Подобрено моделиране техника
Използвайте познати методи за моделиране на тема моделиране е много разнообразна. Деца оформят почти всички околни обекти. Често по време на моделиране за деца, има една цел - да се създаде обект, с който можете да играете.
Клей - естествен материал, който се приготвя лесно, има неутрален и удобна за цвета, дава възможност на детето да разбере целостта на формата на обекти. Когато моделиране може да се използва пластилин и сол тесто.
Циментова замазка деца neotchotlivoy характерна форма, защото децата работят цялата китката, тъй като движенията на пръстите все още не е развит и добре съгласувани. най-вече по време на този период се запознаят с глина и пластелин произвеждат й игрални дейности (сплескани, сълзотворен бучици). В предната част на децата не трябва да представлява нищо. Този период се нарича до култовия. Под ръководството на преподавателя деца се бавно започва да се представят определени теми.
Първата задача на по-младата група
1. Заинтересованите деца нова дейност - формоване
2. За да се запознаят децата с материалите и да покажат визуални неговите способности;
3. Обучение на самите деца искат да изваят прости обекти;
4. жп простата на техники (разкъсване, ролка, свързваща част);
5. За да привикнат децата да отговарят на определени правила, култура на работа (работа на борда, не се хвърлят, не мръсен).
Задачи вторият най-млад група:
Децата са запознати с материала и да знаят, че можете да изваят. Въпреки това, все още не съществува връзка между движението на ръцете и форма.
1. да се подобри способността на децата да се търкаля една буца глина между ръцете си в права линия (моливи, мнения за ограда, наденица);
2. научим децата да се свържете краищата на ролката, за да се получи пръстен (понички, понички, колела);
3. учат децата валцувани между дланите на конична форма (моркови), чрез издърпване едната страна;
4. живот плесен обекти заоблени, топка глина ролка с кръгови движения (мъниста, топки, ябълки);
5. Научете децата да извайвам обекти, състоящи се от няколко части (пирамида, снежен човек), налагането на една част към друга и се притиска надолу (натрупване).
Моделиране в средната група
При деца, на петата година от живота е достатъчно силна, за мускулната система ръка, разширява лексиката и в тази връзка не е регулиращата роля на словото (планират работата си, по-добро разбиране на учителя). Децата започват да се разпределят функционални характеристики на обекта, то улеснява изображение процес. Децата стават все по-внимателни към процеса на работа, но децата не разполагат с ясна представа за обектите и форми, структура, нарушени пропорции, не е предоставено определение във формата, не е здраво прикрепени част (свързващи чрез изглаждане).
Задачи в средната група:
1. Да продължи да образоват децата претърпени интерес към проучвания за моделиране;
2. Изясняване идеята на формата на обекти, техните структура, размери и детайли;
3. Научете децата технически умения (мухъл форма пръсти плътно закрепени части, което прави малките детайли, като топинг);
4. Научете децата да използват самостоятелно някои методи за моделиране и избор на теми в класната стая за собствената си цел.
Моделиране в по-старата група
За 6 години децата са натрупали известен опит в моделирането. Техните продукти са станали по-разнообразни, не само по съдържание, но също и по метода на изображения. През този период започва процеса на втвърдяване на ръката, по-силни малки и големи мускули. Това дава възможност за по-точни и сложни действия. Движение през моделиране по-точни, тъй като увеличава визуалното контрол върху действията на пръстите на ръцете. Създадена въз основа на визуални образи, децата често формовани обекти в движение, но като правило, не мисли че действието. Деца по-възрастни групи са по-мухъл по предложението и по план.
Задачи в по-старата група
1. Да продължат да подкрепят децата интерес към проучвания за моделиране;
2. За да се научат децата да предават образа по време на основните форми на характера (със съотношение, структурата, най-характерните детайли);
3. Научете децата да се създаде разказвателни композиции;
4. Научете децата декоративни корнизи: работа закаляване декоративни продукти, релеф-дълбочина, гваш бои или engobe (за боядисване, която е направена от различен цвят глина);
5. учат децата метод пластмаса формоване т.е. Модели от едно парче.
Моделиране в подготвителната група
Дървен материал деца изразителни, интересни и разнообразни, колкото децата натрупаните запаси от идеи. По време на наблюденията на децата възприемат по-пълно феномена на реалността и по-добре се ориентират в пространството. При децата има желание да се прехвърлят на формата, пропорции, детайли, които допълват образа, те могат по-точно да отразяват движението.
Задачи в подготвителна група
1. Научете се да прехвърли характерните движения на хора и животни (коня галопира, момичето танци);
2. Разработване на чувство на състав за деца за формоване структурни групи от 2-3 парчета, предава пропорции динамика, съотношението на обекти по размер;
3. Учебни мухъл ястия по различни начини (лента, кръгъл закаляване, като взима решение за глина);
4. Продължете да научим децата да изпълнява декоративна формоване по различни начини;
5. Научете се да извайвам обекти по предложение и с природата.
Създаване на развитието на околната среда (площ от естетическа дейност)
• глина, глина, тесто и други монолитен маса.
• мокри кърпички, вода, поддръжник борда.
• Най-отварящ инструментал, нож мухъл, пластмасови и дървени стакове.
• Албуми и книги за гледане
• Албуми с проби, алгоритми,
• модели и схеми
• набор от упражнения, игри и материали.
1. "детска градина Теория и методика на графичен дейност" VB Kosminskaya
2. "Методи на обучение на графичен дейност и проектиране. NP Sakulin; TS Комарова.
Свързани статии