Първата му преподавателска практика, аз се проведе в спортната зала №64. Като цяло, бих искал да кажа, че аз си тръгнах с положително впечатление от това, което е видял. На първо място е искал да остане на оценката и учител. Що се отнася до училище, може да се отбележи, че състоянието е много добро. В училище, много широки прозорци, и така тя е много добре осветена, което със сигурност е голям плюс. Местоположение шкафове правилно и рационално обмислени. На всеки етаж чисто и подредено, което със сигурност е приятен за окото. В допълнение, аз обърна внимание на оборудването, което стои на пода в коридорите. Тази удобна мека мебел, фитнес уреди, разнообразие от игри. Така ученикът няма да скучаят по време на почивката. Всеки офис е оборудван с телевизор и компютър, който несъмнено прави преподаване. Аз също се отбележи отличната селекция на учителите. Всички те са високо квалифицирани, компетентни.
Водех чужд език уроци в "А" 3 и 6 "D" класове. Що се отнася до първата, това е хуманитарна клас, т.е. чужд език се изучава от втори клас до пети клас добавя втори чужд език. На 6 "D" Основният език е английски и немски език, те учат само на втората година, въпреки че може да се каже, че знанието на немски език не се различава много от познаването на езика на съучениците си, които учат немски с втори клас.
3 "А" клас от най-мощните в своите паралели това, което е наистина забележим при говорене и четене. Те бързо разбират материала, всички деца, без изключение, са активни. При деца под 6 "D" клас на добре развита внимание, асоциативен мислене, памет. Това се дължи на факта, че немската е втори език. Въпреки това следва да се отбележи, че момичетата са работили и разбират по-лоши.
Всеки урок, мисля, че внимателно. Работил съм главно на учебника и работната книга, като цяло ми хареса начина, по който те са предназначени. Те съдържат много интересни текстове, ясни обяснения на правилата. Но, разбира се, че не е било ограничено до учебници. В момента всеки урок листовки: LSS маси, материали за малки писмена работа. Аз също се отбележи, че в моя клас имаше много по-голяма яснота: снимки, карти, чертежи, диаграми. В класните си стаи I използва като преносим компютър, който съдържа различен начин на представяне, слушане материали.
По принцип, всички уроци, които са имали многофункционални, като двама от моя клас изучаване на немски език е само на втората година. Урокът съм включил няколко различни упражнения, всеки урок не се повтаря. Имаше смяна на работни места, трансформация, са кръстословици, играещ на топка, "преводач" да играе на играта "снежна топка", игра на домино. Понякога ми се иска децата да се научат стихотворение с различен тон до къщата, която за тях е необичайно и забавно.
По принцип аз бях в класната стая комуникативни и езикови методи. Що се отнася до последния метод, аз го използва само в класната стая на образуването на граматичните умения.
Важно е да се отбележи, оценката на деца. По принцип сложих оценката себе си, похвали децата, които са допринесли за повишаване на самочувствието им. Ако класът е работил добре, са участвали във всички си позволих да се направи оценка на оценката, която той получи по негово мнение. Бих искала да отбележа, че в този случай децата са честни.
Заключение: От премина практика имам само положителни впечатления. Всички два класа, в които съм провеждат в германския имали голям дисциплина, не ми попречи да се проведе урок, не се разсейва. Винаги съм се опитал да участва в работата на всеки един ученик. Но аз бих искал да спомена два недостатъка. На първо място. децата често са закъснели за чужди езици уроци, обяснявайки, че те са написали викторина или отдавна търсят офис. Той е много пречи на работата като урок продължи за известно време само на 40 минути, а дори и тези 2 минути, в които те са били късно, са били благородни. На второ място. децата не са свикнали да работят с този вид изнесено които мислех, че греши. можете да работите по-бързо с милостиня. Но се оказа точно обратното, тъй като студентите са свикнали да работят само с учебника и работната книга.
В края на краищата аз бих искал да отбележа, че е необходимо да се вземат предвид особеностите на всеки ученик, да бъде различен в сложността на задачата. Учениците се разделят на активни и по-малко активни, и поради това е необходимо да се уверите, че са участвали в процеса на урок на всички. Нито трябва да бъде да повиши глас, за студенти, които често се карате, да се съсредоточи вниманието си върху един студент. Всичко това оказва негативно влияние върху бъдещите отношения студент, за да научите чужд език.
Свързани статии