект учи cheniya - професионална компетентност (професионална компетентност), който отговаря на основния вид професионална дейност.
Ако интеграция (обединяване) на учебния материал от различни дисциплини, трябва да бъдат взети предвид:
- цялостен подход към интердисциплинарен проблеми курс;
- премахване на дублирането на различни интердисциплинарни курсове;
- осигуряване на комуникация в рамките на интердисциплинарни курсове.
За всеки курс на обучение осигурява интердисциплинарен тема:
- номер и име на темата;
- лаборатория и (или) практическо обучение (сериен номер и името).
След приключване на проучването е посочено MDK самостоятелна работа (извънаудиторна) в изследването на съответния раздел на премиера.
Ако при условие, разбира се работата (проекти) на професионален модул, посочете броя на часовете и приблизителните теми на курсови работи (проекти).
4. Изисквания към условията на изпълнението на професионален модул
Раздел Professional модул "Условия на програмата на професионален модул" Програмата включва:
4.1. Изисквания към минималните логистиката - определени класни стаи, работилници и лаборатории, необходими за изпълнението на професионален модул; тяхното оборудване.
4.2. Информационно осигуряване на обучение - показва основните и допълнителни образователни литература, обучение и справочници, преподаване на литература, регулаторна документация, интернет ресурси (интернет ресурси трябва да бъдат тествани). След всяка част от литературата или учебник посочи издател и година на публикуване.
4.3. Общи изисквания за организацията на учебния процес, които съдържат описание на условията за работа, организация на учебния и професионален опит, съвети обучаеми; списък на академични дисциплини и професионални модули (интердисциплинарни курсове), изследването на които трябва да предхождат развитието на професионална единица.
4.4. Персонал на образователния процес - определя изискванията за квалификацията на инженерно-педагогически кадри (учители, капитаните на промишлено обучение), предоставяне на обучение в Движението за демократична промяна и прилагане на практики за управление.
5.Trebovaniya с мониторинга и оценката на резултатите от развитието PM
В професионален модул "Наблюдение и оценка на професионалната модул развитие" на програмата идентифицира основните показатели за резултата от оценката, формите и методите за контрол на модул за професионално развитие предназначен за измерване на развитите холистични професионалните компетенции, а не индивидуалните знания и умения или елементи на практически опит.
Формите и методите за контрол трябва да бъдат насочени за проверка osvoe-TION на професионални и общи умения, трябва да се оцени дейността (процес или изход).
При избора на форма на контрол е необходимо ясно да се разбере предмета скоростта бани (компетентност) и показателите, които ще бъдат оценени.
Особено внимание следва да се обърне на текста на основните показатели на резултатите от оценката на, т.е. на равнището на изпълнение на компетентност. Показател за развитието на компетенции може да бъде продукт на дейността. или извършва в съответствие с изискванията (правила, наредби, инструкции и т.н.) процес. При формулирането на умение използвана предимно вербални съществителни като "чист и точен попълване на документацията", "компилация инструктаж карта (схеми) ... в съответствие с изискванията ...". трябва да се ръководи от следните правила при формулирането на индикатори:
1). неприемливо. показатели за просто дублират формулировката на компетентност;
2). неприемливо. За да използвате думата "умение" при формулирането на индикатори. тъй като способността не може да бъде индикатор за себе си.
Таблица 1. Насоки за попълване на масата н. 5, "Мониторинг и оценка на професионалните резултати модул развитие (тип на професионална дейност)"
Клетките в колона 3, 4, 7, 9, 10 са запълнени с удебелен шрифт, е 5, 6, 8 - конвенционални. Ако не бъде предоставена на всякакъв вид възпитателна работа, е необходимо да се постави в съответното поле празно. Броят на час, клетките в колона 3, трябва да бъде равна на сумата от цифрите в клетките, съответстващи на колони 4, 7, 9, 10 (удебелен) хоризонтално. Броят на час, клетките в ред "Общо" трябва да бъдат равни на сумата от номера, съответстващи на колони 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 вертикално. Броят на часовете, посочени в колона 3 клетъчна линия "Общо" трябва да съответства на броя на часовете, в развитието на професионалното модул на програмата в точка 1.3 от програмата на паспорта. Броят на часовете за самостоятелна работа на студента се, както е посочено в точка 1.3 от програмата на паспорта. Сума от броя на часовете за изучаване и индустриална практика (в ред "Общо" колони 9 и 10), трябва да съответства определена в параграф 1.3 софтуер паспорт. За да отговори на суми стойности трябва да се повтори за практика обем часа производство на функцията профил (концентриран) в колона "Общо" часове и в предпоследния ред на колона "Производство", часове. И практики за обучение и производство (по специалността профил) могат да се провеждат паралелно с теоретичните занимания интердисциплинарен курс (разпръснати), или в специален период (конц).
Наименование на професионалната част на модула (PM), интердисциплинарни курсове (ДДП) и
(Трябва да съответства на броя на часовете, посочени в параграф 1.3 на програмата за паспорт модел)
следните символи се използват за характеризиране на равнището на развитие на образователни материали:
1 - ориентация (признаване на предварително изследвани обекти, функции);
2 - репродуктивна (изпълнение на дейности съгласно инструкциите на модел или под ръководството);
3 - продуктивна (планиране и изпълнение на самостоятелна дейност, проблемни задачи).
Изпълнение на професионален модул предполага класни ___________; ____________ работни срещи; __________ лаборатории.
Посочва се наименованието, посочено в присъствието показва наличието
училище офис оборудване и офис работни места ___________: __________________________________________________________________
Техническа подготовка: __________________________________
сервизно оборудване и работни места семинар: __________________:
лабораторно оборудване и лабораторни работни места: __________________________________________________________________
Изпълнение на професионален модул включва задължителните производствени практики.
Оборудване и технологично оборудване на работните места:
Списък с учебни бази, включително и симулатори, модели, макети, оборудване, съоръжения, включително аудиовизията, компютърни и телекомуникационни и т.н. не е посочен броят.
След всяко име печатно издание трябва да бъде посочен издател и година на издаване (в съответствие с ГОСТ). При събирането на резултатите се вземат под внимание наличието на разглеждането на учебници, в съответствие с процедурата, установена от Министерството на образованието на Русия.
Описва условията за работа, организация на учебния и трудов опит, съвети за студенти.
Изброените по дисциплини и професионални модули, изучаването на които трябва да предхождат развитието на професионална единица.
квалификацията на педагогическите изисквания (инженерни и педагогически) персонал, осигуряване на обучение в интердисциплинарни курсове (курсове): _________________________________________________________________.
Изисквания за квалификация на преподавателския състав, участващи в управленската практика
Инженерно-педагогическия персонал: _______________________________.
[1] Списък на изискванията на ГЕФ за знания и умения, може да бъде разширена, поради увеличаване на броя на часовете, в резултат на MDC променлива част или по преценка на учителя.
* Раздел на професионален модул - част от професионален модул на програмата, която се характеризира с логичен извод и е насочена към развитието на един или повече от професионалните компетенции. професионален разрез на модула може да се състои от мултидисциплинарен курс или част от нея, и съответните части на учебни и производствени практики. Професионална име модул раздел трябва да започва с вербална съществително и отразяват колективно изпълнение на компетентности, умения и знания.
Свързани статии