Хоризонтално. 1. Family. 3. респондента. 4. Собственост. 5. Необходимост. 6. референдум. 7. личността. 8. Истината. 9. Съзнание. 10. фактор. 11. санкция. 12. незначително. 13. племето.
Вертикално. 2. модернизация - преходът от традиционно общество за индустриалното общество.
Преди да три списъка - един век, името на науката върху обществото и човека, на името на учения, чиято работа е свързана с тази наука. Инсталирайте кореспонденцията между тях. Записът на отговор под формата на таблица, преначертаване дадена проба и пишат съответните цифри и букви в правилните колони.
Обърнете внимание! Списъците с имена на науката и учените повече от всякога.
Запълване на липсващите думи и фрази
1. Попълване на пропуските, изберете подходящите думи, комбинации от думи, цифри и дати от списъка. Думите и комбинации от думи в списъка, са дадени в единствено число. Те са преброени.
Запишете и серийните номера на избраните от Вас думи и комбинации в реда, в който те са в текста.
Моля, имайте предвид: списъкът с думи и комбинации от думи, повече от пропуските в текста!
5. група връстници
8. Живот
10 само биологични
12. в детството
1. ......... разкри законите на историята,
пролетариата постави на кормилото. (Маяковски).
2. От името на Владимир Lensky,
Душата му Гьотинген,
Красив, в пълноцветни години
Фен на ......... и поет. (А.С.Пушкин).
3. той чете Гибън, ......
Manzoni, Хердер, Шамфор,
Мадам дьо Staol, BICHAT, Tissot,
Прочетете скептичен Bel,
Прочетете творения Fontenelle,
Прочетете и някой или ... (Пушкин).
4. Ние не сме научени диалектика ..........
Сабя битки, тя избухна в стих,
когато куршумите се проведе от нас буржоазна,
тъй като ние веднъж избяга от тях. (Маяковски).
1. Marx, XIX в. икономист, социолог, философ. Значение: поетът се позовава на оглед на историята на Маркс като естествен процес, редица подзаконови нормативни актове (спазване на производителните сили и производствените отношения, класова борба, и др.), Както и позицията на диктатурата на пролетариата. 2. Кант, XVIII - началото на XIX век. философ. 3. Zh.Zh.Russo, XVIII век. философ. 4. Хегел, през втората половина на XVIII - началото на XIX век. философ.
1. Президентът на САЩ FD Рузвелт, който описва напредъка на обществото, подчерта: "Нашата напредък не е проверена чрез увеличаване на изобилието на тези, които вече имат много, а тези в състояние да осигури достатъчно ли сме тези, които имат твърде малко."
1. Какъв е напредъкът?
2. Какъв е критерият за напредъка предложи Франклин Рузвелт?
3. Какви са другите критерии за напредък знаеш?
Отговор: 1. директното движение от по-малко съвършеното към по-съвършен. 2. капацитета на обществото да се грижи за недостатъчно слоеве от населението. 3. а) подобряване на техниките, б) за напредъка на науката, в) развитието на причина, г) постепенен подход към правна структура, г) растеж на съзнанието на свобода, и д) развитието на производителните сили, ж) мярка за свобода, че едно общество може да осигури лице, а ) всичко, което допринася за възхода на хуманизма. Може да има други подходящи критерии.
2. Прочетете текста. Изпълнение на задачи към него.
Технология на работа - един от най-старите форми на интелектуална дейност 1), и преподаването - един от най-големите, най-стабилните във времето професионални групи (2), занимаващи се с умствен труд.
В древния свят диференциацията (5) на процеса на образование и обучение дори стигна дотам, че в богатите семейства, тези функции са възложени на учителите, обикновено робите. Що се отнася до учителите, в древна Гърция са най-вече са били цивилни граждани в страните от Древния Изток - свещеници (6). През Средновековието монасите изпълняваха задълженията на учителя prichetniki, свещеници, както и по-късно - и представители на други социални класи, особено на гражданите. Индустриално общество (7) е довела до необходимостта от грамотност. Сред интелектуалците лица учителската професия се превърна в един от най-популярните.
Бихме искали да отседнете в исторически план, разработен преплитане подходящо образование и образователните и духовни елементи на дейността на учителя.
Проучване на зародиши професии Х. Спенсър се отбележи, че ембриона професионална дейност на преподаване съхранява и развива предимно в религиозни институции (8). Причината, според учените, е, че "в класа на свещеници, които други класове осигуряват поминък, като става малко по малко най-празни. Освободена от необходимостта да се работи, за да поддържа съществуването на свещениците да посвети енергията си и свободното си време, за да умствена труда и специалните упражнения, които са необходими за съответната професионална дейност. С други думи, наличието на свещениците от онова време, освобождават от задължението да работи за другите, и практическа приложимост на знанията си са се превърнали в една от предпоставките за съчетаване на просвещението и духовни дейности.
1. Определете всички курсив и номерирани условия.
3. Какво знаете за живота и научната гледания H. Спенсър?
3. Прочетете текста. Това е откъс от резюмето, което представя две различни позиции на значението на безработица в едно общество с пазарна икономика.
1) пречертаване маса право му колона;
2) да пише върху тях и серийните номера на предложения, отразяващи съответните длъжности;
4) списък известно, че вие формата (ите) на безработицата.
3. защитниците - най-вероятно, частното предприемачество; критика - голямата част от населението и обществото като цяло. 4. Видове (форми) безработица - триене, сезонен, структурни, циклична. Има и други класификации.
1. Преди да формула известни икономисти като уравнението на Фишер.
където М - сума пари, V - скорост на пари или броя на оборотите на пари; P - средното равнище на цените на стоките и услугите; Q - общият обем на стоки и услуги.
Смята се, че това помага да се обясни причините за инфлацията.
Въз основа на уравнението на Фишер, оценка на следното твърдение като правилен или неправилен. Техните резултати оправдават математически.
1. Ако скоростта на парите и силата на звука на стоки и услуги ще останат същите, но размерът на парите, ще се увеличи, цените ще се покачват.
2. Ако скоростта на пари ще се увеличи и размера на парите, а обемът на стоки и услуги ще останат същите, цените ще се покачват.
3. Ако скоростта на пари ще се увеличи с 3 пъти размера на парите, ще се увеличи с 1,5 пъти, обемът на стоки и услуги ще останат същите, цените ще се покачват.
И трите заключения са правилни,
1. урбанизация, гражданство, политика.
2. Философията, софистика.
Отговор: 1. В основата на тези условия - думата "град" (на латински, руски и гръцки версии, съответно). Урбанизация - процесът на увеличаване на ролята на градовете в развитието на обществото. Гражданство - постоянна политическа и правна връзка между лицето и държавата, която се изразява в техните взаимни права и задължения. Политика - сфера на дейност, групи, политически партии, лица, състояния, свързани с изпълнението на съществените интереси чрез политическа власт. 2. София - ". Мъдрост" в превод от гръцки на Философия - идеология, система от идеи, възгледи за света и мястото на човека в него. Софистика - разсъждение на базата на умишлено изопачаване на логическите закони.
Отговор: 1. Да не би тези правила общозадължителни? 2. Да не формално разпределение на тези правила? 3. Има тези наредби, приети от държавата? 4. Направете тези стандарти се поддържат принудителна сила на държавата? 5. Има правилата на общи правила, да определи дали те са правата и задълженията на всички хора и организации във всичките си съответните случаи?
работните задачи от статистически източници
1. Преди да маса. Анализират и оценят своите заключения. Можете да се съглася с всяка заключение или да го опровергае. Неговото мнение е необходимо да се потвърди таблицата с данни.
2. Основната причина за забавянето на растежа на националния доход се наблюдава спад в темпа на нарастване на производствените активи.
3. Може да се предположи, че новата технология е въведена в производство, но интерес към осъществяването на научно-техническия прогрес е бавен.
4. съотношение активи е постоянно намалява, че най-негативния ефект върху скоростта на растеж на националния доход.
производителността на капитала - е националният доход на рублата на продуктивните капиталови активи.
2. Преди да две графики. ги анализират и оценят констатации. Можете да се съглася с всяка заключение или да го опровергае. Неговото мнение е необходимо да се потвърди класациите за данни.
1. Основният мотив, принуждавайки респондентите да се въздържа от извършване на престъпление - това е страхът от наказание.
2. По принцип негативното отношение към престъплението възпират престъпниците заема подчинено положение, както е видно от процента на отговорите "на принцип."
3. Различията мотиви възпират престъпниците мъже и жени, са съществени и основни.
4. Тези диаграми показват, че най-ефективните средства за борба с престъпността, свързани с затягането на наказателна отговорност.
Причини възпират престъпниците
(Според проучването, през 1924 г. броят на респондентите в%)
Съвестта не е позволено. От отвращение към акта.
Страхът от наказание. Неудобни пред хората
Въпрос на принцип. от нерешителност
1. Не, тези графики показват, че страхът от наказание възпира престъпността 19.6% от мъжете и 20% от жените (около една пета част). 2. Не, групата на тези, които имат отношение към престъпната дейност на принципно негативно отношение, ние трябва да включва и отговорилите, "Съвест не е позволено", "От отвращение към акта." Накратко, с позицията на "по принцип" е около 75% от мъжете и 76% от жените. 3. Не, цифрите за мъже и жени е почти същото (на базата групи, предложени по-горе). Жените често избират емоционално заредено израза "Съвестта не е позволено", мъжете - по-сдържан "по принцип". 4. В схемата не дава причината за недвусмислен извод. От една страна, това показва, че са важни мерки за образователна, превантивна, формирането на правна култура. От друга страна, фактът, че само една пета от основен мотив признава страха от наказание, може да бъде признак на вярата бедните хора в неизбежността на наказанието.
Свързани статии