Druzhinin LL,
Старши преподавател, ПО ПЕИ "Омск академия по право", Омск
Основната цел на университета в съвременните условия може да се нарече обучение на професионалисти в състояние да бъде в състояние да проактивно и индивидуално решаване на трудни житейски и професионални цели, да притежават реални постижения на науката и техниката, за да може на практика да се използват и да се размножават на придобитите знания, умения, способности, са гъвкавостта на мислене, изобретателност и творчество подход към бързо променящата се ситуация, да носи отговорност за резултатите от собствените си дейности и да се съсредоточи върху ефективното развитие и подобряване на с.
Във всички "обработка верига" обучителен семинар - един от най-трудните видове педагогически действия. Семинари като форма на обучение група се използва за колективно изработване на дисциплината, усвояването на който се определя от качеството на обучение, обсъждане на сложни теми, най-трудно за индивидуално разбиране и усвояване.
Избор на версия учител на семинара задължава той да стане режисьор на всеки клас, научете се на уменията на педагогическа работа с група за обучение, за да може да организира чат на живо, да слушате мнението на всички по въпросите, осигуряване на "партньорство". Това му позволява да се реализират всички основни функции на семинари - познавателни, образователни, развитието, поддържащи към тях, функцията за наблюдение.
Образователна функция на семинара произтича от когнитивната като дълбоки познания, свързани с реализацията на теоретични предложения и идеи, формирането на научната перспектива, обща култура и професионални умения. Семинари насърчават превръщането на знанието в твърди убеждения на учениците, да помогне на учителя да проучи вижданията и интересите на публиката, докато премахването на погрешните възгледи, нездравословен начин на настроението, подобряването и гарантирането на правото. Атмосферата на взаимно доверие и разбирателство, създаден от опитен учител по време на семинара, ни позволява да се реши проблема с моралния, естетическо възпитание, а това се постига не само личното влияние на учителя на публиката, но и организацията на общественото мнение.
Опитът показва, че всеки един от тези видове има силни и слаби страни, и може да бъде различен от първия, има право да съществува. При изучаването на дисциплината "Данъчна", различни видове семинари, тъй като те са малко или много свързани и често се превръща в един от друг.
Свързани статии