"Момчето и кучето на двора," Вагнер
открит урок по четене в поправителен училище на VIII вид.
Тема: "Момчето и кучето двор," Вагнер.
Оборудване: портрета на P.Vagnera, животински снимки, презентации, пословици, книги за животни, магнетофон.
1.Org. момент. Емоционален настроение.
(Урокът започва с музиката от "животните в света" шоу).
-Звучеше много познато за нас мелодията на програмата "В света на животните."
-Защо започнах урока с тази мелодия?
----------------
-Да. Ние сме проучване на тема "Любовта всички живи същества." Не забравяйте, че това, което работи, да се срещнем?
-Добре. Кои са главните герои на Толстой р "Тъй като аз се качи"?
-Трябва да намерим в текста, и се чете като братя отидоха на фунията?
-Както Raven чувствах, когато дойде неговият ред да се вози четвъртия брат?
-Кой епизод не ви харесва историята?
-Кой засрамен момчето?
-Намери в текста и прочетете думата момчетата?
-Прочетете линиите, които казват, че момчето е съжалявам за действията си?
-Какво е полезно, сте взели от квартал "Тъй като аз се качи?" Толстой.
Днес се вгледаме в историята NP Вагнер
"Момчето и кучето на двора," и ние се научаваме много за лоялни приятелството на животни и хора.
NP Вагнер - детски писател, е роден в Урал.
Да отворим книгата на стр. (125), да погледнете илюстрацията от които р-ите. Какво мислите?
а) Основно възприятие.
Ние се провери своите предположения, слушане на историята на "Момчето и кучето двор" Х. Вагнер.
(Учител четене придружен от музика, звуци на морето).
б) Проверка на първичния възприятие.
- Притеснявате? В един момент, Притеснявате ли се това?
-Нашите предположения са верни?
-Какво впечатлен от квартал?
в) Def. Пауза. (За да музиката на упражнения за очите).
нагоре гледам,
Погледна надолу.
За да видите в дясната част.
За да видите от лявата страна.
ж) речник работа.
Mill. Пенообразуване поток. Raging вода.
Водата повали.
г) Реч тренировка. (бръмчене четене).
Полет бръмбар - Е-Е-Е.
Помпане климатична е-е-е.
Stamping на копитата на прах, плаващи през полето.
(Преди възлагане четене).
-Защо, момчето нямаше приятели?
д) анализ на историята на проблема.
-Какво се е случило на мелницата?
-Какви черти на характера, казва дело на момчето?
-Като момче спаси султана?
-Султан спаси момчето?
-Момчето обича животните?
ж) -Какво пословици подходящ за тази история?
Къде е смелостта, там е победата.
Страхливец смели думи.
-Коя е най-сте харесали урока?
4.Itog урок. Оценка.
D / сек. Преразказ на историята.
Свързани статии