Дебатът относно необходимостта от разясняване на темата в училището, наречена "икономика", което се прави. След широко разпространеното прехода на университетите до рецепцията на резултатите от изпита на икономиката се превърна постепенно "остави" от училище - защото за допускане до Факултета по икономика достатъчно, за да мине изпита за социални изследвания. Мненията за това защо училището трябва да учат на икономиката, в интервю за РИА Новости разделени учител по икономика и социални науки училище номер 117 на град Омск Павел Svadbin.
- Павел, което е необходимо в училище тема "Икономика"?
- На първо място, това проучване учи децата да мислят логично, разработване математическо мислене, тъй като предполага решаването на голям брой задачи, учене и използването на различни математически методи.
На второ място, по време учи децата да мислят рационално. Да бъдат въведени в училището с понятия като търсенето и предлагането, те ще започнат да се разбере как се формират цените.
И, след като завършва училище, ще бъде в състояние да действа адекватно на пазара на труда. Например, в момента много студенти, са наясно с цикличното развитие на икономиката, искат да станат държавни служители. Те разбират, че това ще им даде стабилна заплата и позиция, по-защитени от въздействието на кризи. Други, обаче, искат да станат предприемачи. Те разбират, че е рисковано начин, но като предприемачески умения са важен ресурс, ценен поради тяхната рядкост, кариера предприемач в случай на успех ще им даде повече.
- Както учението на икономиката се отразява на представянето на момчетата на икономическата професия?
- По мое мнение, че икономиката е в училище сега играе някаква роля proforientiruyuschuyu. Не е тайна, че кариерното ориентиране в момента е много малко хора участват, както и някои от учениците в средата на 11-ти клас не знам къде и какво ще правят те. За тези, които не са учили икономика, често картина на икономическата професия: тя е, грубо казано, един, който вярва някой друг пари за добра заплата. Записване с представителство относно икономиката, младите хора осъзнават бързо: грешите - разочарован и си тръгне.
Въпреки това, аз мисля, че икономиката ще се представят по-добре функцията proforientiruyuschuyu, ако добавите в хода на програмата елементи на психологията на, за преместването на фокуса на професионални и лични качества икономистът.
- Какво, според Вас, не е достатъчно училище курс на икономиката като цяло?
- Икономика в училище трябва да са повече. Сега студентите, а не да избират икономиката на ниво профил, да го изучават, в най-добрия, веднъж седмично. Има училища, където икономиката като обект, който не е по принцип.
Подходящо, където все още се учи, учи го в продължение на шест месеца (а не години), но два пъти седмично - за да можете ефективно да използва ресурсите на краткосрочната памет, добре развити деца.
Много ползи са претоварени математика и писмени твърде сложно, "сух" език. Трябва да се разбере: студентите да четат малко, и е трудно да се приеме такъв текст. В тази връзка, много добър урок Владимир Avtonomova, декан на Факултета по икономика на HSE - той пише просто, е на разположение, има много интересни задачи и математика съответства на нивото на учебната програма.
- Какви знания не разполагат с достатъчно учители за икономиката?
- Тъй като икономиката често се преподава от хора с образование либералната изкуства, те, по мое мнение, не е достатъчно умения по-бързо и ефективно решаване на проблемите. Би било добре да се създаде система от краткосрочни курсове и разпространява сред учителите ръководства в електронен вид. Така например, неотдавна посетих десетдневни курсове за обучение на учители по икономика и социални науки, организирани от HSE в Москва. Там, препоръчваме преди всичко добра литература за в бъдеще, при условие, компактдиск с електронни апарати, даде полезни практически съвети за подготовката на децата за изпита и на Олимпийските игри. Много зависи от това как учителят се развива.
При подготовката на учители по икономика и социални науки трябва да обръщат повече внимание на изпита и учебни въпроси олимпиада проблеми, които учителите разберат по-добре логиката на авторите на тестовете. Курс за социални науки, защото на неговата разнообразна винаги е имал проблем с овладяването на студентите, и тя се нуждае от специални методически подходи.
Материал получава чрез Екатерина Rylko (на HSE), РИА Новости
Свързани статии