реч проблем в цялото му разнообразие видове е от значение в предучилищна възраст години. Днес има много техники, които можете да използвате, за да се регулира процеса на развитие на езика при деца. Най-важното условие за подобряване на говора на деца в предучилищна възраст е създаването на емоционално благоприятна ситуация благоприятна за появата на желанието да участват активно в речта комуникация. Особено значение е игра чат деца. Game общение е необходимата основа, при които е налице формиране и усъвършенстване на речта активност на детето.
На развитието на предучилищна възраст детето е силно повлиян от неговите околности, средата, в която тя е по-голямата част от времето. В контекста на предучилищното среда е група стая.
От особено значение на проблема с организирането на тема развиваща среда получава, когато се работи в детска градина за деца с компенсаторни ONR. Нерегламентирано предмет на дейност на децата дейности (независими и под ръководството на учител) най-дълго. По време на тази дейност преподаватели ще организират индивидуални и подгрупа корекция ориентирани форми на взаимодействие с деца. Тема развиваща се среда, ви дава възможност да обогати опита на взаимодействие емоционална и практическа детето с връстници и учители за включване на активното когнитивната дейност на група от деца. Сряда стимулира развитието на самостоятелност, инициативност. В децата си реализират своите способности.
Структурата на обектно-активна среда включва коригиращи област. Тя е специално оборудвана стая за една по една, или в малки групи от игри.
оборудване му включва рафтове, разположени на различни нива; огледало; игри, дидактически и визуален материал. Те помагат на учителите да създават условия за коригиране на аномалии в развитието на децата, стимулиране на словото и словото комуникация. Учителите са се подобрили нашия DOW съществуващия изправителни кътчета в групи. При избора на дидактични материали, са взети под внимание:
- Заетост на ъгъла;
- различни материали;
- възрастта;
- достъпност;
- последователност;
- дизайн естетика;
- водещ играчка ( "любовница" поправителен ъгъл).
Дидактически оборудване в съответствие със структурата на говора на децата, тяхната възраст и индивидуални характеристики. Опитът показва, че само с този подход може да бъде ефективна корекция на речта на деца в предучилищна възраст. На случаен принцип, официалната селекция на обем игри възприятие на децата е претоварен и не се научи лексикална тема.
Съдържащият се в поправителен ъгъл, има многофункционален характер. Игри са избрани по реда на нарастваща сложност, насочена към коригиране на речта и vnerechevyh психични процеси и функции, които съставляват психологическа основа на словото. Игра и дидактични материали се заменя или възстановява в поправителен ъгъл на всяка седмица, в зависимост от лексикалните теми (Приложение 1). В същото време е налице съществена върху две теми: фиксирани и учи.
Дидактически оборудване трябва да отговаря на нуждите на сегашното, развитие и самостоятелно най-близкия детето. Празното пространство за съдържанието на гумите този въпрос, води до бездействие и агресия. В същото време не трябва да се претоварва оборудване област, тъй като е трудно да се избере. Колкото по-сложни и разнообразни дейности, толкова по-необходимо е тя, толкова повече нуждата от комуникация.
Всички материали в рамките на лексикалната темата, избрана от експерти група съответства на възрастта на децата. Разчитането на играта като водеща дейност на деца в предучилищна възраст, учители дадат значителен положителен ефект в поправителен труд. Играта създава условия за комуникация неформална детето с връстници и възрастни, тя осигурява пълна свобода на действие. Ето защо, играе наличните материали за него. Това ще се отрази положително на развитието на речта и познавателно развитие като цяло.
Придобиване на играта и дидактични материали в поправителен ъгъл на лексикалните теми предполага системна работа. Но си местоположение могат да бъдат включени в системата. Тя се ръководи от един възрастен в съответствие с раздели програмата или на решителни коригиращи задачи. Децата лесно да свикнат с тази система. И за да им помогне при въвеждането на цветни маркери върху пликове и дискове, които съдържат игри. Малка игра материал се поставя в пластмасови прозрачни контейнери с лесни за отстраняване на капаци.
Създаване на активна среда група, важно е, че децата заобикалящата среда е удобни и естетически приятни. Beauty деца форми. Ето защо, ние отделяме голямо внимание на естетиката на зоната за корекция. Дизайнът трябва да са привлекателни за децата и да ги накара да пожелае за самостоятелна заетост. В същото време е необходимо да се научим децата да поддържа ред в ъгъла и донесе уважение към играчките.
Намерете зоната за корекция е целесъобразно в добре осветена зона и няколко отдалечени от игралното поле. Това ще създаде по-благоприятни условия за да го прави. Достъп до ъгъла трябва да е удобно, че децата сами да го доближат и да го направя. С достатъчно осветление. Близостта на игралното поле ще пречи на дейностите в поправителен ъгъл и отвлече вниманието на децата от техните задачи.
Специално място в обективния свят на детето се играчка. Тя е приятел, партньор в спътник на играта. Kukloterapiya решава такива важни корективни задачи като преодоляване на неувереност, стеснителност, емоционалната стабилност и самоконтрол. Ето защо, ключов характер, господарка на ъгъла беше решено да го направи играчка. Този многостранен играчка. Тя трябва да бъде анимационен герой. Способността му да се движи (с помощта на възрастен или дете), да зададете въпроси или да отговори на тях, се познае гатанки, измислят интересни истории канят на гости при приятели, за да представи изненади причинява деца жив интерес, насърчава речева дейност. Ние, играчки могат да бъдат ярки, пъргав език, с помощта на които е лесно да се обясни на децата да упражняват артикулационни упражнения. Облекло играчки съдържа различни елементи за развитието на фината моторика на ръцете (куки, велкро, копчета, дантели, копчета, катарами, клипове, ципове, панделки, и т.н.). Материята, от която се шият дрехите могат да бъдат различни, което дава възможност на децата да се научат лесно имената на материалите, както и да се характеризират техните свойства (с тактилни усещания). Цветовата схема помага да запомните основния цвят и нюанс. Ако играч се движи дръжката или крак, а след това с помощта на децата си бързо овладяване на уменията на ориентация в схемата за тяло.
В нашия опит, логопеди, разработени препоръки за коригиращи поддръжка ъглови позволи на учителите да се създадат допълнителни условия за богата обектно-да развива и поддържа глас в средата на групата. Съветваме относно организирането на поправителни ъгли бяха проведени и изложба-конкурс, който се целия преподавателски състав участват. В тази работа изцяло да бъде творчески учители. Обобщаване на резултатите на конкурентна основа, разкри високо ниво на умение.
По този начин, използването на коригиращи ъгъл ви позволява да разширите среда в групата, за да се създаде при деца емоционална отзивчивост и готовност да участват в реч комуникация с възрастни и сам, в хода на играта с лекота и се развиват и усъвършенстват езиковите си умения.
4. MF Фомичев. Внушаване при деца правилното произношение. М. 1981 година.
5. VV Коваленко, SV Коваленко. Шарнирен и Finger
12. NV Novotortseva. Подготовка на детето за училище. Първите стъпки в четенето развитие.
Заетост коригиращи ъгъл в по-старата група.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
реч проблем в цялото му разнообразие видове е от значение в предучилищна възраст. Днес има много техники, които можете да използвате, за да регулирате процеса на развитие.
реч проблем в цялото му разнообразие видове е от значение в предучилищна възраст. Днес има много методи, чрез които в процеса на развитие на речта могат да бъдат регулирани в.
Площ логопедична глас група като част от околната среда, предмет развиваща
реч проблем в цялото му разнообразие видове е от значение в предучилищна възраст. Днес има много методи, чрез които в процеса на развитие на речта могат да бъдат регулирани в.
Lepbuk "Smekalochka" интерактивен папка, като част от носителя на предмета разработване в средната група.
Lepbuk "Smekalochka" интерактивен указател като част от околната среда, предмет развиваща се в средната gruppe.Lepbuk "Smekalochka" интерактивен указател като част от околната среда, предмет развиваща се в средната gruppe.Lepbuk -.
Lepbuk като част от околната среда, предмет развиваща се в предучилищна възраст
Поздравявам всички вас, скъпи kollDlya които правят такива книги? Всички материали lepbuka съответстват на определена тема и носят когнитивната и funktsii.Znachenie pedagoga- за принос.
Реч Площ Group, като част от околната среда, предмет развиваща
Доказано е, че развитието на предучилищна възраст детето е силно повлиян от околностите му, средата, в която тя е по-голямата част от времето. В контекста на предучилищното така.
Корекция зона като част от предмета развитие на екологични групи за деца с ТНР
Статията разкрива особеностите на организацията на поправителен ъгъл, като част от околната среда, предмет развиваща се в групи за деца с тежки нарушения на речта.
Свързани статии