- Gazimzyanova Гулнара Garifzyanovna, начален учител в училище
- продължи да запознае децата с творчеството
Лев Толстой - продължим да работим с различни жанрове
произведения на Лев Толстой (приказки, басни, епос,
история) - формиране на читателите способност използване
такива дейности:
а) мълчаливо се чете (самостоятелно
познаване на текста
- да се научат да се разделят текста на управляеми секции за
готов да планират
- развиване на умения в четенето на глас и да се
- да се разработи за обучение и умения, способности за четене
правилно нарича продукт, тема, жанр
Преглед на урок - урок ученик чете:
Работата по учебник и работна книга
Оборудване учебник Литературно
Четене степен 3 LA Efrosinina работна книга
"Литературно четене" Част 1 LA Efrosinina
модел произведение изложба на книги LN
Толстой
1. Организиране на момента
2. Отчет за целите на урока.
- Днес ви каня да продължи да работи по
произведенията на великия руски писател.
- Разберете линия. - Вие сте отегчени, защото
ядосан. Можете гневни сърдечни изгаряния. (Fable "Белка и
Wolf ")
- Той е все по-близо и по-близо до водата и приятели
това допълнително idalshe блестеше на лунната светлина.
(Story "The Swan")
3. Актуализиране на знания (работа с произведенията
L. N.Tolstogo)
1) Получаване на обобщаване вериги (учител
работи на борда, децата - на парчета хартия)
2) студенти, наречени жанр и илюстрират
произведения на този жанр
- Знам, че ...... басня ( "Катеричка и вълкът", "скатия и
Dove ")
- Знам, че историите ... .. ( "лебеди", "Акула", "Лев
и куче "," Зайците ")
- Знам, че една приказка .... ( "Nut клон", "Two
брат ". "Работник Yemelyan и празен барабан")
4. Работа с продукта на Лев Толстой "Jump"
1) история независим четене "скок"
2) дискусия след четенето.
- Хареса ми продукта?
- Какво е тя?
- Какво е настроението ви го е причинило
продуктът?
- Кой е главният герой?
3) диференциална операция
- 1 група- четене и се разделят на части
изготвянето на този план, с помощта на "syuzhetno-
композитни "триъгълник (независим
работа)
Свързани статии