Много добра статия за ADHD

дефицит на внимание и хиперактивност. (ADHD)

В семейството се роди детето. Както възрастните мечтаят: там той започва да ходи, че ще работят заедно, за да се справят с интересни неща, кажи му за света, ще покаже всичко, което те самите знаят. Времето минава. Бебето вече е ходене и говорене. Но не може да стои на едно място. Той не може да слушате дълго, не мога да си спомня правилата на игрите. Тя започва някакъв бизнес и бързо се разсейват от други неща. Тогава всички хвърлянията и улов на третия. Тя плаче, а след това се смее. Често тя се бори, че - почивка без причина. И родителите, изчерпани, отидете на психолози, лекари. И там е с диагноза синдром на дефицит на вниманието разстройство (ADHD).

Аз не знам какво спора. Добра статия →

и истината, това, което е толкова трудно, селото →

Извинете, но защо е в чакалнята? На тази →

"Като цяло, всичко, което пише Лена - това е поредица от едни и същи истории на ужасите". "Казвам с увереност - без рани, че почти всички деца от ДД".

Лена, но какво да кажем за всички известни overdiagnosis - много добре знаете, всяко дете в ДР и DD веднага постави диагнози единица, дори не мисля прекалено? Приблизително същата логика - не е в състояние да се прави разлика между букви, (гротеската, но е невъзможно да се сравни вътрешния и международния Babe - въпреки че последният да компенсирате бързо) - umstvennootstalyh. Не всички са усмихнати - MMD, усмихвайки се на всички - RAD. Това е всичко.
И колкото здрави деца в специализирани DD - има дори няма какво да обсъждаме. Достатъчно.

Ами, всъщност това и е написана за тези, "- който вече има дете с потвърдена диагноза за осигуряване на добър специалист, а не привлечени от инерцията .."
Защо атака?
Ако се чете този, който е писал статии MMD нещо, за да се знае, че тя може да бъде и това, че не е страшно, ако се потвърди - че е възможно да се компенсира. Тъй като Интернет маса е много малко вероятно и противоречива информация за диагнозата, това стя може би най-добре и целта, това, което е писано за него. По-добре е да го прочетете. IMHO. Аз го споделям, защото аз използвам и аз мисля, че е добър ресурс. Обмяна на опит, така да се каже.

"MMD и ADHD се срещат в почти всички деца от специализираната DR и ДД, и често се наблюдава при тези деца, които няма да стоят".

И на последния етап от изграждането на ядрена експлозия →

- Този недостиг на захранване, което може да се наблюдава в електроенцефало изпит. Детето седи с отворени очи извършва в съответствие с определени дейности за експлоатация. И в електрическата активност на мозъка е абсолютно доминиращ алфа ритъм, т.е. мозъка "спи". Алфа ритъм обикновено се случва в състояние на покой, когато очите са затворени, външна стимулация и някои отговори са изчезнали. Разбира се, че е много ниска в това състояние на дейностите, извършвани на качеството. Такъв механизъм дете компенсира липсата на енергия.

- Той също така архаизъм и незрели отношения, които имат в своя чувствителен период за развитие. Ако деликатната фаза е приключила и не synkineses дезинхибирано, а след това детето ще пиша едновременно и на случаен принцип се движат език, който ще отклони вниманието и ще бъде неефективен. За да се компенсира тези архаични механизми се нуждаят от допълнителна енергия отново.

Обикновено усложнения в развитието на детето са разделени по време на настъпване на вредни фактори, водещи до нарушения и са класифицирани като пренатални (вътрематочно), Натал (повреди по време на доставка) и постнаталната (усложнения от ранните години от живота на детето) патология. Опасности, са много:

Това минимално разграждане и произвеждат това еволюционно генетичен

програмиран узряване процес вече се случва с проблемите. Характерно е, че съзряването на мозъка на всеки етаж на вашата възраст. Това означава, че ние не се добавя към първия етаж и се премества на втория, и енергията, не е достатъчно. Съобщението не е установен. Завършен втори етаж, се премества в третия. Всички сили вече там. И по-долу не е приключило всичко.

До навършване на 13-15 морфологични процес на зреене е вече приключила. След това идва развитието на личността. И това е ясно, че тези деца не са съвпадение (в незрялост трета единица - целеполагане и контрол) в тяхното поведение изискването за възраст, са много трудно да бъде около. Вече има вторични, третични въпроси.

Учителите казват: "Един дезинхибирано дете - това е проблем, два - това проблеми в клас". Това означава, че останалата част от децата на време не е достатъчно. Тъй като децата с ADHD са невнимателни, просто достатъчно, за да го направят коментар. Учителят трябва да повиши глас, докато детето не се обърне внимание на това. След това детето се прибира у дома и се оплаква, че целият урок учителката му изкрещя, защото само, че той си спомни. И всичко, което той не помни предишния лечение. Така че той или nevrotiziruetsya, или започва да си отмъсти и да защитава тези форми на поведение, което има.

Първият подход, широко разпространена в чужбина - това е коровите стимулатори (умните лекарства), вещества, които подобряват функцията на мозъка, обмяната на веществата, енергия, повишават тонуса на кората. Както лекарите, състояща се от амино киселини, които подобряват метаболизма на мозъка вещества.

Вторият подход - на Невропсихологични. При използване на различни упражнения се върнем към ранните етапи на онтогенезата и повторно prostraivaem функциите, които формират архаичен наред и вече са се установили. За да направите това, те трябва да бъда като всеки друг патологичен неефективна умение целенасочено разкрие дезинхибирано, унищожи и да се създаде ново умение, което е повече в съответствие с ефективна работа. И това се случва на всички три нива на умствената дейност. Тази работа отнема много време в продължение на много месеци. Нероденото бебе 9 месеца. И невропсихологични корекция, изчислена за този период. И тогава мозъкът започва да работи по-ефективно, с по-малко потребление на енергия. Стари архаичен комуникация между отношенията полукълбата се нормализират. Мощност, контрол, активно внимание prostraivayutsya.

Третият подход - синдромите. Представете си, че един зрял учащ дете иска да се държат в съответствие с правилата, искам да науча, да възприемат знания. Родителите му са добре образовани. Той трябва да седи тихо в клас. Трябва да бъде внимателен и да слушате, за да се контролира. Три предизвикателства едновременно. Никой възрастни три работи усилено, за него не трябва да бъдат в състояние да изпълни. Поради синдрома на работа се състои в това, че детето се дава една интересна дейност (произволна). Но тази дейност е postany внимание (когато ние се интересуваме от нещо, и проникна, ние трябва да се напряга без допълнително заплащане). Ето защо, когато казваме, че децата с ADHD са в състояние да седи пред компютъра за дълго време, това е съвсем друго предвид.

Има игри на открито, които изискват внимание само на стрес. движенията на детето относно игралното поле, той може да бъдат избухващи, импулсивен. Това може да му помогне да спечели. Но играта е предназначена за внимание. Практикуването на тази функция. След практикуване функция сдържаност. Въпреки това, той може да се разсейва. Всеки проблем може да бъде решен, тъй като те станат достъпни. Това подобрява всяка функция отделно.

Но никой медицина не учи как да се държат, така добавя още две области:

* Поведенчески или когнитивна поведенческа терапия се фокусира върху определени модели на поведение или формиране или да ги гасене с насърчение, наказанието, принуда и вдъхновение.
* Работа по личността. Семеен терапия, която формира личността и който определя къде да насочи тези качества (задръжки, агресивност, хиперактивност).

Целият този комплекс от методи за психологическа корекция и медицинско лечение за ранна диагностика ще помогне на хиперактивни деца във времето, за да компенсира нарушението и напълно реализирани в живота.

диференциалната диагноза на дефицит на вниманието / хиперактивно разстройство трябва да се извършва със специфични нарушения обучение (дискалкулия, дислексия, и т.н.), астенични синдром на фона на ендокринни заболявания, заболяване на щитовидната жлеза, умствена изостаналост и лека шизофрения. диференциална диагноза често е трудно, тъй като разстройство с дефицит на внимание може да бъде свързано с редица други заболявания и състояния, най-често - с психиатрични разстройства (депресия, панически атаки, обсесивно мисли, и т.н.)

Медикаментозно лечение на дефицит на вниманието и разстройство / хиперактивност подходящ с неефективността на нелекарствени методи за корекция. Използвани психостимуланти, трициклични антидепресанти, успокоителни и умните лекарства. В международна педиатричната практика неврологично емпирично ефикасността на две препарати - антидепресант амитриптилин и Ritalin свързани с амфетамини.

Drug на първи избор в разстройството на опашка лечение на дефицит на вниманието / хиперактивност е метилфенидат (Ritalin, centedrine Meredith). Положителният ефект на метилфенидат наблюдава при 70-80% от децата. Лекарството се дава само веднъж сутрин в доза от 10 мг (1 таблетка), но дневната доза може да бъде 6 мг / кг. Терапевтичният ефект идва бързо - в рамките на първите дни на прием. Въпреки високата ефективност на метилфенидат, има ограничения и противопоказания за неговото използване, свързани с чести странични ефекти. Последните включват забавяне на растежа, раздразнителност, нарушения на съня, намален апетит и загуба на тегло, тикове провокация, диария разстройства, сухота в устата и виене на свят. За лекарството може да се развие зависимост. Противопоказания за приемане на лекарството са съобразени с възрастта на детето по-малко от 6-годишна възраст, изразена тревожност и възбуда, както и наличието на фамилна анамнеза за тикове и синдром на Турет. За съжаление, метилфенидат не е на руския фармацевтичния пазар. В местна педиатрична широко използваният наркотик амитриптилин, имат по-малко странични ефекти. Амитриптилин е предписано за деца до 7 години в доза от 25 мг / ден за деца на възраст над 7 години - в доза от 25-50 мг / ден. Началната доза на 1/4 таблетка и увеличава постепенно 7-10 дни. Амитриптилин ефикасност при лечение на деца с дефицит на вниманието е 60%.

Единични вътрешни проучвания доказват ефективността на използването на невро лекарства (умните лекарства пирацетам и instenon) в лечението на деца с дефицит на вниманието / хиперактивно разстройство. NN Zavodenko и сътр. instenon наблюдава положителен ефект в 59% от пациентите. Instenon се прилага в доза от 1,5 таблетки на ден за деца на възраст 7-10 години, в продължение на 1 месец. В него се отбелязва подобрение на характеристиките на поведение, двигателна активност, вниманието и паметта.

Най-голям ефект при лечението на дефицит на вниманието / хиперактивно разстройство се постига с комбинация от различни методи за психологическа работа (както от страна на детето и неговите родители) и лекарствена терапия.

Е бил диагностициран с две години дете: изоставането в реч мотор rzvitii alalia, хиперактивност, IDC. това е, което taoe WDC? Сега Ван (в смисъл на пролетта) невролог уточни, че не MMD и ADHD. Просто казвам, че takgo диагноза като MMD сега е не.

Дъщеря изпратен на невролог офталмолог не като потрепване по време на учениците за инспекция. А невролог диагностициран RCN. ADHD с хиперактивност и дефицит на вниманието и развитие .Tempovaya късно проговаряне.

Ако едно семейство дете е с диагноза ADHD (дефицит на вниманието и хиперактивност), изглежда, че много от него.

И там е с диагноза синдром на дефицит на вниманието разстройство (ADHD). Амитриптилин ефикасност при лечение на деца с дефицит на вниманието е 60%.

SMD - мускулна дистония синдром нас>. IMHO, от невролог без диагноза, няколко листа. В допълнение, лекарят sees're 15 минути, ако се направи вече уморен и крещи да бъде една картина, разбира лекарят пише това, което вижда, но за да се постави цялата останалото време може да се държи.

7ya.ru - информация за проекта на семейни въпроси: бременност и раждане, родителство, образование и кариера, икономика, отдих, здраве и красота, семейни отношения. Работните сайт тематични конференции, блогове, поддържани рейтингите на детските градини и училищата, публикувани ежедневно статии и състезания.

Ако откриете грешки страница грешка, неточности, моля да ни уведомите. Благодарим Ви!