- основен
- друг
- друг
- Майсторски клас на тема "Ролята на капитана на INSERVICE обучение във формирането на колективния живот"
"Ролята на капитана на INSERVICE обучение във формирането на колективния живот"
Обучението квалифициран работник има своя специфика: тук студенти са по-ангажирани с физически труд, отколкото техните връстници в училище. Започвайки с първия курс, те работят в метален цех, следван от индустриалния практика. Тази професия изисква развитието на високо ниво на съзнание и специфични професионални и волеви качества на учениците.
Формиране на устойчиво професионално интереса на учениците е важно по няколко начина:
с образователно - интерес към професията е основният труда образование,
с дидактическа - интерес към професията е един от най-силните мотиви за учене;
психологически - на интерес към професията причинява морално и емоционално удовлетворение с дейностите за обучение и производство;
Интересът към професията допринася за развитието на умения за самостоятелно придобиване на нови знания, да развият умения и способности, което е много важно, когато бързо застаряващо знания, подобряване на моторни превозни средства и самия технологичен процес. По време на следването си в бъдещето на работниците формира основите на професионален интерес, в това число:
дълбока и силна познаване на научните основи на производството на икономиката и коли;
висока техническа култура, култура на работа, съчетана с обща култура;
старание, лоялност към труда традициите на по-възрастните поколения, необходимостта да се работи в избраната от тях професия.
професионален процес самоопределение в началото на юношеството противоречива, сложна и динамична. Въпреки това, в началото на юношеството - време за действие. За тази възраст се характеризира с остра чувствителност към отношението към другите. В същото време тийнейджър до голяма степен се основава поведението си въз основа на самооценка и критично отношение към действията на връстници и възрастни. Желанието за самоизтъкване на себе си като личности в името на приятелите и възрастни - положително явление и естественото. Работата на преподавателите за завършване на колеж започва много преди началото на учебната година. системи за обучение ориентация са разработени и одобрени от педагогическия съвет. Студентите ще бъдат запознати с професията, изследването и говорят за живота в университета, за училищни екскурзии. Тук са запознати с неговата история и традиции. Децата посещават часовете, посещават трапезарията, те бяха показани на изложба на техническото творчество. Директно запознаване с колегиума помага на учениците да си съставят собствено мнение за училището, което им позволява да се отнасят техния живот и професионални стремежи с възможности за тяхното прилагане в колежа. Трябва да се отбележи, че много от първокурсниците в отговора на въпросника е посочено, че е запознат с колежа окончателно определен своя професионален избор. Инженеринг - преподаватели участват активно в подготовката и провеждането заедно с образователните власти различни митинги, изготвяне на изложби, представления, произведени филми за живота и обучението на студентите, организира среща с бившата за своите възпитаници.
Първите впечатления са важни за по-нататъшното му професионална ориентация, определяне на състоянието на здравето и позицията на новия екип, пряко въздействие върху процеса на формиране на новата си динамичен стереотип, вместо строго установена въз основа на опита от миналото. Първоначален период на адаптация е свързано с определени трудности: голям товар, попаднали в непозната среда, колеги и възрастни, непозната технически език от първите класове, несигурност в себе си, страх да не бъдат в състояние да избира професия, строга регулация на живота на съкровището. Всичко това се проявява в състояние на съзнанието, което се изразява в по-критично отношение към новата среда, носталгията, копнеж за самота.
Разговори със студенти-, написани проучване на голяма група от студенти от първи курс в продължение на няколко години, показват, че това психическо състояние преживява по-голямата част от новодошлите.
Добро познаване на капитана на индивидуалните особености на учениците, тяхното отношение към бъдещата им професия до голяма степен определя системата на възпитателна работа, насочена към изучаване на бърза адаптация към новите условия на живот и обучение. Същността на тази работа е, както следва:
с първите дни на капитана и учителите да разберете жизненоважни аспирационни първокурсници;
всеки ученик да чуя от одобрението на главния, учител по думите на подкрепа, така че той формира вярата. Това, че той успешно се справи с новите си отговорности;
постоянна комуникация на учители с извън класната стая се използва като важно средство за създаване на здравословен психологически климат в новак среда;
усилие Group и учител майсторски клас се фокусира върху колектива на формиране и сближаване студент, за създаването на благоприятен микроклимат в групата.
Wizard приключи с групи в първата седмица на класове, като правило, са освободени от извънкласни дейности в колежа. Тяхната основна задача - да се работи с новата група ученици. Първо индивидуален разговор с капитана на новак - е началото на формирането на лични отношения между него и. От своя добронамереност и искреност в голяма степен зависи от това как останалата част от тази връзка в бъдеще. Установяване на комуникация възпитател - възпитаник на комуникация получи последващо развитие на бухал. Естеството на тази връзка се превръща във важен фактор за успеха или неуспеха на капитана по време на работа с групата. Дискусията включва, като правило, на следните въпроси: Какъв е съставът на семейството, когато родителите работят. Това, което привлича в професията, отколкото обича да прави в свободното си време от проучване дали мисли да продължи образованието си в бъдеще, kakest искания и т.н.
Разговори, контакти са много необходими уроци. След приятелски разговор - Един от най-важните морални нуждите на отделния човек в началото на юношеството. Съобщението има силно влияние върху студентите с тях. Първото запознаване с учениците трябва да се подготвят не по-малко внимателно и замислено, отколкото на първия урок. Важно е внимателно да се срещнат с нови студенти, за да ги подредите, за да се чувстват, че те са в колежа не си сам, че всеки един от тях в областта на оглед на капитана и учител на тази група - това е новата им семейство. Първите няколко месеца на обучение, следва да се обърне специално внимание на развитието на умения за правилно организиране на обучение и производствена дейност на студентите. Вземете под внимание особеностите на този период, а след това, на първо място, за да помогне на студентите да разкрие своите способности и творчески сили, за да бъдат активни, самостоятелност, инициативност, като по този начин стимулира тяхната идеологическа и морална и професионално израстване.
В основата на тази педагогическа стимулация са:
зачитане на индивидуалните ученици;
добра воля. Правосъдие и такт;
взаимното разбирателство и сътрудничество.
Разнообразие от мотиви в колеж допускане и избор на професия изисква учителите диференциран подход към учениците, особено в началния период на обучение.
Образуване на професионален интерес към учебния процес
При разглеждане на най-ефективните методи и средства за формиране на интерес към професията сред учениците в процеса на производство и теоретично обучение е препоръчително да се процедира в следните разпоредби:
-Когато педагогичен организация на учебния процес от интерес за избраната професия учениците, което води до целите си удовлетворение. Това, от своя страна, влияе директно върху успешното овладяване на професията.
Теоретичното обучение трябва да повиши нужда студентите за практическо прилагане на придобитите знания, което е свързано с развитието на новите динамични стереотипи. Развитието на нови критерии по отношение на училището, към околните връстници и възрастни.
Насърчаване на интерес към познаването на капитана, учителят по този начин даде психологически тласък за укрепване на професионален интерес.
Професионализация на обучение е свързано с дълбоки умствени и емоционални преживявания на студенти, причинени от промените, които настъпват, и се случи в процеса на дейностите по обучение и производство.
обучение за работа играе решаваща роля в обучението на квалифицирани работници до реалните условия на работа.
Какви са начините за формиране на устойчиво професионален интерес към учениците в процеса на образователни и производствени дейности; в индустриалната обучение?
Известно е, че образуването на професионални постъпленията лихвените ефективно, ако перфектна техника за обучение в съчетание с озвучителна система образование въз основа на интегриран подход. Невъзможно е да се внуши човек траен интерес към професията, ако не доведе до съзнанието му, чувства, воля, така че той се чувстваше длъжен да професията с цялото си същество.
Урок стаж осигурява достатъчно и възможности.
На първо място, в професията на обучение с помощта на съществуващото оборудване, машини и съоръжения; На второ място, класовете са до голяма степен индивидуализирани; в третата - работата се състои от няколко урока, и поради това не е ограничен период от време проучване.
Изследване на най-добрите практики на най-добрите майстори, показва, че в процеса на формиране на професионален интерес на учениците в процеса на практическо обучение включва:
насаждане на любов към технологиите, се грижи за нея,
развитие на способността да се чувстват техниката,
разберат своите проектни характеристики;
разкрие значението и красотата на труда;
укрепване на вярата на учениците в тяхната сила и способности;
насаждане в тях чувство за професионална гордост и чест да работи.
Характерна особеност на промишлени учебни уроци, държани от капитана е целенасочените учебни и производствени дейности на учениците в цялата класа. За тази цел, майстор на най-малкия детайл обмислено цялото време на урока, учебния план се развива, подготвя необходимите инструменти, проверява за пълнота и състоянието на техническите средства за осъществяването им, определя и уточнява дейността на студентите и тяхната всяка стъпка урок.
Ясно и достъпно обяснение на главния учител, ясна демонстрация на приеми, извършващи стопански дейности и изпълними задачи - всичко това дава възможност на студентите да овладеят успешно специалните умения и способности, да придобият увереност в собствените сили и възможности. Това е от съществено значение за добро психическо и емоционално състояние на ученика.
Много важен етап във формирането на професионален интерес - на прехода от учене теоретично обучение за ефективна работа, когато той се ползва с доверието на машината за самостоятелна работа. Това педагогически подход помага за майстор, учител да донесе интерес към професията на базата на получените знания от студентите и възможности
Развитие на професионални умения в съществуващата технология, което прави процеса на професия привлекателна придобивка за по-голямата част от учениците. Елемент на конкуренцията, когато педагогически съветника разумно използване на натрупване на знания или обучение и производствени задачи носи в действие творческата радост, укрепва и задълбочава интереса към професията. Учениците с ентусиазъм изпълняват всички задължения и работа поддръжка. Ефективно да допринесе за развитието на интерес към провеждането на шествия професия - конкурси за титлата "Най-добър в професия" конкурс за най-добре, извършващи различни операции .Sostavnoy част от професионалното обучение е практическо обучение на студентите. По време на практическото обучение на студентите да овладеят техниката на усвояване на умения, оборудване и носи отговорност за резултатите от работата си. Този период е решаващ етап във формирането на професионален интерес сред студентите.
Образованието на интерес у учениците към професията след работно време
Когато slabouspevajushchih на труда обикновено се фокусира върху силен. Изпитват затруднения при извършване на работните методи и операции, подобни студенти се опитват да се равни в своята силна партньор, да се прибягва предимно на помощ, така че да не се открие своята неспособност да овладеят. По този начин, по-слаби и по-малко се интересуват от изучаване на бизнеса в процеса на работа са обект на двойно влияние: капитана и неговия приятел.
Masters непрекъснато търсят и намират ефективни методи и средства за засилване на обучението на студенти в уроците на промишлено обучение, развитието на интерес към професията. За тази цел, разработена и програмираните карти се използват за всички задачи. Те са органично свързани с теорията и практиката. Card-комплект насърчават децата да проверят знанията си, научи самоконтрол, да ги насочи в пропуските, да направи контакт с техническа литература на капитана, учител, силен другари в изследването. Практически техники за показване майстори на задачата в работата и бавното движение се придружават от изчерпателно обяснение. Казвам и показване на капитана учи учениците си правото да извършва трудовите практики и дейности в съответствие с правилата за безопасност, да ги запознае с най-предната опит, с нови уреди, внушава любов към бизнеса. В тези уроци за промишлено обучение асимилация на знания и развитието на професионални знания има продуктивни. Студентите се показват истински интерес към работата. В резултат на творческо отношение на капитана на професионалното обучение и образование е висока производителност.
По този начин, формирането на устойчив професионален интереса на учениците протича по-успешно, когато тази работа се извършва цялостно. Това е един цялостен подход за формиране на професионален интерес допринася за решаването на проблемите на образованието на студентите съзнателни граждани.
Образованието на интерес към професията се провежда по време на обучението и производствения процес, както и по време на тяхното обществено полезен труд. Важна роля в това принадлежи на микросредата, в която въртящите студентите и техните семейства. Родителство - процесът на педагогически задвижване и съсредоточени. Водещо място в него принадлежи на капитана на промишленото образование, което учи малко професия, помага на учениците майсторски умения и способности, стимулира активността на личен пример. Masters и учители в теоретично обучение и производството в класната стая, в производствената практика след училище преподават усъвършенствани производствени технологии на механизирани операции, както и поддръжка на техника и насаждам интерес към професията и любовта към земята, те образуват активна позиция.
Свързани статии