Надписи на слайдове:
"Модерна урок, като начин за подобряване на качеството на образованието"
Цели: - познаване на основните критерии за модерна урок -increasing интерес на учителите към модерните технологии -osoznanie трябва да се повиши нивото на самообразованието
Плюсове и минуси на традиционен урок Плюсове Минуси лесно да се работи Учителите умора Всички стандарти са боядисани ясно скучаят същото
Основната цел на metapredmeta "Симптоми". формирането на собствената си позиция на студентите във връзка с това събитие. Основната цел на metapredmeta "задача". решение на учениците различни задачи и развитието на начини за решаването им.
Metapredmety - са предметите, различни от традиционния цикъл на обекти, това е една нова форма на обучение, която е построена на върха на традиционните елементи, като се основава на тип мисловна дейност на интеграция на учебния материал и на принципа на отразяващ отношение към основната организация на мислене
1.Osmysli алгоритъм за целите на прехвърляне на студенти (това, което трябва да се направи?) 2.Locate необходима информация (текст, ориз ...) 3.Preobrazuy информация в съответствие със задачата (да се намери причина да се разпределят 4.Sformuliruy (вербална / писмено) отговор, използвайки думи "вярвам, че ... защото първо ... второ ... и т.н.") 5. даде пълен отговор (история), без да се брои за ориентировъчни въпроси учителят-важното е, да се направи оценка ...).
"Ако ние научи днес, когато се научи вчера, ние крадат деца утре" Джон Дюи
"Модерна урок, като начин за подобряване на качеството на образованието"
Промяна пъти не могат да променят най-добрите в класа. Фактът, че натрупаните през вековете, остава ценна всякога. Вие не можете да направите, без силна, системно, по-задълбочени познания. Вие не може да мине без традиционния урок образовани навиците на дисциплина и ред в главата.
Много високи учители умора, особено в последния урок, т. За да. По-голямата част на урока учителят се провежда
нашите младежи, работа, интересен измерената увереност в необходимостта и ползата, интересен живот. През целия си живот съм прекарал традиционните уроци и израснал нормални студенти.
Уморихте ли се от една и съща, безкраен "повторение"; Съжалявам за "силни" Студентите, които всяка година все по-малко ( "ниско" ниво се извади и "средния", но с "силен" работи само веднъж).
В традиционната класната стая лесно да се работи, че неговата организация е проста, познато, добре познат и е работил сам.
Все по-голям брой студенти, желаещи да учат в класове "изравняване".
на персонала позволява да се даде еднакво внимание и почести, и "среден успех" на "средно" студентите работят по-лесно, по-малко главоболия.
Постоянно чувство на неудовлетвореност, поради липса на интерес, нежелание да учат, защото на растежа на неразбиране от страна на ученици и родители към изискванията на учителя.
Всички правила ясно боядисани, лесно да тече, не дължи нищо да докаже, че всеки разбира Всичко наред ли е от гледна точка на проверка и времето правилно - не може да бъде лошо.
Основните забележителности на традиционния урок - колективната подравняване, средната успеха (ефективност) на изследване, средната студента като цяло.
Повечето учители се наблюдава рязко намаляване на интелектуалното ниво на учениците по отношение на определени класове, студенти се увеличават, в най-добрия, а "среден" и ниското ниво на развитие.
В традиционните учебни студентите, които завършат успешно училище е много по-трудно да се намират в заобикалящата ни действителност. Сред тях много по-дълго проведе личности. Не е случайно, през последните години, на шега се роди сред учителите. На въпроса: "Кой живее добре: зеницата на почести или troechniku" винаги е един и същ отговор - troechniku, която трябва да се адаптира към живота, е в състояние да се адаптират, за да изберете стандартен разтвор, за да поеме отговорност, риск и др .... . Ето защо сред тях много по-малко объркан, нещастен, отколкото, за съжаление, сред открояващи се, че винаги са ясно и правилно прилагане на инструкциите на учителя.
Изводи: какво е новото в урока се появява в изпълнението на ГЕФ второ поколение? Какви са предимствата?
Установените стандарти, нови изисквания за резултатите от учениците да направят необходимо да се промени съдържанието на обучението на базата на metasubject принципи като условия за постигане на високо качество на образованието. днес Учителят трябва да се изградят нови педагогически ситуации и нови задачи, насочени към използването на общи начини на живот и създаването на студенти собствени продукти в развитието на знанието.
- Основната цел на metapredmeta "Симптоми". формирането на собствената си позиция на студентите във връзка с това събитие.
Основната цел на metapredmeta "задача". решение на учениците различни задачи и развитието на начини за решаването им. - Metapredmety - са предметите, различни от традиционния цикъл на обекти, това е една нова форма на обучение, която е построена на върха на традиционните елементи, като се основава на тип мисловна дейност на интеграция на учебния материал и на принципа на отразяващ отношение към основната организация на мислене.
- Универсалност metapredmetov е да образова ученици общ методи, техники, модели, модели на умствен труд, които се намират по-горе обекти, но в същото време играе, когато се занимават с всеки въпрос материал
Структурните елементи урок
- Мобилизиране на етап - включване на учениците в активна интелектуална дейност.
- Насочване - формулиране на схема студенти урок има за цел: да се помни - ноу - ноу.
- Момент на информираността на учениците недостатъчност на съществуващите знания и умения. Съобщение.
- Взаимен контрол и взаимна тестване.
- Reflection - осъзнаване на студент и възпроизвеждане на реч, че е научил и как да действа.
- Алгоритъм за студенти
- 1.Osmysli поставяне на цели (какво да се прави?)
- 2.Locate необходима информация (текст, ориз ...)
- 3.Preobrazuy информация в съответствие със задачата (да се намери причина да се разпредели
- 4.Sformuliruy (вербална / писмено) отговор, използвайки думи:
- "Вярвам, че ... защото първо ... второ ... и т.н.")
- 5. Дайте пълен отговор (история), без да разчитат на водещите въпроси uchitelya-важното е, да се направи оценка ...)
- Ефективно педагогическо взаимодействие на участниците в образователния процес в класната стая - на втория компонент на една модерна урок, засягащи качеството на обучение на студентите
а) Проучването на учителите (отговоря с "да" или "не")
- Когато едно дете се казва нещо смешно, аз да го коригира веднага.
- Когато промърморва едно дете "," Аз искам да я изправите леко.
- Вярвам, че ако един учител често се усмихва деца, това го прави трудно да се съсредоточи своите ученици.
- Когато ученикът е отговорен, аз съм се интересуват преди всичко негово знание, а не емоция.
- Ако аз не съм съгласен с мнението на студентите, това казвам директно.
- Когато учениците са Каку глупости ", аз се опитвам да ги въведат.
- Аз не бих искал да съм на мястото по време на неговото изследване студент.
- Ако вкара повече от три отговора "да", тогава ще е добре да се отрази върху ефективността на отношенията си с учениците. Има всичко, което направи, за да отношенията си с учениците в класната стая са партньори, равни, въз основа на лекотата и внимание един към друг.
- заключение
- И така, какво е съвременен урок за нас?
- отговори:
- Това е урок, обучение, дейности за откриване, противоречие. развитие, растеж, стъпката към знанието, самопознанието, себереализация, мотивация. интерес. професионализъм, избор, творчество, увереност. трябва. "Ако ние научи днес, защото,
учехме, вчера, ние крадат деца утре "
Джон Дюи - Какво е важно в урока?
- Всеки учител има в това отношение доста силно мнение. За някои от тях успех се осигурява грандиозно начало, буквално спираща дъха студенти едновременно с появата на учителя. За други, напротив, тя е много по-важно от разбор, обсъждане на напредъка. За трети - обяснение за четвъртото - проучване и т.н. В дните, когато учителите са принудени да се придържат към строги и недвусмислени изисквания за организацията на урока мина.
- В "готови" уроците отдалечават.
- Новостта на съвременния руски образованието изисква лични начинаещите учители, които го или urochit позволява, попълване умения и способности знанията на студентите, или да се даде урок, разработване на разбиране на знанията, уменията, създаване на условия за производство на ценности и значения.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Свързани статии