на тема: "Как да се развие вниманието на детето и да ги подготви за проучвания художествено творчество?

допълнителна учител. Ордата образование NN

Разбира се, всеки разбира, че за да бъде внимателен, наблюдателен, за да може да се съсредоточи - всичко, което е необходимо не само да художника.

Произволно поддържа вниманието по този въпрос, който се счита, в действителност, която се извършва в съответствие с настоящето, за да видят и чуят на събеседника, да се мисли за какво точно иска да ви каже в този момент; да не се разсейваме от собствените си мисли - всичко е просто и е трудно. И тъй като това е необходимо от ранна възраст възпитанието на детето тези качества!

Що се отнася до областта на изкуството, художествено творчество, и там вниманието играе важна и незаменима роля. И това е, както ще видим, е многостранен. Това просто наблюдение, ако е необходимо, което му придава една трудна и специален ", свързани с" до вниманието на света, като в същото време и внимание към собствените си преживявания, което е от съществено значение за появата на артистичната визия. Но повече за това по-късно, но за сега да започнем с най-простите. Лесно е да си представим това, което се оказва по-неблагоприятно положение на детето, който няма близки, насочено вниманието към околната среда, когато тя започва да се занимава с някакъв вид изкуство. Неговите рисунки от природата, лишени от основни прилики и конкретни подробности за неговите разкази или снимки на предложението бедни, неясни и нямат пълнокръвен живот на материала.

Ето защо, едно дете не може да намери убедителни и уникална форма да изразят намерението си, причинява на авариите, разбира се, не се признават дете. Може би той ще започне да се оглежда за нови теми за разкази или песни, още повече, "интересно" и "оригинала", но те ще бъдат също толкова бедни и неубедителен Въплъщението.

Как може да се развива вниманието на детето и да се подготвят уроците си в художественото творчество?

Вървиш с дете през есента парка и, разбира се, не можеше да не се обръща внимание на красотата на падащите листа. Интересувате ли се от всичко: това, което те са оцветени като завоалирана земя и дори им полет.

Насърчавайте детето си да открие две абсолютно същия кленов лист. Той доброволно ще започне да търси и ще | ви донесе много двойки листа, които за първи път ще изглежда неразличими. И всеки път, като ги разглежда внимателно, ще видите, че скоро листата, въпреки че много подобна, но тя все още не е един и същ.

Така детето ще откриете, че в природата не съществуват идентични обекти, които никога не го се възпроизвежда. Той започва да се учи вглеждане, визията на множество функции, където преди е видял много малко от тях (добре, лист, добре, чудесно, добре, жълто, по ръбовете на зъбите. И всичко!)

А сега ще видите различни нюанси на жълто, техните фини преходи, СПТ ивици, ще се гладкостта или грапавостта на повърхността, и дори как извита дръжка. Това ще бъде началото на развитието на вниманието, и по този начин можете лесно да доведе детето като му се предложи от време на време като работата. Те не са трудно да разбера, ако самата да следят за това, което е около нас и в тази привлекателна среда за детето: цветя, камъни, клони, шишарки, гъби. ;

По време на тези сесии, ти си с предизвестие приятна изненада как освежен, сякаш се събужда от един мързелив полусън, своя собствена визия за прости и познати неща, които ви се струват еднакви
и повтарящи се.

Чрез Бъдете готови за това, че детето може да получи пред вас, да бъде по-бдителни, защото той има по-голям интерес във видимия, звук осезаем; Много от тях са сравнително ново преживяване за него, той не е свикнал още, както ние ги наричаме "вчера име."

Наблюдение на детето може да се развие и укрепи с по-специфични задачи.

Сложете на масата, трите най-честите обекти, като например трите крушките са много сходни помежду си, но нямат очевидни различия. И предлагаме на вашето дете да направи нещо като пъзел. Нека го направим крушки внимателно, за да намерите най-характеристики на всеки един от тях, а след това изберете една и, без да ви казва какво, тя ще привлече. За така, за да може да се отгатне кой от тримата е показано. В детето може да използва материал, който е най-запознат с него, моливи или химикалки, моливи или гваш; моделът може да бъде в цвят или черно-бяло, големи или малки - ако само изображението е разпознаваем.

Но да предположим, че детето е задача не е възможно: те насоча към една крушка, негов приятел - от друга страна, той имаше предвид третия.

Възможна не само с картина, но устно версия на работата. Нека детето ще разгледа няколко подобни обекти (същият крушки, камъни и т.н.) и да поговорим за един от тях да се избира, но трябва да знаете какъв обект става въпрос.

Материал за такива работни места е неизчерпаем и е винаги под ръка.

следва да се обърне специално внимание, може би, на цвят появата на заобикалящия ни свят.

Нашата цветното зрение в детството се усложнява от неизбежно обстоятелство. Фактът, че човешкото око възприема огромно количество оттенъци на цветовете и думи, за да се отнасят с тях на езика на много

по-малко, на практика, ние използваме оскъден набор от цветни условия: червено, зелено, кафяво и т.н. Но, вероятно, неизбежно: .. това е невъзможно да си представим, че всеки един от безбройните нюанси на зелено, например, има своя собствена специална име. Родовите имена на цветове психологически, необходими за човека, за възстановяване на някакъв ред в неговото възприятие на цветовете, многообразието на света, като се разбира от други.

Но за развитието на художественото възприятие и това е сериозен риск: познатите и удобни думите заместват реалните цветове на света.

Трева. листа - зелен, сняг - бяло, небе - синьо, синьо) или сиво. И ние систематично се въведе в съзнанието на детето, тези стереотипи.

Добър "помощ" ни до множество албуми за оцветяване, които препоръчват детето да се идентифицират червена гъба, гребен на петел и краката гъска; оферта репликира жълти пилета, жаби и зелен т. д., и т. п.

И съвсем скоро малкият започва да се види (по-добре да се каже: Аз не виждам) в света, в съответствие с този сложен на маса. Но небето е, червено и лилаво и зелено, а чрез prozolochennoe слънце, и почти бели и многоцветни. Но хората да погледна! хванат - я види, както се очакваше, синьо. Той знае от детството.

Виж много цветове на реалния свят и не пропускайте възможността да се обърне внимание на детето си. Да, всички листа са зелени през лятото. Но сложи една малка част от бреза по широк дъб: вижте какво

И това, което прави разнообразието през лятото зелена светлина! Тук повърхността на листа, което отразява светлината на небето - това е синьо-зелено и лъскава, а на обратната страна е проникнала от слънцето, той е златисто-зелено. Падна сянка върху съседния лист - това е нов нюанс.

Така че, ако детето ви се види как безброй разлики в обектите, които преди изглеждаха еднакви.
Може би дори достигна виртуозност в търсене на отличителни черти.

Нека си спомним колко пъти сме се случи да се вземат за есенно листо гъби капачка на! Едно дърво лист и лист хартия случайно име и съща дума? Детето ви вече е лесно да се намери много основания, на които те са сходни.

Дали цвят Maple Leaf и очертание не изглежда като корона? Червен глог листа не може да бродират заедно с пламъците?

Разгледайте внимателно нагоре: Какво е това като облаци, минаващи над главите ни? На бяла вълна, за насипни товари, зърнени култури. Lion, отпускате огромна уста - форма. В морски вълни синкави бели пенести д "скумрия", както и на самите фигурни агнета. На страхотна град на степните, кули и дворци.

Всяка част има голямо разнообразие от функции и всяка функция общо с различни предмети и явления от живота, които изглежда, че няма нищо общо помежду си, нямат.

Есенни листа нещо като лист хартия ", както и от тогава (тънкост и сухота, безтегловност и шумолене.) - на огън (жълто-червени цветове форма, подобна пламъци).

Можете дори да организира специална игра на "Как изглежда." Тя описва VA Левин в книгата "Обучаване Творчество" Знание, 1972)

Такива игри с думи, за да подготвят детето за всяка форма на вербална комуникация, включително и специална общение с други лица чрез художествено изразяване, той подготвя за класове арт-графичен дейност.

Освен това, навикът да се работи с нюанси на цвят, обогати лексиката, изясни своите ценности - всичко това не само ще помогне на детето ви по-добро улавяне на резултатите от наблюденията си на живот; това ще има обратен ефект върху самото наблюдение, за да стане по-тънък, по-съзнателно.

Говорихме за възраждането и изостряне на вниманието

дете до външния свят и развитието на някои от качествата, които са необходими, за да улови това, което вижда в графичен или устна форма.

Въпреки това, никой далновиден наблюдение на живота умело предаване вижда на снимката или описанието не представлява същността на това, което истински художник. На това как да се приложи на детето към решаването на пълни художествени и творчески задачи, ние ще говорим по-следващия път

Това е полезно за мен, това е полезно за мен. Забравяйки за умора,

изглеждат и да изглежда,

Колко голяма слънцето залязва нежно,

Много тихо седи в езерото от мед;