Уводна урок по руски език на тема "Наречие" в 7-ми клас (на базата на набора от обучение, редактирана M.M.Razumovskoy).
В скоби са отговорите на студентите.
I. Създаване на мотивационни нагласи в учениците.
Каква част на речта, които вече са се научили? (Noun, глагол, прилагателно, номер).
Може би това е достатъчно, и тези части на речта, както и че не е необходимо да се проучи наречие?
Валеше сняг, докато е горещо. То нагрява, така че снегът не се топи.
- Смятате сделки имат смисъл? Какво трябва да се изясни? (В едно изречение, очевидно, е необходимо да се уточни времето (когато действието се извършва), а във втория, за да се изясни как слънцето е топло, че е необходимо да се използва наречие)
Вчера валеше сняг, а днес грее слънце. То нагрява леко, така че снегът не се топи.
Какво е необходимо, в реч наречие? (Направи го по-точно, да се даде по-точна представа за мястото, времето и начина на действие).
II. Определяне на целите на урока учениците.
- Диалектът - това е част от речта. За някои функции 3 характеризират всяка част на речта, така наречените "три стълба"? (General граматичен смисъл, морфологични признаци, синтактична роля).
- На тази основа се определят целта на нашия урок (студенти независимо да определят целите на урока).
Slide №5- ние трябва да знаем. обща граматичен смисъл на наречия, морфологични характеристики, синтактичната роля на наречия;
- че трябва да бъде в състояние да: намеря наречия в текста за определяне на морфологичните характеристики и синтактична роля.
- Определяне на това, което научаваме и това, което те се учат от изучаването на тази тема, която секции ще изследват, се определи ролята на наречия в текста, ще продължи работата си по разработването на словото - описание на пейзажа и състоянието на човека.
II. Актуализация на знания и умения, подкрепа.
1. Необходимо е да се разбере общото граматичен смисъла на наречието.
- Както е определено в предложението, че е наречие (вчера, днес, малко)? (По въпроса).
- Прочетете фразата на черната дъска, и да зададете въпрос на диалект.
- Въпроси пишат заедно, ние поставяме на фигура I.
- Така че, това, което въпроси са отговорили наречие? (Adverb отговаря на въпросите: къде, кога, къде, как, защо, какво и как, в каква степен, в каква степен).
2. Как мислите, какво първоначално е коренът на думата "диалект"? (-rech-).
С една интересна история на тази дума ще въведе студент, който е приложен към етимологичен речник.
Приложение №1
От историята на наречия
Наречие - стара дума.
Терминът наречие вече открити в древния език. Тази дума се откроява -RECH- корен, който е бивш мулти-ценен. Думата "тя", след като трябваше наред с други ценности и стойността на "глагол". Така че, ако буквално се превежда понятието "диалект" в съвременния език, получаваме думата "naglagolie".
Каква е връзката между наречието и глагол? Основната функция на наречия - да определя глагол, който е обозначен със знак на действие. Тази функция диалект отпразнува древните римляни, които го наричат и така adverbium ВЕРБУМ дума означава "глагол", а префикс рекламата -PRI-, че е буквален превод на думата ще звучи като "priglagolie".
По този начин, основната характеристика на наречия учени видя, че тя трябва да бъде свързана с глагола. Така че това е: наречие с глагола изпълнява същата функция като прилагателно със съществително, като се поясни, което му придава по-голяма яснота.
Distinguished лингвист A.Peshkovsky заяви, че "в свързаното реч диалект най-често се използва с глаголи и прилагателни."
3. Каква част на речта е наречие? (Глаголът). И това представлява глагол? (Обектът на действието) Каква ще бъде отбелязана с наречие, глагол предвид?
Flare бавно - изразено, отколкото главната дума (глагол), който показва глагол (действие на обекта); какво представлява наречие, намиращ се на глагола? наречие + глагол (знак за действие) - запис в бележниците.
- Учените смятат, че наречия, което показва признак на действието, които съставляват 78% от всички наречия ценности. Но наречия са приятели не само с глаголи, но също така и с други части на речта. Какво, тогава, те ще бъдат обозначени? Нека да анализираме пробите.- ходи - ключовата дума е изразено? (Съществително) Какво означава съществителното? (Subject) Какво ще се определи наречие? . + Съществително наречие (обект характеристика) като наречия малко: варено яйце, турско кафе, събуждане сън къща противоположна, капачка накриво и др.
- доста добър - ключовата дума е изразено? (Прилагателно) Какво означава прилагателното? (За признаци) Това ще означава, наречие? Adverb + прил. (Характерен функция)
- твърде силен - ключовата дума е изразено? (Adverb) Какво означава наречието? NAR. + Легла. (Характерен функция)
4. Проверете колко добре вътрешно общото граматичен смисъла на наречия помогне следващата задача. Можете да оценят своите знания и умения, проверка на модела, както сте разбрали тази тема.
- Прочетете текста. Освобождаване комбинациите с наречия - един вариант на параграф 1, 2 вариант на параграф 2; посочи какво се изразява ключова дума; определи граматичен смисъл наречия "атрибут на действие", "етикет атрибут", "обект атрибут".
Приложение №2
Приказка за глухарчета
Слънцето изгря един ден и отиде на разходка на пролетта небе. Изглежда: изключително красива земя. И горите и пасищата - всичко това в елегантно облекло Пролет. Тази приказка в реалност! Но нещо липсва. Слънцето замахна златен ръкав - пръска на зелената земя на слънцето петънце, забавлението и осветена през поляните жълти светлини-глухарчета.
И ядосан Зимни наблизо скривалище - в дебрите. Тя погледна навън от скривалището си, погледна подозрително. Часовници и малки слънце трева расте и да горят ярко ослепителен. Angry зимата. Той махна му сребро ръкав. zaporoshila светва на сняг и отидох на север. А стоманени глухарчета спорт тоалети на две: една жълта рокля и бяло пухкаво палто.
5. Учениците сравняват техните отговори с дъската.
- Какви бяха трудностите при намиране на наречия? (Приказка реалност, изглежда подозрително).
6. И така, какво е наречие? Какво прави? Какви въпроси ще бъде отговорено?
Писане в тетрадка:
I. Означава атрибут на действие или характерна черта (рядко предмет тема); къде, кога, къде, как, защо, какво и как, в каква степен, в каква степен).
II. Определяне на морфологични черти диалект.
- За да се реши този проблем ще помогне Лимерик любов ексцентрик, който е изпратил съобщение до приятелката си.
Тя завършва така:
Но един ден ще дойда при вас
Завинаги, завинаги, завинаги.
Аз ще ви примами за
В далечината, далеч, далеч.
Останахме с вас
На най-високо, отгоре, отгоре.
- Защо това съобщение предизвиква смях? (Кук опита да промени думите, които не могат да се променят).
- Опитайте се да се определи пола, броя и случаите на наречия. Направете морфологичен анализ наречие защо не може да има до края? (Без промяна)
Заключение (студентите да направят своя собствена): морфологична характеристика диалект е неговата неизменност, не разполага с пола, номер, случай, не се кланят и конюгати.
Писане на дъската: II. Той не се променя.
III. Определяне ролята на синтактично диалект, писане на предложения.
Есен е,
Сухи цветя,
И търси тъжно
Голи храсти.
A.Plescheev
- Обяснете белезите пунктуационни, се наречие определи синтактична роля.
III.,.,.-.-. наречие е факт рядко може да се определи като: една сбъдната мечта, изглежда подозрително.
IV. Окончателното съставяне на схемата за референтни сметки. Монолог история по темата за езиковото диалект.
IV. Насочване на цялата тема, създаване определяща целеви студенти.
Темата на "наречие" е предназначена за 25 часа, което ние знаем и правим, в резултат на изучаването на тази тема? Отворете таблицата със съдържанието в книгата и погледнете в "диалект", че трябва да се разгледа. Ние можем да минем без това знание?
Създаване на проблемни ситуации.
1) "Степените на сравнение на наречия."
- От тема познат ни е концепцията? ( "Прилагателно"), което е необходимо в тази тема? (Степен на сравнение правилна форма наречия)
Fix: * Дните се изпълняват по-бързо (по-бързо или по-бързо)
2) нови думи се образуват С всяка морфема? (Представки, наставки)
Как се пише:
- Как да се разграничи наречие от съществително с предлог, прилагателно с предлога?
ж) се движи (на) среща - Надявам се (на) се среща с друг
деня беше (в) на празен - (в) в празна стая
виж (в) се има предвид - (в) даде морето
(Учениците ще объркат и да видим какво предишни знания не е достатъчно и тази тема за тях, разбира се, е необходимо).
- Тема усложнява от факта, че много, за да запомни, запомни, така че ние постоянно се обърнете към речника.
V. Ситуация "pedagogization".
- Представете си, че вие сте мои колеги. Кои форми на контрол знания след изучаване теми бихте предложили за студенти и защо? (Тест - "степени на сравнение на наречия", речник, и проба диктовка, след изучаване на темата - последен тест, устните изпити и контрол диктовка) - всички тези форми на контрол са включени в картата за технология учител.
- Важно е да се пишат правилно, не на последно място компетентно, точно, така да се каже, и да ни помогне в това, включително и наречия.
Приложение №3
Тъжно вятър духа
Ято облаци в края на небето.
Смърч насинена стонове
Приглушени шепне тъмна гора.
Некрасов
Както кулите, коледни елхи потъмняват,
И наред с много сини кленове
Това тук и там в листата на дърветата
Пропуски в небето, че малко прозорче.
Бунин
Ята птици отлитат
Off над синьо море.
Всички дървета блестят
В колоритен облекло.
Слънцето рядко се смее,
Не оцветен тамян.
Есента скоро ще се събуди
И плаче сънливо.
K.Balmont
- Не забравяйте и да даде примери за стихотворенията, в които има наречие. Каква е ролята на наречия в текста? (Наречия правят нашата реч по-прецизно и изразителен, те "изобразяват" действия дават по-точна представа за мястото и времето на действие, помагат да се предадат на отношението на поета).
Приложение №4
неща учител
VII. обобщение на урока. Обобщаване. Отражение. Какво научих в класната стая? Какво има проблеми?
VIII. Домашна работа:
1) точка 12, за получаване на история за говор на пример на поема,
2) (по желание) №205 упражнение по учебник или есе-миниатюра "есенен ден" ( "Есен настроение") - това е възможно в стиховете (в работата, използвайте наречие)
Свързани статии