препис
2 за използване на знания и техники, придобити в практиката си или картата си ниво и форми на работа с представени на Майсторският. Обяснителна бележка. Този семинар е практичен урок от професионален аудитория (учител по музика), озаглавен "Методи и техники на развиване на чувство за ритъм в по-малките ученици в уроците по музика и в извънкласни дейности", посветен на запознаване с набор от упражнения, които насърчават чувството за ритъм при деца. сценарий заетостта. През годините съм работя с 1-4 класове. През първата седмица на класове, прекарвам диагностичен тест за всеки клас и да гледат промените в отношението на децата към музиката. Тест за определяне на творчески наклонности. Тестът "Имате ли фантазия?" Такъв тест прекарвам година във всеки клас, смяна на въпросите, според възрастовите особености на ученика и да следват техните промени за развитието на креативността и въображението, а след това да се постави определена задача. Един от тях - е да се развие чувство за ритъм. Как да се помогне на детето да развие чувство за ритъм? За това се използват различни песни-popevki с ritmotopami и ritmohlopami, ритъмни пръчки, карти, съдържащи ритмични схеми, както и активно използване на уроците и шума в класната стая и музикални инструменти, с участието на деца в извършване на дейности. Оферта самите деца prohlopyvat ритъм, идва при него допълнително поетапно движение. Извършване на творчески задачи, независимо търсене на решения. Прилагане на метода "Хора на ръце." Успехът на операцията зависи преди всичко от чувството за радост на дете в класната стая / урок, децата дългоочаквания
3 след среща с прекрасна музика. Предлагам ви да се потопите в света на музикални ритми. Практическа част: Структурата на всеки клас или урок, че е изключително важно първа фаза на "влизане" в контакт, или "изравняване" духовно пространство, създаването на "поле на доброта." Тъй като упражнение трябва винаги да започва с една добра поздрав, който звучи искрено радост, с любов и топлина. ПЕСЕН поздрав "За мен избяга" (пеене при изпълнение на ритмични движения). Тичах към гостите. Всичко се ръкува с всеки друг: -Здравейте, Джак! Здравейте, Джон! Радвам се, Серьожа! Татяна Радвам се! Вие не искате пай? (Направете отпечатъци пирожка) -Може би Korzhik? (Покажи отворени длани)-IL рога? (Fingers сгънати във формата на рог) Тук можете хапчета на дланта си. (Почукай на пръстите й отворена длан) всички отнеме малко, (ние се на пръстите на ръцете с дланите) с дръжки всички разклатят трохи (ръкува) и плесна с ръце. Raspevki "Къща Котешко" (пее с ударни ритъм образец). "След като това беше лисица на тревата" - (трипер ритъм на песента, мисля за поетапно движение в текстообработваща действие). Когато организацията започна обучението си използвам въвеждащи упражнения или упражнения, за да координира реч с движение. Правейки упражнения, децата се учат да го комбинирате с движенията, развиват физически, укрепване на опорно-двигателния апарат.
ако ($ това-> show_pages_images $ PAGE_NUM док [ 'images_node_id'])
ПЕСЕН 4-popevki "The елен голямата къща" в изпълнение на песен с ритмични движения може да се изпълнява на ролите го активира сметката. Най-голямата къща елен гледа прозореца си зайче в гората се влива в къщата, за да го събори чук, чук -Door отворен там в гората Hunter -Zayka зло, скъпа, нека да тичам нагоре Лапу Всичко в живота е обект на ритъма. Понякога ритмична стъпка, бягане, на дата, час, пулс, ден и нощ. В неговата класа, използвам игри ritmopalochkami (моливи) - завладяваща и полезна работа на деца, развиване на внимание, памет, фината моторика, говор, чувство за ритъм. "Риба" Риба, риба, (2 пъти, преди да почука на клечка) Тук (peredaom съсед отдясно), червей (вземете друга пръчка, съсед оставени предава) Bite, макар и (2 пъти, преди да почука на клечка) Chutoch- (peredaom съсед отдясно) - ку. (Вземете друга пръчка, предава съсед вляво) Не питай (2 пъти, преди да почука на клечка) I (peredaom съсед отдясно), един рибар (вземете друга пръчка, изпратено до съседа вляво) Първи (2 пъти, преди да почука на клечка) върху udoch- ( peredaom съсед отдясно) ку (вземете друга пръчка, изпратено до съседа вляво). Тогава всичките движения правят в другата посока
5 след това 2 пъти по-бързо. "Thunder" Какво рев, какво чукане? Села на комари в гората на клон. Напукани кучки под комари, където се почука, но гръм. Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk и си счупих кучки. Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk и си счупих кучки. Използвайте паузи в мними песни ритмични движения позволява на децата да покажат своята креативност, да ги внуши двигателни умения и способности, необходими за прехвърлянето на изразяване в движение. Motley KOLPACHOK. 1. След като седна весел елф на един пън, дърво и кърпени му шапка Иглолистни игли. Ti-ла-ла, га TI-ла-ла, на корен под дървото, и кърпени му шапка Иглолистни игли. 2. джудже беше година
6 Той не е изненадан, че капачката за толкова много години той е разкъсан. Ti-ла-ла, га ти-ла-ла, той не е изненадан, че на корицата на толкова години той е разкъсан. 3. От капачката кръпка Motley беше на джудже синьо-червено-синьо, розово и зелено. Ti-ла-ла, га ти-ла-ла, Motley беше на джудже синьо-червено-синьо, розово и зелено. 4. Е, джудже изпя песен на корен под дървото и кърпени му шапка Иглолистни игли. Ti-ла-ла, га TI-ла-ла, на корен под дървото и кърпени му шапка Иглолистни игли. Има много вокални и хорови упражнения за внимание, използващи ритмични движения. Аз използвам в моята работа като загрявка. Те помагат да повишат темповете на дейност, децата преминават от една дейност към друга, и обратно на работа. Такива упражнения влияят върху развитието на концентрация и устойчивост на вниманието. WARM (динамичен пауза) Прости танцови движения на приземния състояние и място за сядане, "Ние ще отидем първо надясно", "Музикални чукове", както и песни с ритмични движения и песни, танци
7 Упражнение "Музикални чукове" кълвач седи в много неизгодно положение: Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk! Кълвач изглежда, където типстър: Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk Tuk! Над сенчест парк градушка: Tuki - tuks Tuk tuks-tuks триколка! С дъбов жълъд летят: Tuki - tuks Tuk tuks-tuks триколка! Изграждане на два хижа бобър: Tuk Tuk Tuk да, триколка триколка триколка да! Без пирони, без брадва: Tuk Tuk Tuk да, триколка триколка триколка да! По време на пеенето на думите "чешмяна кранчето" на детето трябва да се повтаря ритмичен модел, пълен с музикален директор. Музикален директор играе Glockenspiel, детето играе музикални чукове. Ритмични упражнения позволяват да се развие слухово и зрително внимание, работи върху емоциите, за да донесе на децата креативност и въображение, както и за разработване на издръжливост и издръжливост. Ритмични модели. Децата са разделени в две групи. Всяка група от деца извършване на ритмичен модел. Група 1 Група 2 имаше три пате - пляска добре и са живели в хармония - пляска Една сутрин риболов - пляска ходили клатушкайки - пляска да хване много риба - памук и все още хванат би - пляска
8 Ядоха заедно всяка троха - пляска с изключение на една дребна риба пляска след V.Orlov деца разменят ролите. Използването на музикални инструменти, докато пее познатите песни развива творчеството на децата, като ги насърчава да се прилагат знанията в ежедневието. Така че след мача ни внуши любов към музиката, а не само по отношение на съдържанието на материала песен, но и за процеса на обучение и изпълнение. Обичам децата пеят песни и raspevki с помощта на шум инструменти. Можете да направите шум с ръцете си инструмент, който се използва от деца за в бъдеще в музикалните уроците. ШУМ ОРКЕСТЪР ИНСТРУМЕНТИ Изпълнение на музикално парче под акомпанимента на шума инструменти (Shurshik, Дайрета, дървени лъжици, Maracas, триъгълници, цимбали и други шумни инструменти). В хода на изпълнение на учителя се променя ритми. При извършване на урока / уроци правилно монтирани игра упражнения, създаването на работни места, ritmotantsy, всички трябва да се подчиняват на същия сюжет. За домашна работа, децата могат да бъдат предлагани на даден ритъм за съставяне на думи и музика (да обясни на децата как ритмичния модел, където можете да направите пауза, да си поема дъх). ON пейсмейкър измислил думата и мелодия. (Можете да използвате всеки запознат песен и да си свършат работата). Важно е да се завърши сесията с децата, т.е. е препоръчително да се обобщи и да извърши размисъл. Опциите са различни, но това е тема за друг майсторски клас.
9 Ти видя практиките и методите на използване на ритмични упражнения, които аз препоръчвам да се прилага за уроци по музика или класове в извънкласни дейности с по-малките ученици да развият чувство за ритъм у учениците. Пълно майсторски искат да VG думи Belinsky: "Влиянието на музиката върху децата на благодатта, и колкото по-скоро те ще започнат да развиват тази благодат за себе си, толкова по-добре за тях. Те не са прехвърлени на децата си на езика на музиката не е да произнася глаголи, но е гравирано в сърцето си, а не да ги peretolkuyut по различен начин; но тя ще изпълни света на хармонията на младите душите им, се развива в тях предварителна представа за тайните на живота. "
10 допълнителни материали за развитието на чувство за ритъм. Игра с деца в словесни игри, които насърчават чувството за ритмична реч и музика (с памук). Седнах на крикет на огнище, хлебарка в ъгъла. Seli- седна. Те пеят песен. Хърд lozhkivytyanuli крака. Чух kalachi- Да скочи от фурната, да нека да пеят заедно, да пеем заедно, но да танцува! И двете, без рога, без Дуда, амплитуда Слуховете крака. Как свирка pochuyut Сами nozhenki танци. Жерави отидоха да танцуват, за дълго на крака, за да се изправи. Wham, бам, бам. Докосването на ритъмни колена и стави на пръстите свити пръсти на масата. Ай, tuki, tuki, tuki, удари на чукове. Тракане на чукове, играе в лактите: Tuk Tuk ток ток Скоро Ваня godok. Постоянно се редуват пляска с ръце и удря дланите на ръцете си партньор, като каза: О, зимен сън или хибернация, след зимен сън, Ochurechechki, лъжици, чаши, черпак, Perevertushki! В думата "Perevertushki" играчи скачат обърнеш и на някое място, където не трябва да се повтаря спирка играе хор, като се редуват ръкопляскане и удря дланите на ръцете си. Завъртете нагоре, докато не заемат първоначалната си позиция. Отучат смешни стихотворения, вицове, като по този начин развитието на децата паметта, вниманието, което допринася за по-добро запаметяване лиричен, ритмичен тяхното изпълнение.
11 вали, вали, а когато той отива? Това е, когато нещата се уморяват, а след това да го спира. Сапун и mochalo- песни започват. Лампа и kartina- Songs половина. Хляб и краставица - Песни свършват! И. Михайлова. Упражнение "Fun квартет" IP Децата са разделени на групи от по четири и стоят в тяхната четворка, образуващи формата на ромб. Водещата квартета стои с гръб към групата, а останалите участници в лице поведе обратно. С началото на звучене олово започва да свири на модела ритъм на лъжици музика весели бърз танц, както и други членове на Четворката повтори ритъма на пляскайки за господаря си. Когато гумата на кола от ролята си, той се обръща към надясно или наляво и дава водеща роля на съседа. Четири възстановен под нов лидер. Упражнение "Въпрос отговор" IP деца стоят по двойки един срещу друг в случаен ред. Един от тях е "да зададете въпрос" otstukivaya ритъма на музикален инструмент, а другото по същия начин, за да му отговори. Solo всяка двойка ограничава до музикалната фраза. Началото на сигнал за промяна на солиста на следващата фраза. Упражнение "намери един чифт" IP деца подреждане по двойки един срещу друг във всеки ред; Съгласен коя от тях е водещ и кой е роб. От началото на роба си затваря очите и под звуците на музика протяга ръце. Това отнема водещ партньор в ръка и го води към музиката в различни посоки. По сигнал от водещите на учител променят своите партньори. Водени със затворени очи застанали неподвижно и чакат да намерят нови партньори и да доведе музиката. Когато преиграването на мача след няколко партньори разменят ролите.
12 Упражнение "Слънцето и дъжда" с камбанки. Капки, че пеенето? Пляска бележки - капково, капково, капково, хи-хи! Game висулка камбанки Sleep не дава! Пляска бележки - капково, капково, капково, хи-хи! Game камбанки слънце в небето, смеейки се гъделичка ни дюзи капково, капково, капково, хи-хи-хи! И Sneezy! Пляскане пляска игра камбанки камбанки глисадно в музиката-двигателни упражнения, детето в същото време изпълнява и работи, тъй като тя идва с движението, въз основа на природата, скоростта, ритъм, тембър, предлагани на неговата музика. Детето узнае за музиката чрез движение. "Предполагам, че" играе упражнения. Децата ходят в кръг, хванати за ръце. Лидерът с дайре в центъра на кръга, съгласно текста ритмично удря дайрето. Всеки казва: - Това жаба на релсови галопира, краката изпънати, виждайки komara- извика думата "комар" дете взима дайре. Думата "извика" кръг спира, всички се върнем назад, водещ дава дайре дете стои зад него. Този, който е дал дайрето, отнема го и казва: "Kvakva- KVA" удря дайрето. Лидерът трябва да бъде увреден слух да се отгатне кой го каза, а след това те сменят местата. Упражнение памук (унгарски мелодия) Аз част. Децата ходят на друг; силната ритъма на мярката, те спират, не се постави над крака, и памук направи пауза. Част II. Всеки е действал "змия" за водеща; силна дял от баровете 4 и 8 спирка. На pauzu- памук.
Свързани статии