Използваем капацитет: придобиване на знания чрез дейностите по търсене, ангажимент за обучение, любопитството на ума, развитието на комуникативни умения.
Роли: участниците творчески групи, на организатора.
Оборудване и атрибути: листове и маркери за записване на информацията, материали за обучение, за гладене, украсена за творчески групи доклада.
Нови Уренгой
Използваем капацитет: придобиване на знания чрез дейностите по търсене, ангажимент за обучение, любопитството на ума, развитието на комуникативни умения.
Роли: участниците творчески групи, на организатора.
Оборудване и атрибути: листове и маркери за записване на информацията, материали за обучение, за гладене, украсена за творчески групи доклада.
механизъм за прилагане. Основният източник на информация са книги (учебници и допълнителна литература). Задачата на творческите екипи - да събира необходимата информация, за да улови и настояще придобитите знания. Целите могат да бъдат различни: да се систематизират на материала да се създаде база данни, за опознаването на новата информация. Титуляр (изготвен от учителя или ученика) определя задачи за отделните групи, оказва необходимото съдействие. В рамките на групата е посочен задачата, поръчките са разпределени, се планира работата. Резултатът от работата на творческия екип - карта, на която са фиксирани основните факти черната дъска, един участник прави съобщението, което е търсене материал. Често окончателния доклад става прелюдия към нова творческа работа (студенти се интересуват факти, искате да знаете повече, изказвам желание да се научат на материала по темата за повече подробности).
От нашия опит. Основни ученици, които лесно да овладеят тази техника работа и забавление са включени в процеса. При редовна употреба, Банката издава уроците на света, тази стъпка отнема малко време и привлечени от изследването на материали за всички ученици.
- Създаване ситуация на успех в детския колектив.
- Използвайте индивидуален личен подход към развитието на технологиите на критичното мислене на учениците.
- За да приложите съвременни методи и техники на преподаване.
- Помислете критично.
- Да се твърди, тяхната позиция в групата, като се вземе предвид гледната точка на другите на.
- За да се определи приложимостта на идеите, представени, гледни точки, и така нататък.
Тематични фондове на въпроси и задачи.
"В природата, няма полза
и вредни птици, полезни и вредни насекоми.
Има всичко помежду си и взаимно се адаптира. "
1) Каква е наука, която изучава животните? (Зоология)
2) Съберете пода. Животните характер Y F Н (флора)
3) Попълнете в таблицата.
6) Кой е защитена гора изчистване от вредни мухи? (Конче)
7) Кой щеше да се роди три пъти, преди да стане един възрастен?
Отговор. Много насекоми. Например: пеперуда. стадии на развитие са: яйце, гъсеница, какавида, възрастен пеперуда.
8) Doe заек носи носилката три пъти в годината. Както е посочено leverets всеки рожби?
Отговор. Leverets първо котило - "nastoviki", тъй като те се появяват, когато снегът е с кора; летни leverets - "kolosoviki" и "билкари"; Есен - "listopadniki".
9) Известно е, че бебетата leverets zaychiha ще се хранят с листата на някои 3-4 дни. Leverets корк, макар и треперят: мускулите работят, освобождавайки топлина. Защо не uchuet заек нито едно животно?
Отговор. Body заек не потни жлези - те са разположени на стъпалата на краката, краката и заек снимки за себе си.
10) На мравуняка надолу кос, крила протегнаха към страната и седяха в продължение на няколко минути. За какво?
Отговор. Като "мравка баня", птицата се освобождава от паразитите - птици мравки разпръсква тяло лошо миришещи мравчена киселина.
11) Кое от следните животни вреди? Подчертайте отговора.
Резерви, замърсяването на водите, почвите, въздух, превръзка птиците, прекомерен лов. Отводнителни блата, унищожаване на растения, високи връзка факли на газа за масло, пътища, унищожаване на животните, обезлесяване.
12) Вие вече знаете, че има лечебни растения. Знаете ли, че има лекарства животни?
- Какво животински мазнини спасява кожата от измръзване през зимата?
- Какво лекарства дава човек пчела?
- Почти всички деца смятат, рибеното масло е много безвкусно, но лекарите казват, че е много полезно. Защо?
- От пристъпи на ишиас помага терапевтичен облекло. От кои животински косми го е направил?
Отговор. Гъска, язовец мазнини.
Скъпа, цветен прашец, прополис, пчелно млечице
Риба мазнини съдържа витамин D. Това е важно за правилното развитие на костите и зъбите на кърмачета.
От козината на кучетата.
13) Напиши имената на животни, които са определени като адаптация към живота в гората.
Отговор. Numb: гущери, змии, костенурки, насекоми. Сън мечка, язовец, катерица. Презимуване: таралеж, мармот, прилепи. Промяна на цвета: зайци, катерици, stoats. Направи наличност: катерици, катерички, мишки. Миграцията: bullfinches, waxwings, сойки. Катерят по дърветата: катерици, рис, самур. Преместване на мишката в рамките на сняг, яребици, глухар, тетрева, глухара. Те се заселват в хралупи: бухали, сови, катерици.
14) Много животински организми са свързани един с друг вид приятелство, например:
Приятелствата Пчела и цвете
Удобно лист и молци,
Приятелства реки и гори,
Приятелствата в гласовете на хористите. (Викторов)
Продължете това стихотворение другите примери, които разкриват приятелските отношения на различни живи същества и природата, например ...
15) Отговорете на въпросите.
- Хората често се променят апартамента си, движейки се от етаж на етаж от къща в къща. И мога да променя апартаменти горските животни? Докажете вашето мнение.
- Катерица живее в едно дърво, както и мол под земята. Представете си, че протеинът би искате да промените плосък си с един мол. Могат ли да го направя?
- Когато санитарни сечи изсече стари кухи дървета. Дърво започнаха да изсъхват. Защо?
(Hole в дънерите служи като "дом" за пчели, кълвачи, сови)
16) За да се птиците да оцелеят зимата, те се нуждаят от човешка грижа. Помощ на птиците. Попълнете в таблицата.
Отговор. В дивата природа:
Синигер, степ - пъпки на дървета и храсти. Кълвач, горска зидарка - ларви на насекоми, семена от бор, смърч. Червенушка - плодовете на офика. Кръсточовка - яли семена.
Как можем да се хранят:
Bird - бекон. Бърд, кълвачи, горска зидарка, кръсточовка - растителни семена. Булфинч - растителни семена, сушени плодове от планински пепел.
17) предоставя примери на различни видове домашни животни групи.
Бозайници: крава, коза, кон, куче, котка, камили, магарета, мулета, вол.
Птици: гъски, кокошки, токачки, пуйки.
Риби: огледало шаран.
18) Името на групата, която включва изброените животните и маркирайте "екстра" животни в групата.
FOX цици BUTTERFLY костура
CAT Скакалец SPARROW Karas
HARE SPIDER NIGHTINGALE PIKE
WOLF Ant TOAD SNAKE
_________ ___________ __________ __________
19) Име на изброените групи животни, включени. Запис карта в съответните атрибути на стаята:
1. Те имат 3 чифта крака.
2. Тялото е покрито с косми.
3. Да имат крила и клюн.
4. Тялото се състои от 3 части: главата, гръдния кош, корема.
5. хранени къбс мляко.
6. Има два чифта крака.
7. Тялото е покрито с пера.
20) Не знам Наскоро ухапан от пчела на мястото на блистер от ухапване оказа, че тежко ранен. Pillman го направи компрес, и всички да са минали. Не знам, но много ядосан и каза: "Какво се крие зад тези гадни и вредни насекоми - пчели! Би било по-добре, ако не съществува! "
Смятате ли, че ако правата знам? А какво би станало, ако изчезнаха пчелите?
21) Как да мравки чрез поточета и канавки се движат?
Отговор. Мравки изкарват прехраната мост, вкопчили един с друг крака и челюсти, през които преминават до края на мравките.
22) Запишете изброените растения и животни в четирите групи.
Wolf, елени, зайци, чайка, врабче.
Росянка, мечка, лисица, катерица.
Viper, лалугер, гарван, овце.
Дива свиня, една глътка, ястреб, а златка, жаба, мускусен плъх, самур.
Тревопасните: катерица, лалугер, лосове, елени, зайци, овце, врабче.
Месоядните: златка, самур, вълк, лисица, таралеж, жаба, змия, лисица, ястреб, чайка.
Всеядни язовец, мечка, дива свиня, гарванът.
Месоядни: росянка, бързи, авлига, кукувица, поглъщат, мускусен плъх.
23) Разпространяване на животните в двете групи. Подчертайте сини имена на животни, които снасят яйца, червено - ако едно животно ражда живеят млади.
Penguin, кон, мишка, крокодил, скорец, делфин, катерица, мечка, кълвач, бухал, костенурка, куче, змия, кукувица, лисица.
24) Прочетете разказ-пъзел.
Те скочи върху и да се забавляват зелена поляна.
Пружиниращи крака, за да ликвидирам и падат.
Най-малко, когато есен не е страшно: всички листа, трева - мека perinki:
Прескачане на препятствия, галоп, галоп, скачане. (Grasshoppers)
25) Те живеят в блатата, стари езерата край бреговете на горските реки. Те не се изгради своя собствена къща: прекара лятото във водата и по неравности, така и през зимата се зарови дълбоко в калта. (Жаба)
26) Намери птицата.
а) В коя крилата на птиците са покрити с пера не и везни? (Пингвините)
б) Какъв вид птица се нарича още като танц? (Chechetko)
в) Коя птица "е името на" известния руски писател? (Гогол)
г) "Аз бях наречен" Пазачът на гората. " Събуждам се много рано и започва да си подсвирква, като че ли всичко се събудят от сън. Аз живея в едно дърво в кух. През целия си живот на краката ми, аз тичам нагоре и надолу по дървото, а аз-крила само трябва да лети от едно дърво на друго. Обичам ядки, фъстъци, варови Lionfish клен, есен скрий фуражи под кората през зимата, за да не умрат от глад. Картина не съм наистина забележими. Кой съм аз? "(Зидарка)
27) Попълнете предложението.
Bluebird съществува:
а) само в приказките като символ на щастие;
б) живот (наистина);
в) и в приказките, и в живота.
Отговор. И в приказките, и в живота - се намира в Азия.
28) Да се намери грешката. Зачеркнете имената на животни, които не са членове на тези групи.
А. насекоми: пчела, конче, мравка, пеперуда, паяк, калинка.
Б. Това амфибия жаба, бръмбар, тритон, жаба, пожароустойчиви корем жаби, саламандър.
Б. влечуги: крокодил, гущер, кенгуру, морски костенурки, Viper, Anguis (без крака гущер).
G. Това е риба: щука, костур, сом, делфин, къдрички, каракуда, морско конче.
D. Те са животни: лъв, леопард, гущер сняг, маймуна, коала, кенгуру, тюлени.
Д., че птиците: Колибри, пъдпъдък, щраус, пингвин, горска зидарка, крикет, авлига.
Отговор. Spider, бръмбар, кенгуру, делфин, гущер, крикет.
29) Да се намери грешката.
Живеехме два пеперуда приятелка. Неразделна приятелки те бяха - скочиха заедно от цвят на цвят, любов пеша в дъжда, и те са по-близо до есента като прелетни птици се отправят на юг. Но един ден един от тях е бил болен приятелка реши да я заведа да лети, за да го укрепи и тя възстановена.
Отговор. Пеперудите не скачат и да летят, не обичат да летят в дъжда, не всички пеперуди летят на юг, пеперуди не ядат мухи.
30) Дайте примери за взаимоотношения в природата.
1. Животните се хранят растения.
2. Животните, строят гнезда в дърветата, в тревата.
3.Zhivotnye диша кислород растения за производство на кислород. Животните отделят въглероден диоксид по време на дишане, растенията те се хранят.
4. насекоми опрашват растения.
5. домашни любимци се разпространяват растения.
Свързани статии