План, контур, технологична схема.
1. ПЛАН (от латински Planum -. Plane), предварително планирана цел, последователността на програмата, изпълнението или събития. (Голям тълковен речник). план Урок написано в кратка форма на основните етапи на урока; можете да планирате да представи под формата на таблици, както следва:
Техники и методи
2. Резюме (от латинската конспекта -. Review), резюме, записва съдържанието на всякакъв вид труд, доклад. (Голям тълковен речник). В резюмето освен учебния план ще бъде регистрирано ПРОЦЕДУРА. Тук, в разширена форма описва стъпките за урока. Като правило, тази секция се появява и в конспекта в табличен вид:
И двата плана и резюмето трябва да започне със следните заглавия:
ТЕМА:
брой Урок
ТИП уроци. Тя се определя въз основа на целите и задачите на урока. Може да бъде: комбиниран урок урок определяне нов урок материал ретранслатор-синтез и т.н.
Цел:
4. ТЕХНОЛОГИЧНА КАРТА - форма на техническа документация, в която целият процес на усъвършенстване на продукта записано, операции и техните компоненти, материали, производство на оборудване и технологични условия, необходими за производството на времето за продукт, квалификация на работниците и служителите и т.н. (Great тълковен речник) .. , Технология - е ясен отговор на въпроса: какво да правя, как и по какъв път. Технологично урок карта - е обобщен графичен израз на сценария на урок, на базата на своя дизайн, представяне и индивидуални методи на работа. урок Метод карта (вариант) е направен под формата на таблица, в която са записани вертикално
Задачите на всеки етап
5. ПРОЕКТ - развитие на структурата на урока с посочване на целта и задачите на всеки етап от урока, като посочва формите и методите на преподаване, учителят използва на всеки етап от урока, както и уточняване на видовете студентски труд, с задължителното указване на очакваните резултати. Гьоте пише: "мислене е лесно, в качеството е трудно, и да се превърне мисълта в действие - е най-трудното нещо на света." Целта на изготвянето на този план, а и абстрактно, и дизайна, както и определяне на маршрута е да превърне идеите си в реалност.
Примерна структура на всеки урок тип GEF
1. Структура на урок асимилация на нови знания:
1) организиране стъпка.
2) Поставяне на цели и цели на урока. Мотивация на образователната дейност на учениците.
3) Обновяване на знания.
4) Първичното асимилация на нови знания.
5) Първоначална проверка на разбирането
6) Основно закрепване.
7) Информация за инструкциите за домашна работа по прилагането му
8) Reflection (обобщава резултатите от клас)
2. Структурата на урок комплекс знания и умения за прилагане (фиксиране урок) на.
1) организиране стъпка.
2) Проверка на домашна работа, игра и коригирането на подкрепа знанията на учениците. Актуализацията на знания.
3) Определяне на целите и задачите на урока. Мотивация на образователната дейност на учениците.
4) Основно закрепване
▪▪▪▪▪ в позната ситуация (модел за справка)
▪▪▪▪▪ променя в ситуации (референтен дизайн)
5) творческо приложение и получаване на знания за новата ситуация (проблематична задача)
6) Информация за инструкциите за домашна работа по прилагането му
7) Reflection (обобщава резултатите от клас)
3. Структурата на урок актуализиране на знанията и уменията (урока повторение)
1) организиране стъпка.
2) Проверка на домашна работа, игра и коригирането на знания, умения и способности на учениците, необходими за творчески решения на задачите.
3) Определяне на целите и задачите на урока. Мотивация на образователната дейност на учениците.
4) Обновяване на знания.
▪▪▪▪▪ да подготви урок на изпитание
▪▪▪▪▪ да се подготвят за изучаване на нова тема
5) Приложение на знания и умения в нови ситуации
6) обобщение и систематизирането на знания
7) Управление на асимилация, обсъждане на грешките и тяхното коригиране.
8) Информация за инструкциите за домашна работа по прилагането му
9) Reflection (обобщава резултатите от клас)
4. Структурата на урока на поръчка и обобщаване на знанията и уменията
1) организиране стъпка.
2) Поставяне на цели и цели на урока. Мотивация на образователната дейност на учениците.
3) Обновяване на знания.
4) обобщаване и систематизиране на знания
Подготовка на студентите за една обща дейност
Възпроизвеждане на ново ниво (преформулиран въпроси).
5) Приложение на знания и умения в нови ситуации
6) Контрол на асимилация, обсъждане на грешките и тяхното коригиране.
7) Reflection (обобщава резултатите от клас)
5. Структура на знания и умения за контрол на урока
1) организиране стъпка.
2) Поставяне на цели и цели на урока. Мотивация на образователната дейност на учениците.
3) Определяне на знания, умения и способности, проверете нивото на образуване на общи образователни способности на учениците. (Задачи на силата на звука или степента на трудност трябва да отговарят на програмата и да са осъществими за всеки ученик).
контрол уроци могат да се научат писмено контрол, съчетаващ уроци тълкуване и мониторинг. В зависимост от вида на контрола му окончателно оформена структура
4) Отражение (обобщава резултатите от клас)
6. Структура корекция на знания и умения уроци.
1) организиране стъпка.
2) Поставяне на цели и цели на урока. Мотивация на образователната дейност на учениците.
3) Резултатите от диагностиката (мониторинг) на знания, умения и способности. Определяне на често срещани грешки и пропуски в знанията и уменията си, начините за отстраняването им и да подобрят своите знания и умения.
В зависимост от резултатите от учител диагностика планира колективно, групови и индивидуални начини за учене.
4) Информация за инструкциите за домашна работа по прилагането му
5) Reflection (обобщава резултатите от клас)
7. Многослойна структура на часа.
1) организиране стъпка.
2) Поставяне на цели и цели на урока. Мотивация на образователната дейност на учениците.
3) Обновяване на знания.
4) Първичното асимилация на нови знания.
5) Първоначална проверка на разбирането
6) Основно закрепване
7) Управление на асимилация, обсъждане на грешките и тяхното коригиране.
8) Информация за инструкциите за домашна работа по прилагането му
9) Reflection (обобщава резултатите от клас)
Създаване на конструкция урок (учебни предмети) в съответствие с изискванията на ГЕФ неправителствената организация.
Flow диаграма и план за урок.
Flow диаграма за урока на английски език на тема "Учтиви маниери" CMD M.Z.Biboletova ГЕФ 4klass
Този урок tehnologmicheskaya карта отговаря на ГЕФ DOE. Предписаните очакваните резултати, цели и задачи за преподавателя и ученика.
Условия за ползване план, маршрутизация и представяне на урока по английски език във 2 клас на тема «Шоу» (Carnival)
Урокът е разработен, като се вземат предвид изискванията на ГЕФ.
Технологично Курт урок по английски език изисквания на ГЕФ в 4-ти клас. Biboletova учебник.
Схема на последователността на открит урок по математика в 6-ти клас на тема "Разкриване на скоби" (в съответствие с ГЕФ). Технологията на метода на дейност
Урок "откритие на нови знания", се извършва в съответствие с Глобалния екологичен фонд, като се използват няколко технологии: системен подход дейност, за игри, здраве спестяване.
ГЕФ диаграма на първия урок по биология UMK райони за 5-ти клас поток
Предложеният вариант на диаграмата е предназначен за ежедневна употреба. А по-развита версия на списъка със задачи, които са боядисани в етапа всички действия, присъстващи в участниците в класната стая.
"Структура на Общността" методичен развитие на технологични открития в областта на биологията урок картон в 11 клас.
Технологична карта за достъп урока по биология в 11 клас на тема: структура на общността.
Свързани статии