запознае студентите с новата учебна тема "английски", както и учебни материали (учебник и работна книга);
запознаване с говорни модели Как ти е името? Моето име е ... и тестването на него в устната реч; прилагане думи здравей, сбогом;
метод за обучение на деца, за да се поздравяват, да отговаря и да кажа сбогом на английски език;
се научат да разбират владеене на английски език на учителя и за извършване на съответното действие:
стани, седни, вдигнете ръката си, сложи ръката си надолу, вземете книга, покажи ми тетрадка, дай ми книга си, танци, плеснете с ръце, отвори вратата, затвори вратата.
да допринесе за развитието на речевите способности на децата, както и умения за разбиране
Изразяване на позиции класа в речта на учителя;
да допринесе за развитието на психичните процеси (памет, мислене, въображение, внимание).
Образователно - възпитанието на личността на детето;
формирането на положителна мотивация да учат английски език;
формиране на умения и способности на интелектуален труд;
насърчаване на зачитането на културата на изучаваният език и собствената си култура.
Оборудване: учебник, компютър, екран, мултимедиен проектор, презентация.
"Здравейте! Какво е вашето име? Моето име е ..."
запознае студентите с новата учебна тема "английски", както и учебни материали (учебник и работна книга);
запознаване с говорни модели Как ти е името? Моето име е ... и тестването на него в устната реч; прилагане думи здравей, сбогом;
метод за обучение на деца, за да се поздравяват, да отговаря и да кажа сбогом на английски език;
се научат да разбират владеене на английски език на учителя и за извършване на съответното действие:
стани, седни, вдигнете ръката си, сложи ръката си надолу, вземете книга, покажи ми тетрадка, дай ми книга си, танци, плеснете с ръце, отвори вратата, затвори вратата.
да допринесе за развитието на речевите способности на децата, както и умения за разбиране
Изразяване на позиции класа в речта на учителя;
да допринесе за развитието на психичните процеси (памет, мислене, въображение, внимание).
Образователно - възпитанието на личността на детето;
формирането на положителна мотивация да учат английски език;
формиране на умения и способности на интелектуален труд;
насърчаване на зачитането на културата на изучаваният език и собствената си култура.
Оборудване: учебник, компютър, екран, мултимедиен проектор, презентация.
I. Организационни въпроси
Учител (T): Добро утро, момичета и момчета! Много се радвам да те видя! Седнете, моля. (шоу
жест, трябва да седнем).
Т: Здравейте, деца. Моето име е Светлана. Ще се справят с вас на английски език
език. Днес ние ще отиде на пътешествие из страната на английски език, да се научат да
Това, което трябва да се научат английски език. В нашата обиколка ще отидем до голяма красива
на кораба, който се нарича «по-напред» офроуд напред. (Представяне на учебника)
Т: В коя държава живеем. Ученик (П): в Казахстан.
Т: Точно така, това е мястото, където отиваме на дълго пътешествие в англоговорящите страни. И на
На какъв език се говори от хора в нашата страна? На какъв език говорят в семейството ви?
P: На казахстански и руски езици.
Т: Точно така, основният език за хората, живеещи в Казахстан се казахския език, руски език -
език за междуетническо общуване. Но има много страни, където хората говорят на различни езици.
Кои страни знаеш? Кои езици се говорят в тези страни?
Т: Браво! А сега погледнете картата, ще ви покажа на страната, които са сигурни, че ще се срещне с
по време на нашите пътувания. В тези страни хората говорят на английски. (Презентация). това
Великобритания, Северна Ирландия, Америка, Канада, Австралия и Нова Зеландия.
(Учителят показва страната се обръща внимание на знамената и столици).
Т: Хей момчета, някой от вас знае какво страхотна герои говорят на английски?
(слайдове на презентации) P: Прасчо, Мечо Пух, Алиса, Мери Попинз, Питър Пан, капитан Хук,
Т: Какво мислите, защо ние трябва да се научи чужд език? P: ...
Т: Точно така, ако знаем чужд език, ние можем да общуваме с хора от
други страни, за да научат повече за страната, в която се говори на английски, живота си, културата, можем да отидем
пътуване до тази страна. През последните двеста години, английски се превърна в най-често срещаните
език в света: повече от 50 милиона от своите връстници от цял свят всяка година, за да започнете
изучаването на английски език. За 350-те милиона души английският е роден език. за
Английски държат 80% от цялата информация, на World Wide Web. още
100 милиона души говорят английски като чужд език. Като цяло, момчета, английски
език е много важно и необходимо за нас. Английски ще ви помогне в бъдещата си кариера. ако
и неща. Но, за да се правилно и красиво в говорещи английски език, се нуждаят от много добросъвестно
ангажират в класната стая и в домашни условия. И за това, всеки от вас има двама асистенти: учебник и
Работна книга. Надявам се да се радвате на новия обект, и ще научите английски
с удоволствие. Вие слушате английски песни, чуваш английските думи по телевизията
Какво английски думи знаеш?
II. Запознаване с моделите говорни Как ти е името? Моето име е ... и тестването на него в устната реч; въвеждането на думите Здравейте, Добро утро, Добър ден, добър вечер, довиждане.
Т: Unas живеят в устата език на английски език на г-н, той живее в малка къща, устата ни се - е неговият интимен
къща, ограда устата ни. Когато г-н език се издига, той поглежда през прозореца и се радва, когато добър
Времето: [о:], [о:], след това почиства къща, удари праха, така: [D], [д]. Ами оказва се: Добре.
И тогава г-н език звънеца [нин], [нин], [нин] .Davayte покажа как изглежда през прозореца и
щастлив страница: [о:], [о:], като чук прах. [D], [D], двата пръстена камбана: [нин], [нин], [нин].
Сега, когато всички съседи дойдоха да поздравят г-н език: Добро утро (произнася звуците ясно ,!
цялата експресията е много бавно).
Децата продължават да се научат да кажа здрасти.
Ако се срещна в следобедните часове ще си кажат: Добър ден.
T-PS Ако се срещнаха през нощта ще си кажат: Добър вечер.
Т: Сега нека да играе интересна игра. Сега Иляс отвърне, а някои от момчетата "чук него"
и да кажа :! Добро утро Интересното е, че Иляс познай кой е това?
Р1. Добро утро, Илиас!
Илиас: Добро утро, Лена!
Играта трябва да вземат всички деца, участващи.
И сега аз ще ви разкажа една история, което се случи с едни и същи деца като вас.
Trikki, Том, Тим и Алис обича да ходи в парка. Нетърпелив Trikki обикновено върви напред
и свирки [w] - [w] - [w] - [w] - [w] (предлага деца кръгли и леко дръпнете устните, като че ли
те ще си подсвирква или духне свещ). Когато той вижда необичайно облака, той спира
почитан и [О:] - [о:] - [о:] - [о:] - [о:] / [WO:] - [WO:] - [WO:]. Сад Тим спира наблизо и
въздъхва: [т] - [т] - [т] - [т] - [т] (I привлека вниманието ви към децата, че за произнасяне на звука [т] върха
език, трябва да постави върху хълмчета над горните зъби). Горите ехо носи: [WO: т] - [WO: т] - [WO: т].
Около летящи пчели и земни пчели, събиращи прашец от цветя: [ИЗ] - [ИЗ] - [ИЗ] - [ИЗ] - [ИЗ]. Jolly дебелак Том,
наваксване с приятели, чувам: [ци: Tiz] - [ци: Tiz] - [ци: Tiz]. Rapid въздух конче дисекция: [джо:] - [джо:] - [джо:].
За да го направи по-забавно да ходят, Том промърморва: [п] - [п] - [п] - [п] - [п] / [m] - [m] - [m] - [m] - [m] (Обърнете внимание
деца, които за произнасяне на звука [п] върха на езика, трябва да се посочат върху над неравности
горните зъби). Алис взираше в големите красиви пеперуди и изостана с приятели, тя плаче
тях: [EI] - [EI] - [EI] - [EI] - [EI]. Приятели чували палава ехо: [neim] - [neim] - [neim] - [neim] - [neim]
и спря да изчака Том и Алис. А игрив ехо всички повтаря: [WO: т из джо: "neim] -
[Wo: т из джо: "neim] - [WO: т из джо:" neim].
P: ... (Деца повторение след учител всички звуци).
Т: И сега, ние отново чуете разговора Trikki и Алис и хорови повторни фрази
P: ... (Деца повтарят фрази на говорещия).
III. Поставяне на материала учи.
Т: Сега, след като вече знаете как да се отговори на английски език, нека да играят! Stand в кръг,
Ставам в средата на кръга. Аз ще ти задам един въпрос и хвърля топката. Този, на когото аз хвърли топката,
Трябва да се опитаме да отговорим на въпроса ми: Как се казвате? (Въпрос се дава на всяко дете)
Т: (Учителят прекарва следващата игра: децата стоят в два кръга, външно и вътрешно лице един
друг, поздравяват помежду си и си зададем въпроса: Здравейте! Как ти е името? и да се срещнат Моето име е ...
След това, външния кръг се движи в една посока и друг вътрешен, по този начин променят двойки
и познаване продължава). ...
IV. Слушане деца екипи учители.
Т. Чуйте ме и ме погледне
Изправете се, моля те.
Вдигнете ръка.
Сложи си ръката надолу.
Сложи си книга надолу.
Вземи си тетрадка.
Свързани статии