Характеристики на репертоара на песен
Техники за инструктаж и отговарят на целите на овладяване на умения за програмиране и репертоар. Помислете техники за инструктаж за разработване на певчески умения.
Работата на звукоизвличане (висока, светлина, шум, мелодичен, подвижен), учителят използва шоуто пример и примера на добро пеене дете. Слушане, другите деца се опитват да направят същото. Имитация трябва да има смисъл: необходимо е да се слуша, да сравните, оцени.
звучи мелодичен провлачено помага правилното формиране на гласни а, о, ф, д, и. В този случай, учителят обучава децата в пеенето на гласни и срички ( "ла ле"), с полу-затворена уста. Важно е да се даде точна изречете ясно съгласните, особено в края на думите. В този случай помощта на пеене на срички "Дин-Дин".
Работата по дишане на пеене е свързана с доброто поколение. Имаме нужда от системни упражнения и напомняния.
Техниките за дикция (коректен, ясен произношение) са продиктувани от особеностите на литературния текст, и се свеждат до изясняването на семантичното значение на думите. Всяко дете трябва да има смисъл да се произнася всички думи, артикулират добре. Има полезни техники за обявяване на текста в шепот, в ритъма на песента с акомпанимент на пиано, както и изразителен четене на текста, без музика. Възможно е да се използват отделни получаването на молби подчертават ( "Хей, едната страна на пътя" в песента "Зимна песен" М. Kraseva) или характерен образ разполага прилагателни изрична връзка с песен герои (невестулки, рани, утвърждаване и т. Г.).
Най-важното умение - точността и чистотата на интонация настройка в хоровото пеене (в процес на изграждане). Всички трикове на това умение е тясно свързано с развитието на музика и звукови изображения, слух себе си: да слушате и да се повтаря като възрастни пеят и играят на инструмента.
Можете да използвате следните методи:
"Настройте", преди да пее песен; учител пее (дърпа) първият звук, а децата го повтарят;
"Живеят" на отделен (често последната звука на песен) под звуците на музика, както е указано от учителя и да слушате, колкото звучи;
преди да научат песните за извършване на полезни popevki музика в различни ключове; изпълняват по няколко пъти на трудно песни интервал, като се гарантира точността на звука на всяко дете;
с някои деца, имат по-широк обхват, то е възможно да се извърши на песента в писклив;
да напомнят на децата за посоката на движение на мелодията, за високите и ниските звуци, създаване на музика и слухови представяне;
задълбочаване слухови представяне, като се използва символи дисплей снимка (птица седи високо - пее горе, седи ниско - пее по-долу);
използването на движение на ръката (провеждане на елементи), показващ как да пее по-висока или по-ниска.
От голямо значение е да пее без инструментален съпровод (параклис). Той помага да се развиват точно вокална интонация, позволява да пее на воля, независимо. Ако децата имат затруднения, можете да използвате следните методи, за да се подпомогне гладкото звуците на песента:
привличане на добри певчески деца до индивидуалното изпълнение на малки, прости песни без инструменти;
научите някои песни без инструменти (с гласа на учителя);
пея позната песен в съпровод на инструмент, а след това и без него в най-трудните места пеещи бебе или играят мелодия на инструмента;
пеят песни, особено фолк, децата могат да бъдат разделени на две подгрупи: най-добрите певци, извършени соло или хор (по-сложни).
За изпълнението на песента без инструменти деца не се понижават тонуса, е полезно да се "настрои" да играе музикален въвеждане, и в края на песента - заключение. Много полезно също многократно повтаряне на вече научени песни, натрупване на репертоара на децата.
Умения хармония пеене (ансамбъл) е оформен от постоянна упражнение в колективно пеене. Важно е да се подчертае значението на всички музикални тонове. Ако децата разберат значението, се чувстват настроението, те знаят защо празнична песен да пее тържествен, радостен и приспивна песен - тихо, нежно. Основното нещо, че действията на децата се комбинират така, че всеки участник чувствах пее отбор и "подстригване" гласа си на сила, скорост, тон за общото звучене.
По този начин, в методите на преподаване пеене шоу изразителен представяне и насоки играе важна роля. Ние също трябва да се отбележи ролята на визуалната и мотор яснота: израз на лицето на учител, весел усмивка или сериозно изражение, докато пее песни на съответния знак и жестове диригентския (ръка, показваща търкалящи или плавен звук, на началото и края на песента, посоката на движение на мелодия и така нататък. ) ..
Обучението основни познания по музикална грамотност
техники за инструктаж система, за да се помогне на детето да научи да пее бележките, посочени в "Music буквар", който показва последователността на задачи и упражнения, подредени по степента на трудност на репертоара на песента. Ярки илюстрации помага за усвояването на работни места.
Упражненията, представени в първата част на грунда, усвоени от детето по време на изслушването.
Първата задача -детски се научи да прави разлика и пеят различни звуци височина (звучи 2-3).
Обясненията, дадени по време на упражняване на слушане, "Пилето", "скорците и врани", "объркване." Децата се казва: "пиленце пее високо, и майка ми птици - по-ниско" и др ...
Постепенно се развият умения за идентифициране на различни височини звуци. Песни упражнения, като "люлка", "Ехо", построен върху широки граници (седми, шести), както и като "тръба", "акордеон" повече тесни интервали (четвърти, трети, втори).
Изразителност слотове предадени образно: единни движение второстепенен трета характер Lullaby напрежения; повтарящи се интервали големи деца втора хармонична имитират мелодии; енергичен "скача", за да Septim нагоре и надолу люлка движение изигран.
люлка
[Спокойно]
Понякога е полезно да промените реда на звуци. Например, в "Swing" песен, за да имат децата слушат този звук:
по-кратък. След това можете да пея popevki с думи едновременно othlopyvaya ритъм.
Овладяването на височина продължителност от звуци все помага да се "Ноти Дата на бинго". Децата слушат popevki и "изложи" карта или бележки кръгове на flanelegrafe според местонахождението на звука на персонала.
Помислете сега за инструктаж техники, за да помогне за развитието на песен творение. По принцип този творчески задачи, да развият способността да
да импровизира. В класната стая в процеса на обучение, за да пее на децата се предлагат работни места в определена последователност. Първо, те са вокален интонация: пеене, призовавайки името му, или различни ролка (- "Аз съм тук" .- "Как се казваш?" - "Марина", и т.н. ... "Таня, къде си?"). Широко се използва за пойни проби включително усложнение на творчески задачи (звукоподражание импровизация, музикални въпроси и отговори, есета popevok контрастиращи характер на посочения текст). Обикновено, едно от момчетата на учителя импровизира предложение. Други слушат, оценяват и след това да пеят.
В края на годината се провери нивото на развитие на глас и слух всяко дете, учителят предлага:
пея няколко познати песни (2-3), придружени от инструмента. Следва да се отбележи качество пее звук характер, чистота вокална интонация;
пея една проста песен без съпровод, за да определи дали детето може да пее правилно без подкрепата на възрастен;
пея popevki в две различни ключове; проследи, дали детето е в състояние да "настрои";
композиране на музика "отговор" (учител пее: "Как се казваш?" отговорите на детето: "Светлина-ла-на");
определяне на посоката на мелодията по примера на песен;
определим извършва последователно високи и ниски звуци (в квинта);
отговорим който пееше добре;
разберете коя песен от репертоара покрит детето си спомня и да пея с акомпанимент и без помощен инструмент;
звукоподражателна пее (пеят малки и големи кукувица, мяукане коте и котка);
пея на имената им в рамките на 2-3 звуци, минавайки различни интонация;
импровизира мелодия на 2-3 звучи на срички "ла-ла", всяко дете измисля мотив. Деца се състезават, за да видим кой ще излезе с повече от popevok;
да свири на Glockenspiel изобретен от комбиниране на интонации и ритми, и се опитват да ги възпроизвеждат в пеене;
композира мелодии, минавайки различен характер според съдържа ( "Весела песен", "тъжна песен" и т.)
Развитие на вокални и хорови умения, упражнения за развитието на слуха и глас, вокални импровизации се насърчи създаването на гъвкав пеене дейност.
Въпроси и проблеми
Техниката на музикалното възпитание в детската градина: "дъски. Образование "/ NA Vetlugina, IL Дзержинск, LN Komissarova и др.; Ед. NA Vetlugina. - трето издание. Чл.-кор. и вътр. - М. образование, 1989. - 270 стр. бележки.
Свързани статии