Модел на структурата на интелигентността на американския психолог Джо Пол Гилфорд се превърна в основа на набор от психо-педагогически концепции за диагностика и прогнозиране понятия, развитие и образование на деца с изявени дарби. Днес тя се смята за един от най-известните на всички съществуващи интелектуални модели. И да й каже, което искаме, поради причината, че тя може да бъде от интерес за всеки, който се интересува от темата за психологията. личностно развитие и себепознание.

Модел Гилфорд структура на интелигентност

Както веднъж на половин шегува се образуват отбеляза Джой Пол Гилфорд, модел интелигентност структура предлага около 120 "начини да бъде умен", поради което е отлична база за създаването на мислене диагностика и спецификация програма от факторите, които трябва да целенасочено се развива. В много детски градини и училища на представения модел САЩ се използва като отправна точка при работа с деца, с най-вече с деца, надарени.

Гилфорд призовава редица основни принципи за огромен брой фактори интелигентност (действителни нейни дисплеи), както и въз основа на това, резултатите от класифицирането като разпределят на три основни начина за комбиниране на разузнавателни фактори.

Трите основни единици са:

Те са описани така.

Блок "операции"

Основата за разузнаване фактори класификация единица "операции" е определянето на основните видове предсказуем характер на процесите и операции. Това дава възможност да се комбинират интелектуални способности в пет големи групи:

• Прогноза (който решенията се прави по отношение на коректността на предложената ситуация)
• Convergent мислене (е логично и последователно еднопосочно мислене, изразяващо се в проблеми, които включват само един верен отговор)
• Дивергенти мислене (алтернативен начин на мислене, и са се скрили от логиката проявява в приложения, които включват няколко отговора са верни)
• Памет (съхраняват и възпроизвеждат като материал)
• Познанието (както се възприема и разбира представяне материал)

• форма
• символичен
• семантичен
• поведенчески

На третия блок "резултатите"

И, чрез прилагане на съдържанието на дадена операция, е възможно да се идентифицират шест резултати, които са крайният продукт на мисълта. тези резултати са:

Представени три блокови класификации Joy Пол Гилфорд изобразени под формата на куб, където всеки от измерванията е една проява на опции за разузнаване:

• Първото измерение включва различните видове операции
• Второто измерение включва различни видове съдържание
• Третото измерение включва различните видове резултати

Важно е да се каже, че, независимо от факта, че моделът е работил доста дълбоко, то все още остава отворена система. Това се доказва от себе си Гилфорд, като твърди, че тези 50 фактора, които вече съществуват, и които са били получени в процеса на създаване на модела, можем ли да добавите още 120 фактора. Въпреки това, до този момент са събрали повече от 150.

принос Joy Пол Гилфорд за развитието на теорията на талант е наистина страхотно: той е в състояние да се определят показатели на човешкото творчество и разработени елементи на отклоняване на мислене (точност, гъвкавост, оригиналност и скорост). Възможно е да се създаде иновативна модификация на практическата работа в обучението, развитието и образованието на деца с изявени дарби.

И, изглежда, няма да е излишно да се говори също за това как, при представяне на Гилдфорд и някои други учени, свързани помежду си с друг творчество и интелект.

Творчеството и разузнаване

Разделянето на мислене, който води Гилфорд съвпадащите и разминаващи се сервира като сериозно постижение в обмена на разузнавателна и многократно подобрена тяхното разбиране. В действителност, това е причината за диференциация на понятията "творческа дарба" и "интелектуална дарба."

Един от първите, които дойдоха до разбирането, че интелектуална дарба, която се открива от системата на IQ, не може да се разглежда като универсален личностни характеристики говорят за това, че човек е в състояние да постигне значителни резултати в творческа дейност, е американски психолог Луис Theremin и неговите сътрудници ,

Theremin организира най-големите и дългосрочни психологически и педагогически изследователски дотации, които промениха представата за дарби като цяло психологията. Така че, през 1921 г., Theremin и колегите му, с помощта на модифицирана версия на теста Stenfoda-Бине правят селекция от 1528 деца на възраст от 8 до 12 години от 95 училища в Калифорния. Средното IQ на децата от пробата беше фигурата на 150 единици, а скоростта на 80 деца и всички прескочи на точка от 170 и повече.

Освен това, децата са тествани методология Станфорд-Бине, те също бяха подложени на медицински преглед, както и с помощта на различни тестове и рейтинги на родители и учители са проучени характеристики теми като интереси, характер и академични постижения.

В същото време, учените са създали контролна група, състояща се от деца на същата възраст, но отстъпва на децата от първата група за различни показатели, като например резултати в училище и резултатите от теста за интелигентност. След това на всеки 12 години след това, секциите за контрол и за двете групи, които използват същата техника.

С тези секции беше установено, че децата с изявени дарби IQ увеличава, с тези, най-вече, който отиде в колеж (около 90% от децата на първата група). Успешно завършване на образователните институции до 70% от извадката, а в университета са били 66%. Също така е интересно, че още по време на обучението 20% от момичетата и 40% от младите хора са започнали да правят свои собствени.

През 1951 г. изследователите оценяват постигането на 800 мъже в пробата живот. В оценката се констатира, че като цяло кредитните си, имаше 67 публикувани книги и 150 патентовани изобретения. 78 мъже са имали докторска степен по философия, 48 имаше научни степени в областта на медицината, 85 - в правната сфера, 51 - от техническата област, а 104 мъже са били в състояние да се превърне в успешен инженери. Също така 47 мъже от този списък са регистрирани в директория на "хора на науката в Америка през 1949 г.". Смятан цифри са 30 пъти по-добри от тези на хората в втория - с контролната група.

Наред с другите неща, американският психолог Пол Торънс, който провежда наблюдение на своите ученици, той заключава, че при създаването на високи резултати, постигнати не са тези, които е добър ученик или висока производителност IQ. Разбира се, тези цифри правят се случи, но само те не са достатъчни, и в работата ви трябва нещо друго.

Концепцията, разработена от Paul Торенс, се състои от три основни фактора: в основата на творчеството, творческите способности и творческа мотивация. Съгласно този учен, творчество е естествен процес, който се генерира от високо човешка нужда да се отстрани стрес произведени под несигурност или непълна. По-късно, различни техники за творчество са разработени въз основа на това, което са били използвани за идентифициране на деца с изявени дарби по целия свят.

Разбира се, вие може да доведе до много по-интересни факти по темата за творчество и комуникация интелигентност, но едно нещо е сигурно: висок коефициент на интелигентност има върху творческата способност не е много голямо влияние, и да се създаде, ще трябва да го развива като творчески и искате да създадете.

LAST: В момента, има много начини за диагностициране на творческите способности, но ние искаме да ви предложим да харчат не само диагнозата на неговото творчество, но и цялостна оценка на тяхната личност, която ще ви помогне да разберете и разполага със собствен мотивация и най-важните ценности, както и различните качества на характера, и още много други, които трябва да знаете за себе си, ако искате да се развиват и растат лично. За тази цел, ние Ви каним да мине през нашата специализирана курс по себепознание - да го намерите, можете тук.

Желаем ви успех в начинанието и късмет в живота!