Майсторски клас "ефективни техники за мотивация в системата на ГЕФ по примера на интегриран урок на" защита

основен
друг
друг
Майсторски клас "Ефективни техники за мотивация в системата на ГЕФ по примера на интегриран урок за" Опазване на околната среда ".

Цел: Да се повиши интереса на колегите си да овладеят ефективни техники за мотивация за прилагането им на различни етапи от урока.

· Да се запознае колегите с концепцията за "мотив" и "мотивация".

· Да даде насоки за класификацията на мотивация.

· Посочете конкретни изпълнения на мотивация в различни етапи на урока.

· Създаване на условия за активно взаимодействие между водещите работилница и майстор класа участници.

Майсторски клас "Ефективни техники за мотивация в системата на ГЕФ по примера на интегриран урок за" Опазване на околната среда ".

Въвеждане на колегите си да се понятието "мотив" и "мотивация".

Осигурете поглед върху мотивацията на класирането.

Покажи специфични изпълнения на мотивацията на различните етапи от урока.

За да се създадат условия за активно взаимодействие водещи работилница и майстор класа участници.

I. Организационни въпроси

LY. Добър ден! Приветстваме Ви топла усмивка и добро настроение.

C.V:. Прочетете изявлението и се определи какво ще бъде обсъдено в нашия майсторски клас.

(Мотивация): "Ако един ученик в класната стая изпитват техния успех или неуспех, тя насърчава включването на мотивационни центрове."

"Въпросът за мотивацията на доктрината е въпросът, на процеса на обучение."

LY. Темата на нашия цех "Ефективни техники за мотивация в системата на ГЕФ по примера на интегриран урок по химия и социални науки".

За тази цел днес ще ви представим ... (основните видове мотивация)

... научи (как да го приложи в съвременния урок)

II. Разкриване майстор темата - Клас

SV .. В съответствие с изискванията на ГЕФ, учениците трябва да разберат, че, както и това, което правят на uroke.Dolzhny не бъде в състояние да слушате събеседник, но и да се включат в диалог, да се твърди, тяхната гледна точка, за да се оцени дейността и работата на съученици.

1. Усвояване на способността да се направи и в подкрепа на целите и задачите на дейности за обучение, набиране на средства за неговото прилагане.

2. Желание да слушате събеседника и да се ангажират в диалог; готовност да приеме възможността за съществуването на различни гледни точки и правото на всеки да я има; изразяват мнението си и твърдят, техните гледни точки и оценка на събитията от. (GEF LEO)

LE: Урок стандарти второ поколение структура задължително включва стъпка начинаещи - мотивация.

(Slide 5). Думата идва от мотив (от Lat. Movere)

Мотив - мотив основание за иск, човешкото поведение,

който насочва дейността на учениците.

Мотивация - мотивация за действие; психофизиологична контрол на процеса човешкото поведение, което определя неговата ориентация, организация, активност и стабилност; способността на човека да отговори активно на техните нужди.

мотивация стъпка е предпоставка за развитие на околната среда за създаване на урок.

SV Защо е нужно мотивация?

Ние ви предлагаме да се мисли за и напишете отговора на този въпрос (2 мин)

Човешкото поведение винаги е мотивиран. Тя може да бъде трудно творческа дейност, с ентусиазъм, ентусиазъм, или може би това се избягва "в знак на протест". Мотивиране на учащите - по този начин да повлияе на техните жизнени интереси, за да им даде възможност да се реализира в нормалния ход на бизнеса.

-Read тези, които ще получите.

По този начин, мотивацията има няколко видове (достъп до плъзгача 7)

SV:. Какви са някои примери за позитивна мотивация

Положителен мотивация се проявява

Чрез интерес на студента

"Не можеш да изглежда в процеса на обучение и образование, за да се образува мотиви. Мотив сулфо.нова психическо образование - да се изгради самата тема "

"Необходимо е да се деца. ако е възможно, да научат за себе си. и учителят насочва този независим процес, и му даде материал за "

"Хората, които правят повече от планираното, при условие, че те ще се формулират цели"

"Ако ученикът в класната стая изпитват техния успех или неуспех, тя насърчава включването на мотивационни центрове."

"Въпросът за мотивацията на доктрината има

въпроса за процеса на обучение. "

Нови подходи в обучението:

Мотив - стимул

действие, човешкото поведение,

който насочва дейността на учениците.

Motivatsiya- стимул kdeystviyu; povedeniemcheloveka психофизиологично контрол на процесите, определящи неговата ориентация, организация, устойчивост дейност; способността на човека да отговори активно на техните нужди.

Положителен мотивация се проявява:

Чрез интерес на студента

предмет да учи в университет.

Отрицателна мотивация може да възникне:

Заради желанието да бъде по-добре

(High самочувствие, самочувствие).

Страхът от родители или учители.
Страхът от получаване на лош знак

Мотивацията е свързана с формирането на личността, регулаторните и комуникативни универсални образователни дейности

Мотивацията за изучаване deyatelnosti.Trebovaniya:

Организирайте актуализиране на изискванията от страна на дейностите по обучението на учениците ( "задължително").

Студенти организират дейности за инсталиране на тематични рамки ( "I").

Създаване на условия за появата на студента в рамките на включване трябва обучителни дейности ( "искам").

Универсални дейности за обучение на този етап:

самостоятелно smysloobrazovanie (L)

планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстници (K).

Мотивация - предизвикателството на учител

Една от основните задачи на учителя в класната стая не е толкова много за използването на техники, но развитието на учениците си с помощта на знанията и уменията, които ще им помогнат активно участие в бъдещия живот на възрастни след завършването си.
Това е, студентите трябва да обясни защо те се нуждаят, те ще се възползват от майсторството на един или друг метод, и как това умение е полезно за бъдещето си.

1. Желанието да се постигне целта

2. Познаване на неизвестното

3. Развитие на любопитството

получите похвала
Спечелете "5"
Виж по-добре в очите на съучениците
В желанието си да бъдем полезни и да заеме позиция в обществото

Собствен развитие в процеса на обучение
Дейности, заедно с другите и за другите
Познаването на неизвестното

Разбирането на необходимостта децата по-късно в живота
В обучението като възможност да общуват
Похвала от (мотивация благосъстоянието) на PEP
В желанието си да бъде първият ученик (Luxury мотивация)
Мотивация проблеми избягвайте

В психологията, известно е, че развитието на мотиви за учене отива два начина:

Чрез усвояването на чувството студенти на социалното учене;

2. ученик преподаване самата дейност и би трябвало да

нещо, което да го заинтересува.

(Желание да получават студент

(Желанието да бъде полезно

и заемат в обществото

Условия за интереса на студентите в учебните дейности.

Формиране на мотиви на образователна дейност

Устни методи.
Визуални и практически методи.
Репродуктивни и търсене методи.
Индивидуалните и дедуктивни методи.
Методи за независима работа или обучение под ръководството на учител.

Нови подходи в обучението:

Активността - акцентира върху формирането на личността и способността на ученика чрез активно.

Компетентност - е насочена към формиране в процеса на софтуер знания развитие nadpredmetnyh комплекс, гъвкав, общообразователния знания, умения и различни видове дейности и развитието на студентски способности.

Изследвания (проблем-евристичен) - осигурява преобладаването на метода, свързани с независима търсене и решение на ученици от различни проблеми.
Ролята на учителя във всички случаи се ограничава до посоката, контрол и корекция на работата на учениците.

Създаване на благоприятна емоционална среда, в училището, в класната стая е един от най-важните условия за формирането на високо когнитивно мотивация на студентите.

Емоционалното състояние на училище е един от най-важните критерии, свързани с училището и да се учат като цяло.
Терминът "емоционална благоденствие" в този случай трябва да се разбира "удовлетвореност от дейността на техните деца, взаимоотношения с учители, съученици, сигурността в този колективен, вътрешен мир."

Някой в опасност?

Не виждаш ли,

че преди да мащабирате,

от едната страна на който