Най-важното нещо в световен това не е мястото, където се намираме и какво ще в каква посока. I. Гьоте
Цел За определяне на стойностите на учебната ИЪ при изпълнение на образователни функции в съвременното училище
Цели за определяне на концептуалните основи на педагогически дейности на училищната библиотека анализираме педагогическия потенциал на училищната библиотека
Концептуални основи на педагогически дейности на училищната библиотека
Библиотека и училище образователна система като цяло законодателната рамка: - международни документи (Конвенцията за правата на детето, декларация за правата на човека, Библиотека Манифест на ИФЛА училище, ИФЛА интернет манифест); правителствени документи (от Конституцията на Украйна, ZakonyUkrainy "На Образование", "На библиотеки и библиотечното дело". нормативните документи (регламенти относно общите образователни институции, Наредбата за библиотека обща образователна институция).
Документи определят приоритети за училищата и училищните библиотеки: интересите на децата; образование на децата; живот и здраве; образуване на детски универсални ценности. се установи. единството на културното и образователно пространство (цели, задачи, принципи, области на работа);
Възпитателна работа в училище и в библиотеката има за цел да formiroanie отношението стойност - на обществото и държавата; хора; природата; изкуствата; да се работи; на себе си.
В областта на образователни дейности, училищните библиотеки не губят своята идентичност и решават конкретни проблеми: опазване на историческото и културно наследство; достъп до информация; iformatsionnoy развитие на компетентностите на учениците; информационно осигуряване на учебния процес в училище.
Bibliotekar- участник на учебния процес в учебните форми на взаимодействие със студентите: Индивидуални (дискусии, консултации) група (изложби, интервюта, ревюта) маса (конференции, дебати, презентации, орални списания) срок (библиотечни уроци) извън училище
От пасивна доставчик на информация - да bibliotekaryu- професионален Bibliotekar- Bibliotekar- професионален консултант и учител Библиотекар Библиотекар Библиотекар методистка Research Библиотекар Библиотекар новатор дизайн Библиотекар анализатор
Любовта към едно дете в нашата специалност - от плът и кръв учител като сила, способна да влияе върху духовния свят на друго лице. Учител без любящ rebonku- още певицата без глас, без да изслуша музикант, художник, без чувство за цвят. V.Suhomlinsky
Основното качество на учителите и училищния библиотекар любов за децата Духовна култура способност разузнаване Гражданска отговорност да прави нововъведения нужда самообразование
Библиотеката училище е съществен компонент на училищната система-педагогически във формирането на: КАЧЕСТВО хуманистичната личност когнитивната дейност добросъвестно отношение към изучаване на духовно развитие, въвеждане на национални и универсални ценности стремеж към здравословен начин на живот способността за самооценка на творческите способности на упорит труд и уважение към работата на другите
Педагогически иновации в библиотеката формирането на самостоятелна образователна дейност на студентите организация на творческа дейност на студентите при формирането на библиотечни проекти на информация култура на библиотечни уроци за използването на ИКТ Формиране на критично мислене училище чрез участие в дискусии и дебати формация клуб водещи живот компетенции на учениците чрез когнитивната дейност (обучение да се знае, да се научим да правим, да се научат да живеят заедно, да се научат да живеят).
В резултат на възпитателната работа в училище библиотека Chitatel- студент творчески човек духовно богата личност на самообучение и себереализация критично мислене Информация културата
Свързани статии