1 част. Предговор олово:
В училището предявява изисквания към произвола на вниманието и паметта на децата по отношение на способността да се действа, без да се разсейвате, следвайте инструкциите и контрола на резултатите. Това означава, че една добре развита памет и внимание са "чужди езици" на децата.
Децата, които започват да се учат в училище, често страдат от разсеяност или липса на развитие на вниманието им, както и от страна на родителите и учителите е много жалби и лоша памет на детето, особено в първия клас. Първа година често не забравяйте, че ние имаме един дом, трябва да се приведе в училищни пособия за следващия ден в училище и т.н. Следователно степента на готовност на детето за училище зависи основно от това колко добре обмислен, че е обучение на детето у дома и в предучилищна възраст по време на предходните години, как е той развитието на познавателните процеси.
Проучванията показват, че развитието на доброволното вниманието и паметта при възрастните деца в предучилищна възраст, при едно добро управление на тези процеси може да бъде доста интензивен и доведе до положителни резултати, дори в продължение на една учебна година.
Внимание и паметта на старши предучилищна възраст детето е тясно свързана с мислене. Децата не могат да се концентрират или запомнят бързо това, което те са неясни, не е ясно, те бързо се разсейва и да започнат да правят други неща. Учителите трябва не само да се правят трудно и неразбираемо материал достъпно и разбираемо, но също така и да се развива при деца волеви усилия, а заедно с тях и произволно паметта и вниманието.
Въпросът за учители:
Какви условия са необходими за поддържане на децата на устойчиво развитие на доброволното внимание и доброволно памет в различни дейности?
- А ясно разбиране на конкретни задачи на детето извършва дейности;
- обичайните условия на труд. Ако едно дете извършва дейности в постоянно място, в определено време, ако тя обекти и работни инструменти са в ред - тя създава обстановка за развитие на вниманието и паметта;
- Появата на косвен интерес. Самата дейност не може да предизвика интереса на детето, но той има силен интерес в резултат на дейностите;
- Създаване на благоприятни условия за дейността, т.е. изключване отрицателно от външни стимули;
- Обучение на доброволен внимание и памет;
Да се разработят своевременно при деца определено качество на вниманието и паметта, както и способността да ги управляват, се нуждаят от специално организирани игри и упражнения. Под влияние на вниманието и паметта игри на детето достига достатъчно висока степен на развитие, което му дава възможност да успее в училище. Както се съобщава в книгата си "Creative детето" Монтесори "Дете ... от игри ... придобива способността и силата, която му е необходима за формирането и развитието."
Част 2. Игри с учителите
Днес ще разгледаме и да победи най-ефективните игри и игрови упражнения, които, тъй като опитът показва, са от най-голям интерес на децата, лесни за производство и използване. В хода на работата ни, можете да предложите на своите интересни игри или опции, предвидени в нашата образователна салон игри.
1. игри - "криптиране"
В тези игри, като се използва един от методите на мнемоника - Метод "krokirovaniya" (от френски -. Рисуване диаграма скица).
Този метод помага научат децата с помощта на чертежи, диаграми, символи и наименования шифроване думи или "четат" вече е кодирано. Този метод се използва често, когато пътуват игри, история игри, и ще обогати речника на децата. Той помага да се подобри значително производителността на запаметяване.
учители работа е "да излезе с скици"
Преподаватели предварително разделени на малки групи, като всяка група получава кратък текст преподаватели (2 - 4 предложения), което е необходимо да се "криптиране" (т.е., изготвят, обикновено обозначен) произволно в рамките на 3 -5 минути. След това учителите се превръщат "декодиране" получи "скечове", казват, че най-голям успех и ясно.
2. Играта "Кой ще събира?"
Тази игра се развива в памет на децата между ръцете и очите.
Водещ определя на маса 5 различни предмети или играчки. Един от учителите е със завързани очи, а той трябва възможно най-бързо да се съберат тези неща по начин, който показва в резултата. Лидерът може да промени позицията на обекти, и на свой ред трябва да събере останалите участници в играта.
Тези, които го направят по-бързо от други, е победител. Времето се определя от часовника с втора ръка.
3. Възпроизвеждане "Бутон"
Тази игра е за развитието на паметта и вниманието.
Описание: Водеща игра показва карти за игри и набора от бутони, в която никой не се повтарят. За начална игра достатъчно за игра полета от 4 на - 6 клетки. Тогава броят на клетките се увеличава до преценка на учителя. Бутоните са разположени в областта на клетката, което води ги поставя по свое усмотрение, осигурява времето партньор - 20-30 секунди. да се помни, тяхното местоположение и обхваща областта на празен лист хартия. Вторият играч трябва да избере свой собствен набор от бутони са едни и същи и се играе на терена на домакините от относителното им местоположение. След това първият играч отваря своята област, като и двете се провери правилността на решението.
Ако ранните етапи на деца имат трудности в играта, вие трябва да ги научи да си помогнат сами, като описва глас бутони посредничество. Едновременно с това, че е необходимо да се определи способността да се движите по хартията (горе, долу, колона, ред, наляво, надясно, и т.н.).
учители настройка: таблица на символите, местоположението на които те трябва да се възпроизвеждат от паметта на техните маси. Има учители, правилно и бързо да се справят с тази задача.
4. игра "кукловодите" The
Водещ предлага един учител да действа като "кукловод", а другият като "кукла". "Doll" е със завързани очи и "кукловодът" я води, провеждане на раменете на прост маршрут в мълчание: 4-5 крачки напред, да спре, обърни се на дясно, две крачки назад, и така d.Zatem "кукла" отприщи си очите и си задайте въпроса. намери оригинален отправна точка и да премине през него от началото до края.
5. упражняване на играта "Открийте и зачеркнете"
Това упражнение върху развитието на устойчивост на вниманието.
Играта дава малък текст (може да е вестник, списание и т.н.), както и предложения за разглеждане на всеки ред, зачеркнете всяка буква (например "а"). В това упражнение можете да поправите време на изпълнение и да го прекарат в условията на конкурентен начин. За обучение на разпределение и превключване на вниманието, можете да промените инструкциите. Например, като "зачеркнете буквите във всяка линия" а "и буква" б "се подчертае". Или това: "Зачеркнете буквата" а ", ако се сблъскват с буква" м ", и т.н.
6. Игри с литературни текстове от типа "Кой е най-полезна?"
Тези игри се развиват доброволно внимание и обем.
Водещ осигурява учители слушат стихотворение и след това да отговори на следните въпроси:
Какво се случи до понеделник?
- Къде мързеливец понеделник? -
- Понеделник - не мързеливец,
Той не е мързеливец,
Той е страхотен портиера!
Готви на околната среда
Свързани статии