Mini-музей на време като форма на когнитивното развитие дейност на децата в предучилищна възраст
Музей на образованието в детската градина е един от елементите на подготовката на детето за по-нататъшно образование в училището.
Така че с подобна възраст да започне запознаването на детето в музея? Този въпрос може да се отговори по различни начини. ниво предучилищното образование може да се разглежда като подготвителна стъпка за музей на образованието. В процеса на познанието и хазартни дейности в детската градина е запознат с такъв важен феномен на културния живот на обществото, като музей.
Водещият метод на работа с деца от предучилищна възраст е игра. Тя е в играта, симулиращи различни ситуации, детето възприема света, той притежава необходимите умения, придобиване на собствения си опит. Въображение и фантазия, най-развитите в детството си, да помогне на детето да влезе в духа на определен исторически момент и, следователно, се развива, конвертирате, и възлага на натрупаните исторически и културни ценности.
Форми на музей педагогика е художествена галерия, фотоизложба, изобразително изкуство и творчески произведения на децата, създаването на колекции. Музей педагогика предполага проучвателна и проектантска дейност с деца. Начин на проекти в предучилищна възраст трябва да се разглеждат като един от най-ефективните методи за работа с деца от предучилищна възраст.
Един от най-интересните и ефективните начини за работа с деца е да се създаде мини-музей. Mini-музей ви позволява да направите думата "музей" запознати и привлекателна за студенти. Показва мини-музей може да се използва за образователни дейности, разработване на език, въображение, интелект, емоционалната сфера на детето. Всеки предмет, мини-музей може да предложи тема за интересен разговор.
Целите на мини-музей е да се обогати предмета развиващата се среда на детска градина, формация в предучилищна възраст възприятия за музейни спомени деца в предучилищна възраст на, когнитивното развитие и формирането на проектантски и изследователски умения, формиране на активна позиция живот.
Създаване на мини-музей идва в тясно сътрудничество със семействата на учениците.
Заетост в музея се основава на общоприетите принципи:
1. видимост. При избора на събирането се взема предвид преди всичко образователна функция. В колекцията на музея трябва да съдържа по-визуални и практически материал.
2. Като се има предвид възрастта функции. Значително внимание е отделено на околната среда по отношение на достъпа на организацията до избрания материал и са съобразени с възрастта на децата в предучилищна.
3. Дейността на децата в овладяването на музей наследство.
Свързани статии