Вид на урока. обобщим урока
Педагогическа технология. Zdorovesberegajushchie
Control. самостоятелно, взаимен контрол, експерт контрол
1) Събиране и систематизиране на знанията на учениците върху опорно-двигателния
човешки двигател система (ODS);
2) да провери нивото на знанията и уменията на учениците от страна на СДС и първа помощ в случай на повреда на скелета;
3) да подхранват способността правилно да държат на позата.
Computer, мултимедиен проектор, екран, модел скелет, тестове
за студенти, тестови листове
Въведение в урока
Учителят изправя целта клас на урока. Студентите, издадени преписи листа, които постепенно пълнят по време на урока.
До края на списъка с урок тя изглежда така:
Фамилия, име на ученика
- Самооценка (всеки ученик оценка на тяхното ниво на познания по този въпрос в началото на урока)
- Front-End проучване.
- Digital диктовка (самодиагностика на критериите даден учител)
- "Кой по-бързо?" (Работа Group)
- Терминология тренировка с един съсед (кръстосана)
- Контролът тест (изчислен учителя след доставка на лист)
- Отражение.
Така че, ние сме завършили раздел "опорно-двигателния апарат на човека" и мотото на днешния урок ще бъде думите на Лев Толстой, "Човешкият ум разбира само обобщение, когато той го направи или проверен" (слайд 2).
И сега всички те се усмихна, изправи рамене. Не забравяйте, момчета, които работят в една усмивка само на 13 мускулите на лицето, както и с злоба - 30! Няма никакъв смисъл да работите с няколко мускули.
Настроена за урока и, моля, сега всеки глас своите знания по този въпрос, ако прегледът в края на урока да се промени, можете да се има предвид тази оценка се оправя.
- Warm-Up (Front анкета)
Чрез завои, всеки участник отговаря на въпрос за веригата, някои от отговорите, които трябва да се покаже на скелетната модел.
1. Какво прави един скелет? (Подкрепа и защита).
2. Как иначе нарича скелет на главата? (Черепа).
3. скелет на главата се състои от две части: какво от това? (Brain и на лицето).
4. Какви са части от тялото на скелета са известни с теб? (Гръбначния стълб и гръдния кош).
5. От какво са прешлените? (Тялото на дъгата и издънки).
6. Какво кости формират раменния пояс? (Лопатки и ключицата).
7. Списък отделите на скелета на горния крайник. (Shoulder, предмишницата, китката).
8. Пълното или частично нарушение на целостта на костта. (Fracture).
9. Избройте отделите на долния крайник. (Бедрената кост, тибията, крака).
10. Каква е плътен, слети с обвивката на костта? (Периоста).
11. запълнените кухини на дългите кости? (Костен мозък).
12. Какви са познатите видове кост. (Все пак, полу-подвижна, движещи се).
13. подвижна връзка на костите се нарича .... (Съвместно).
14. Костите са. (Тръбна гъба, плоски).
15. мускулите, прикрепени към костите с помощта на какво? (Сухожилията).
16. мускулите на противоположни действия се наричат (антагонисти)
17. мускулите, действащи в една и съща посока. (Синергисти).
18. Намаляване на физическа активност - това е (липсата на физически упражнения).
19. Обичайно позата, в изправено, седнало и ходене. (Стойка).
20. Какво е патологичните промени в подножието. (Плосък).
II. РАБОТА - цифров диктовка
- На екрана се дава одобрение. Вие трябва да напишете само номерата, които отговарят на правилна преценка. Ако го направя така, тогава отговорът ще получите някаква интересна комбинация от цифри (слайд 3)
- При деца, броят на костите на около 200, а при възрастните малко повече от 300.
- В човешката кост възрастен контролирани от минерални соли.
- Мобилната връзка с гръбначния стълб опорно - двигателния апарат.
- Най-голямата кост в човешки скелет - пищяла.
- костен растеж в дебелина се дължи на периоста.
- Децата са по-податливи на счупвания на костите, отколкото възрастните.
- Криви в лицето на гръбнака има от раждането.
- Жълто костен мозък - мястото на образуването на кръвни клетки.
- Мъжът в черепа доминира пред офиса.
- долен крайник пояс, образуван от тазовите кости.
- гръбначния стълб криви, намиращ се отстрани, се нарича лордоза.
- С открита фрактура на първо място е необходимо да се предизвика костта в правилната позиция ..
Правилният отговор - това е днешна дата и месец 25 октомври
Според критериите, определени в слайда (слайд 4) всеки глас на тяхната работа.
0 грешки - "5", 1-2 грешки - "4", 3-4 грешки - "3", повече от 4 грешки - "лошо". Място за оценка на лист-цел.
Сега вижте как сте научили тема "Първа помощ в случай на повреда на скелета", както fizkultrazminki (Слайд 5)
- Ако сте съгласни с твърдението, той се простира, ако не, тогава - да стане от местата си.
Учителят чете текста:
- Когато навяхвания трябва незабавно да отидат на масаж.
- Когато дислокация трябва да се опита да се изправи костта на мястото си.
- Фрактурите са затворени и отворени.
- При прилагане на гумата 1 да се определи фугата достатъчно.
- С открита фрактура първо трябва да се спре кървенето.
Истинските изявления: 3, 5
III. РАБОТА ", които бързо" (задачи на Дейтънското споразумение)
Момчета, имате листа на масите с различни цветове. Демонтирайте тях. Прочетете всеки му задача. Вие се групират в цветни листове с задачи. Вие ще имате 5 минути да се оцветят в групи, за да обсъдят работата.
Група 1 - Green
Посочете правилното място гръбнака последователност.
Проверка на черната дъска за сглобяема маса.
4. работа. Терминология тренировка (работа с един съсед)
2 минути, за да напишете условия. Учителят е на път, след 2 минути, да идентифицират студенти, които пишат повечето от условията. Учениците след това да обменят листове с един съсед и оценява изпълнението.
Критерии: 5. Терминология - "5" 4 - "4" 3 - "3"
Работата се извършва на опции 1 и 2. Студентите 1 вариант отговаря само на нечетните въпроси, Вариант 2 - вечерта.
- Ръководителят на дълга кост -
- Трабекуларната кост на тялото -
- Разрешаването на растежа на костите в дължина -
- Разрешаването на растежа на костите в дебелина -
- Подвижните съвместни кости -
- Силни кости промяна в ставата -
- Обичайната позиция на човек в състояние на покой и в движение -
- Заседнал начин на жизнения
- Огъване на гръбначния стълб напред -
- Огъване на гръбнака назад -
(Отговорите от компютър)
5. Тестван по нареждане на ДПА.
Тест изпълнение поотделно.
1. За мозъка на черепните кости са следните: (0,5 точки)
а) челен, париетални и тилната;
б) париетални, темпорален и ябълчната;
в) челен, темпорален, париетални и тилната;
ж) максиларния, носа и скулите.
2. гъвкавостта на гръбначния стълб се осигурява от следните структурни характеристики: (1 оценка)
а) съединение на подвижната прешлени;
б) дължина и завои;
в) полу-преместване съединение прешлени;
г) различни размери на прешлени.
3. Кои от предложените съвместни определенията е, според вас, най-пълна и точна? (1 резултат)
а) подвижна връзка на костите;
б) шарнирно на гръбначния кост;
в) структура, предоставяща подвижна връзка гръбначния кост;
г) структура, предоставяща подвижна връзка костни многоклетъчни животни.
4. Обяснете защо костите на децата рядко се счупят, но лесно да променят своята форма под влиянието на лоша поза? (1,5 точки)
а) голяма част от неорганични вещества;
б) ниско съотношение на неорганични вещества;
в) ниско съотношение на органични вещества;
ж) не зависи от химичния състав.
5. Каква е функцията на структурата на гръбначния стълб не е свързано с двунога придвижване? (1 резултат)
а) S-форма;
б) хрущялни дискове;
в) 5 части на гръбначния стълб;
ж) големия размер на лумбални прешлени органи.
6. име на костта, която не е част от гърдите. (1 резултат)
а) гръден прешлен;
7. За да се осигури първа помощ при счупвания на кости засегнатия крайник е необходимо. (1 резултат)
а) прилагат турникет над мястото на фрактурата
б) да се направи студен компрес
в) налага превръзка налягане
г) заключване на пострадалото част от автобус
8. мека тъкан между тялото и гумата се поставя, за да .... (1 оценка)
а) гумата е натиснат върху увредената зона и не предизвиква болка
б) да се избегне заразяването на фрактура сайт
в) се затопли засегнатата част на тялото
ж) повредената част на корпуса получи повече кислород
9. навяхвания, осигуряване на първа помощ, тя трябва да бъде. (1 резултат)
а) да наложат на съвместната автобуса
б) намаляване на ранени крайник в топла вода
в) да се гарантира мобилността на засегнатия крайник
ж), приложена към увредената става с лед и балон тя обвива плътно
10. Лицата, страдащи от плосък фута (1 точка)
а) образува вътрешната част на свода на стъпалото, която действа като пружина
б) стъпенките на петната кост метатарсална кости
и външната част на крака
в) арката на стъпалото се понижава, по-слаби връзки
ж) избутва по време на ходене и бягане са омекотени, походка гладка
11. С цел да се намали оток и болка мъст (1 точка) при разместване
а) в дясно от дислокацията
б) загряване на повреден ставата
в) активно се премести на увреждане на ставите
г), свързан с съвместно балон с лед или студена вода и се търсят медицинска помощ
12. скелетните мускули, които осигуряват движението на костите,
свързан чрез сухожилия (1 оценка)
а) на двата края на една кост
б) в единия край на една кост, но обратното - в друга
в) единия край на костта, и от друга - към съседния мускул
г) в единия край към костта, а другият - към кожата
Комплект кореспонденция между костите на горните крайници и отдела, към която принадлежи: (4 точки)
BONE крайниците Крайници
1) раменна) правилното крайник
2) острие В) крайник пояс
4) лакътната кост
5) радиус
"Така че, моите приятели, време
Ние се оценява,
И като цяло, целият урок
За да направите това, всеки може
В портрета на важен детайл, което трябва да завърши
Кол успя урок за слава,
Нека нашия биолог усмивка,
В крайна сметка, някой, който е весел, той се смее,
Кол не ми хареса урока,
Smile далеч - устието на замъка "
Изборът да се извърши един от проектите:
- Човешкият скелет в 3000.
- Диета при пациенти с остеопороза.
- Диета при пациенти с фрактура на костите.
- Кръстословица "на мускулно-скелетната система"
Пожелавам ви здраве, красота, настроение.
Забележка: написано на черната дъска:
- изготвят схеми за работа на 3 отговори.
Zachetny ЛИСТ, озаглавена "Какво каза скелета"
Фамилия, име на Студентски
- Самооценка на ___________
- Front-End проучване.
- Digital диктовка - ________________
- "Кой по-бързо?" - _____________
- Терминология тренировка с един съсед -______________________
- Контролът на тест (оценено от учителя след датата лист) - ______
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Обобщавайки урока в 8 клас на тема "Светлина и сериозна музика"
План на урок в 8 клас на тема "Светлина и сериозна музика", според програмата Kabalevsky. Урок №7 2 четвърт под формата на устна история. Заявления и студент самостоятелно затворени.
Обобщавайки урока в 8-ми клас на тема "Хомогенна на изречението" "
Методичен развитие съдържа материали, свързани с познания за изпитване на учениците, за консолидиране на материала учи. Осигурява група, индивидуални, колективни форми на работа по темата. Развитие.
Обобщавайки урока в 8-ми клас на тема:
Урок Цели: Образователни: да се оформи идеята за физически експеримент и изследователски методи; приложат цялостен контрол на усвояване на знания и формиране на практически умения. Разработване на тях.
Този урок е интегриран вид заетост, като се вземат предвид познанията на "обслужване на едно комбинирани оферти" и произведенията на Александър Пушкин "Дъщерята на капитана".
Контрол и обобщаване на урок по 8 клас на тема "родното място на Наша земя"
Тема: "Камчатка" е логично продължение на темата "Как виждаме Великобритания" първият раздел V.P.Kuzovlova "Английско-8", както и с урока за "родно място на Наша земя" е на финала и щифт.
Обобщавайки урока в 8-ми клас на тема: "четириъгълници"
Обобщавайки урока в 8-ми клас на тема "квадратно уравнение".
План - Кратко описание на урока на тема: "Площадът на уравнението."
Свързани статии