Относно: Миналото и настоящето през очите на еколог
Цели: Да се запознаят учениците с последиците от човешкото въздействие върху околната среда, които трябва да бъдат разгледани на този етап природата и; на децата да развият когнитивната дейност, чувство на уважение към света около тях.
Оборудване: пързалки и фотографии, илюстриращи живота на първобитните хора и последиците от човешката дейност; пързалки за "Замърсяване на океана", "Рязане на тропическите гори."
1.Organizatsionny момент, теми и съобщение на целите на урока.
Писане на дъската "Миналото и настоящето през очите на един еколог."
Като се има предвид ни възможност да станат еколози,
Екологичните проблеми за решаване.
Природата дава на хората на чудесата
Ние сме завинаги задължен стомана.
Дълг на природата трябва да дадем,
Защото в противен случай ние не можем да се оцелее.
II. Проверка на домашната работа.
Това, което говори в последния урок? Сега ние ще проверим как сте научили за него. Ще се раздават тестове obvedete ви правилния отговор.
- В момента ние знаем как праисторическите хора са живели, как са изглеждали, това, което правят. Кой ни каза за това? (На etomnam каза учени-историци.)
- Нека да си припомним: първобитните хора са живели в нашата ера, или преди Христа? (Първобитните хора са живели преди Христа, защото otschetvremeni в нашата епоха е раждането на Христос.)
- Браво! Но ние случайно, че става дума за примитивни хора.
Sh по заетостта.
1.Rabota върху изучаването на нов материал.
- Че хората са използвали за изграждането на жилища. (Клони на дървета: домовете им са като палатки.)
- Повече хора са живели в пещери. За да живее, човек се нуждае от храна. Как да се храни? (Причакват събират ядивни плодове, корени).
- И ако при суша или горски пожар, или лов е бил неуспешен, те заплашиха да глад. И това е защо нашите предци почитали силите на природата и са взети от природата само всичко необходимо за живот. Но времето не стои на едно място, тя се движи неумолимо напред.
Животът на хората са се променили. Те бяха полета, ферми и фабрики. разнообразие от машини са създадени, те построена къщата. И хората започнаха да се чувстват, че те вече не зависи от естеството, че те са по-силни от нея. Освен това, мъжът решава да завладее природата. Въоръжени с технология, той се представял всемогъщ, е решил, че той е обект на целия свят.
- Смятате ли, че това е, което е довело завладяването на природата? (На нашествие на природата доведе до замърсяване на въздуха и водата, деградацията на почвата, унищожаване на горите, изчезването на много животински и растителни видове.)
- Хората започват да осъзнават, че те не доминира над природата, а просто да го унищожи.
- Как смятате, че ще се случи, ако характер умира? (Човекът е свързан с естеството на много нишки. Унищожи природа, самият човек ще умре.)
- Кой трябва да бъде лицето на околната среда: син или завоевател?
- Точно така. . Не може да сте победители, това е да се -. От по-голямата и красива света на природата. Това означава, че на срещата на четвърти клас Съвета за опазване на околната среда ще се проведе днес. В дневния ред на заседанието на нашите три въпроса, три екологични проблеми, които ние трябва да обсъдим.
Как да защитим океана от замърсяване?
Как да се запишете на гори?
Как да се отървем от боклука?
- Така че, първият проблем - "Как да защитим океана от замърсяване?" Чул докладчика.
- 1 yuchenik: океана годишно пропуска огромно количество суров нефт и петролни продукти, различни промишлени отпадъци, отпадъчни води от областта и ферми, отпадъци, съдържащи токсични вещества, твърди отпадъци. От нефтени разливи убити птици, нарушена обмяна на газ, умира СРЮ. Пластмасовите отпадъци - бутилки, буркани, мрежа - също сериозна опасност. През 1972 г., 30 кита са открити мъртви в Бразилия. Причината за смъртта им е полиетиленово фолио. Заедно с вода то е попаднало в китовете в дихателните пътища. Опасни отпадъци, съдържащи токсични вещества. Тези вещества се натрупват в тялото на риба, птици и други животни. Яденето на тези животни може да причини смърт при хората. (Story придружени диапозитиви или илюстрация.)
- Какви са основните причини за замърсяването на океана?
Slide Предизвиква Oil
замърсяването на пластмасови отпадъци
Ocean Отпадъчните води от полета и ферми
Домакински отпадъци, съдържащи токсични вещества
- Бих искал да добавя, че 80% от замърсяването на океана - в резултат на дейност
човек на земята. Много опасни радиоактивни отпадъци. Особено трудна ситуация в Средиземно море и брега на Северно море.
- И какви мерки се предприемат за защитата на океаните? Чуваме следващия високоговорител.
2 yuchenik. За унищожаването на следи от употреба масло ефективни химикали. Работите специална "гъба съд", те смучат с вода нефтени разливи, събиране на твърди отпадъци, пластмасови отпадъци. Задайте времето и размера на производството на риба и други морски живот. Той е създаден "Червената книга на Международния съюз за опазване на природата" и "Червената книга на СССР."
- Какви мерки за защита на океана сте чули в придружаващия доклад? (За да се създаде специален "съд-гъба". Използва предварително химическо Парати. Limited за улов на риба и животни.)
- Какви мерки за защита на океаните предлагат за вас? (Построява съд, който не би трябвало масло. Поставете filtryna водосточни тръби на растенията и фабрики така. Г.)
Мерки за опазване на океаните:
ефективни химикали
Ограничение на улов на риба
Пречистването растение в предприятията
- Обръщаме се към обсъждане на втория въпрос. Вторият проблем е: "Как spastitropicheskie гора?". Чуваме доклад за проблемите на тропическите гори.
3-yuchenik: тропическите гори изчезват в тропическите страни. Тези гори - едно от чудесата на природата. Той е дом на две трети от всички растителни и животински видове на Земята. Дебела, буйна растителност на джунглата в особено големи количества кислород, въздуха. Именно тези гори се наричат белите дробове на нашата планета. Във връзка с рязането, парене, ви-korchevyvaniem гора за селскостопанските насаждения за получаване на депозити от дърво счупен хранителна верига, която има отрицателно въздействие върху всички видове растения и животни, включително и при хората, защото имаме определено място в тази верига. Това ще доведе до намаляване на кислород в атмосферата, повишена ерозията на почвата, намалява плодородието на почвата, NIJ, изчезването на растения и животни.
- С каква цел хората да го направя? да бъде по-дърво.)
- Какво доведе? количеството кислород разгражда почвата, растенията умират izhivotnye?)
- Тропически гори могат да доведат до изменение на климата, опустиняването, недостиг на храна.
- На нашата планета вече унищожени повече от 50% от тропическите гори. Какво мислиш, че трябва да се направи, за да ги спаси? (Забрана на изсичането на тропическите гори, създаване на резервати, национални паркове, като в горите под защита.)
- Така че да обобщим нашата работа. Какви мерки трябва да бъдат взети, за да запазите гори?
Мерките за защита на тропическите гори.
Забрана изсичането на тропическите гори.
Вземете горската територия под защита.
За да създадете на територията на горски резервати, национални паркове дъжд.
- Твоите изявления се каже, че те е грижа за проблемите на джунглата, и си мислиш за бъдещето на нашата планета. Надявам се, че в бъдеще, благодарение на вас, ние ще избегнат екологични бедствия.
- Обръщаме се към обсъждане на третия проблем: "Как да се отърва otmusora?". Предлагам ви да учат този проблем сами по себе си, а след това се пристъпи към дискусията.
Деца четат за себе си с материала. 49, 50 на учебника.
- Как да се отървем от боклука? (Боклука може да се сортира и след това да се рециклират. В балтийските страни вече са растения за сортиране на отпадъци. Някои парчета, можете да се използват повторно, като например стъклени бутилки и Бу-tylki. Хартия се рециклира, а след това, тъй като прави хартията. Черни метали се обработват отново.)
Как да се отървем от боклука?
Сортиране на отпадъци, а след това се рециклират.
Повторна употреба на отпадъци.
- Браво! Вече сте изпълнили изцяло тежката работа, позволявайки на екологичните проблеми на Земята.
Един, два - над главата,
Три, четири - по-широки рамена
Пет, шест - да седи тихо.
Ние седнем и да си почине,
И след това да започнем отново.
3) Работа в работна книга.
а. 15, №1 Четене.
- Какъв е проблема с околната среда? (Замърсяване на заобикалящата среда).
- И това, което околната среда въпроси сте вие? Record. (Замърсяване на въздуха, изчезването на видове растения и животни, замърсяването на реките, замърсени улици от нашето село, глобалното затопляне, суша, киселинни дъждове, озон дупки.)
- Какво мислите, мои млади еколози, дали болна планета? (Разбира се, че може. Ние вече говорихме за това, което се раздроби-ди океан замърсяване, обезлесяване).
- Но не може един човек да се излекува планетата? (Не, че е необходимо да се работи във всички хора.)
- Да, на околната среда - проблем на цялото човечество. Как да се реши този проблем на хората, ще се научите, като прочетете статията "Отнасяйте не PLA-заедно" на стр. 50-52.
След четене, трябва да намерите отговори на следните въпроси:
· Какви са някои от международните споразумения за околната среда?
· Кои международна организация, създадена за опазване на природата?
· Какви са международни дни за околната среда?
(Деца четат статията.)
- Ние отговаряме на въпроси. Напълнете задача №2 на стр. 15 в бележника.
V. Обобщавайки урок
- Ако хората ще унищожи естествената околна среда, независимо дали могат да направят, за да оцелее? (Ако хората ще унищожи околната среда, те не успяват да оцелеят Един човек е част от природата, тя е свързана с естеството на невидимите нишки на замърсяването на океаните, унищожаването на тропическите гори, които растат купчини боклук. - .. Всичко това са признаци на сериозна опасност)
6. домашна работа
Прочетете текста и да отговори на въпросите: "Проверете знанията си" (стр. 47-53).
Изпълнение на задача (стр. 53).
Изпълнете работа № 3 в работната книга (стр. 16).
Свързани статии