Хуманитарна перспектива за добре забравено старо метод
Клас от петата на челото ми се появи стикер "изостава", и това беше видим само за учители по математика. Това магическо бележка ги изпрати сигнал, че преводът от хартия към руснака ще звучи по следния начин: ". Не си губете времето, сложи в челната тройка и заемите на тези, които се нуждаят от най-много"
Така математика, алгебра и по-късно, се превърна в мой наказание. Аз наистина исках да се разбере по математика, но всеки път, когато видях, формули, уравнения, системи и проклети графики, започна пристъп на паника.
Научете наизуст формули и решаване на примери за шаблони, но веднага след като най-малката промяна се проведе в състоянието, в което е било необходимо да се мисли и да се покаже находчивост, бях загубил, и започна да играе на тепсия маймуна.
После сложи плочи в посока на забавление и храна: "Е, добре, това си ти, че животът не е полезно!". Естествено, маймуната не е наред. Математика е необходимо, най-важното - да се знае как да го прилагат.
Значението на математическите знания, предизвика Министерството на образованието на Сингапур да спонсорира разработването на нов метод за преподаване на математика на деца в началните и средните училища. По-късно тя е била използвана във всички средни училища в Сингапур, Израел и Япония. Систематичните материали по математика Сингапур преведени на други езици, включително руски, но няколко страни бяха готови да се въведе нов начин на обучение в официални образователни програми.
Независимо от това, методът е привлякла вниманието на преподаватели от цял свят.
Опитът азиатски учители бързо приети и американски преподаватели. В средата на деветдесетте години в Портланд си компания Сингапур математика Incorporated. Тя публикува учебниците, които съответстват на новите принципи на доставките на основни математически знания в началните класове. Компанията все още съществува, публикува учебници и помагала по математика, компютърни науки и логика.
Математика в Сингапур: от прости до сложни
Сингапур математика - учебна програма от няколко стъпки, която се фокусира върху по-дълбоко разбиране на материала. Въз основа на опита си на собствените си деца да научат основните принципи на царицата на науките, и едва след това, заедно с учителя се премести в абстрактни понятия: уравнения, формули и диаграми.
метод стъпка е заимствана от американската когнитивен психолог, който разглежда етапите на познание за света на човека и неговите закони, включително математически. Класът минава през три етапа на развитие на даден правило: бетон, pikturalny и абстрактно.
- Бетон етап (enactive етап) се основава на получаване на опит в реални ситуации. Тук децата са манипулирани група от физически обекти, да се разбере принципа на математически операции. С други думи, чрез броене на пръчици, кубчета и други предмети, децата са буквално се опитват да добавите или извадите "на пипане."
- етап Pikturalny (култовата сцена) носи реални предмети върху хартия или екран. Същите действия, които са извършени на следните пръти и кубчета, а сега представляват детето под формата на снимки. Едва след този етап на окончателното фиксиране на материала на учебния процес се движи към следващия етап.
- Резюме етап (символичен етап) консолидира придобитите знания и изразяването му е децата чрез система от знаци. С други думи, животът на кубчета, които са се преместили от изображението, да станат фигури.
Когато учениците достигнат определено ниво на знания, учителят може да се премине към нова тема. Основното нещо е да има всяко дете имаше ясна картина в групата за това, което той се учи.
Целта на учителя - за да осигури най-дълбоко разбиране на темата всички студенти в класната стая. All. Зад идеята не трябва да съществува! Тези, които са разбрали всичко, продължават да се практикуват и задълбочаване на знанията, придобити, докато други, които се нуждаят от него повече време, хванете умения.
Не забравяйте, ценени фраза хуманитарни науки? "Аз никога през живота си няма да е необходимо интеграли!" Произходът на тези думи не е фактът, че интегралите не са необходими, както и че никога не сме виждали и не се чувстват практическото значение на това, което са ни учили.
Отличителни черти на метода
Особена ценност ОПИТ
Сингапур математически медии нарекоха "математика грешка." В началото на всеки урок, учителят въвежда децата не се произнесе, но след като задачата. Децата се опитват да го реши интуитивно, на базата на съществуващите знания или догадки. Задачата на учителя - да научим децата да се търси решение на проблема сред многото опции. И все пак не се страхувайте от грешките си и да не се срамува от тях, тъй като те могат да доведат (и водят!) За правилните отговори и заключения. Работа с грешки (не на грешките) се определят децата на положителен образ на математиката като отговор на търсене наука.
Деца работят в малки групи от няколко души, които се опитват да колективно решаване на проблеми, да споделят придобитите знания и как те разбират новия материал. Те правят това, във формата на дебат, както и чрез съвместни предприятия, често изготвянето на съвместни проекти или симулации.
Всички елементарни действия и сложни математически формули се изразяват в моделите. На уроците с помощта на различни материали (глина, хартиени фигурки, дървени трупчета или клинове), в който да се разясни целите на математическите закони.
Създаване на силни АСОЦИАЦИИ
Преходът от бетона до абстрактно чрез моделиране осигурява по-дълбоко разбиране на материала. Децата не трябва да кост нагоре за правила и формули, защото те могат да сравнявате Х и У с реални обекти от заобикалящия ни свят.
Практически знания ориентация
От самото начало на начина, по който децата да разберат, че знанията ще бъдат приложени към реалността. Преместването от прости до сложни манипулации на абстракции, те не забравяйте, че те, така че не се направи, за да премине на митичния страшно изпита след десет години, както и за използването на нови знания в ежедневни ситуации и в професионалната си дейност.
Комуникация - ключът към математиката.?
метод Сингапур е забележителна с това, че включва учители и ученици в постоянно взаимодействие. Ако се вгледате в предимствата на този метод, ще забележите, че почти всички работни места съдържат цел да обясни на глас (за да разкажат на своите връстници или учител) начин за решаване на проблема. Колкото по-често на детето обяснява причината за действията си, толкова по-лесно е да ги помня.
Свързани статии