Снимка: Flickr / Зелената партия / CC BY 2.0

учител по физика в лицей "Второ училище"

Как успя да се превърне в учител? Това беше една мечта или съвпадение?

Станах учител по случайност. Учил съм в PTI (MIPT), на 4 разбира се - това беше точно преди шест години. Моят учител иска да го замени с друг урок по 11 клас, да каже нещо, децата и себе си. Аз си спомням, говори за холограмата, за да напусне и да продължи да прави наука, но той се срещна учителя класната стая на паралелен клас, който каза, че друг наш учител по физика се разболява, и не е ясно кой ще води своя клас. Това беше най-легендарния Александър Rafailovichi Silbermann.

Отидох при него, говорихме, той ми каза, че класът е силен, убеден, че бих се интересуват от тях, така че аз мислех, че съм и те не бяха особено много вреди. Да мисля, че преди края на 10 клас, както и всички. И тогава взех друга степен 7, и се върти. За щастие или за съжаление, трябва да призная, че училището - това е лекарство, това е пристрастяване. Много е трудно да се откажат от децата, когато видите как те напредък, да растат, и вие, също са въвлечени в това.

Училището е като наркотик, той стяга

много висшисти се върна като учител във вашето училище?

И как бихте определили това, което прави "втора училище" на такова образование, атмосферата, персоналът, отношението към децата?

Образованието е важно. Но има училища, където прекалено хубаво, за образование, но те се обучават деца в резултата, а изходът е такива poluzombi. "Vtoroshkolnik" се оценява преди всичко като човек. Реших да се запишат в училището, когато видях тук се научава да брат ми. Разбрах, че това наистина е атмосферата на свобода. В тесен смисъл на думата: това не означава, че можете да направите това, което искате, това означава, че можете да направите собствено решение да го направя или не, да се твърди - и да слуша мнението си. Между учители и ученици е разговор на равни, те имат равни права в диалога. Учители и ученици да общуват след училище, продължават походи заедно, да гледате филми или да играят волейбол. Това е толкова удобен, че не искат да напуснат. Това подобие на едно голямо семейство.

Ние имаме установени правилата за комуникация. В междучасието, в кампании или, когато играя с тях в по волейбол в нашето приятелство е едно нещо. Но урокът е урок. В действителност, с командната верига проблеми имам. Но, наистина, децата са деца, независимо от строг подбор, все още има и такива, които са прекалено мързеливи, за да се учи, има един куп във всяка група, ние трябва да се адаптира.

пакет е в нито една група е необходимо да се коригира

Мислиш ли, че ще бъде в състояние да работи в рамките на редовна класна стая, където няма избор, където няма такава мотивация, която много физици вярват, невъобразимо трудни и като цяло е загуба на време.

За съжаление, като цяло, разбира физика не е толкова зле, колкото пренаситен, това е просто невъзможно да прокара в тези два часа седмично, което той положи. Това е системен проблем. Има и проблем с учителите, много малко хора знаят, колко интересно и достъпно да донесе тази тема. Мисля, че ще бъде в състояние да работи в редовно училище не е по-лошо, отколкото много от учителите, които преподават физика. Но това ще бъде още едно предизвикателство за други цели. Ако ми клас от 25 души пет исках да преподавам физика, и 20 мисъл за това как те ще видят изложени до края на урока, вероятно щях да се опита да направи този двадесет и беше много скучно и пет високо мотивиран да завърши образованието си в чаши , избираеми и факултативни часове. Но, мисля, общ език с млади хора, бих в никакъв случай не съм намерил, въпреки че резултатът няма да е толкова ефективна.

Тук идвам, знаейки, че физиката на тези деца - Профил на въпрос, аз се чувствам отговорен.

И хвалят учениците, техните заслуги.

Обикновено гордеем olimpiadnikami. Но, по мое мнение, моите постижения не са достатъчно - това обикновено е специален случай, толкова важно за децата, за да не навредят и да изпращат в правилната посока. Но аз съм горд, ако отида на учениците, които не мислят за PTI, и разбирам, че те поставят там. Аз поддържам връзка с възпитаници от кабинета на декана, аз карам, за да се запознаят децата.

Лицей "Второ училище" заема трето място в класацията на Москва и на първо място сред най-физико-математически училища. В същото време ние имаме много малко медал, след 25 години, можете да ги разчитате на пръсти, защото изискванията са много високи. Когато влязох в Fiztekh, по-голямата част от кандидатите са били средно 5.0 топки, а аз - малко повече от четири. За първи път каза, ти направи много с този сертификат, а след това видях Дийн: "., Интервюто е над" "Ясно е, от този" втори училище Самият той от "второто училище". Ние дори имаме носител на Международна олимпиада по физика, не е Студент. Победителят в международна олимпиада по математика, обаче, един студент, но той изглежда не са имали четири крака от 7-ми клас.

Какви качества, според вас, трябва да има учител?

Мисля, че учителят - призвание. Аз притежавам страна на студента се знае, че ако видите, че учителят е притеснен за резултата, ако целта му - да се учи, да споделят знания, много завои. В желанието си да помогне, любовта на децата - това е, по мое мнение, незаменим качество. Учител, който трябва да бъде актьор, клоун, оратор, може да се каже, така че ми беше интересно да слушам. Има брилянтни експерти в техния предмет, те са добре запознати с материала, но не може да го донесе, не можете да слушате, те няма да се запази публика. И, разбира се, учителят трябва да получите удоволствие от общуването с деца и да могат да общуват с тях.

Учител, който трябва да бъде актьор, клоун, говорител

Мога да кажа, че имам връзка с децата повече, отколкото добро. Аз ги карам на пешеходни преходи - за есенните празници ще Кавказ. Да, това е отговорност, но това ме плаши много по-малко от признаването на факта, че в противен случай те ще си седят вкъщи за една седмица преди един компютър. В петък, аз съм един филм клуб. Аз самият имам голямо кинолюбител, и искам да покажа на децата нерешените филми, които, по мое мнение, те трябва да знаят, но това е малко вероятно поглед, без да ми съвети. Знаеш ли защо не вземат управление на класната стая? Това отнема много време, ще трябва да се откаже от другите класове, и бих искал да взаимодейства с и с много деца, това общуване е интересно и полезно за мен. И аз се надявам и за тях е интересно и полезно да.