Техника на организацията на обучителни дейности за уроци по английски език в началното училище
Целта на изучаването на чужд език в началното училище - формирането на основните комуникативни умения (компетентност - сфера, сферата на дейност - умения, компетенции - способности).
Комуникативна компетентност се състои от
- Language (лексика, фонетика, граматика)
- Voice (говорене, слушане, четене, писане)
- Социокултурен (информация за език се говори)
- Дискурсивните (способността да се изгради своя реч)
- (използва инструменти) Компенсаторните
Ние притежаваме чужд език или да го знаеш? - Ние притежаваме родната култура, и да вземат от чуждото.
Оферта - граматичен структура, която не извършва комуникация
Фраза (реплика) - предлагат се на комуникативно цвят. Реплика може да се използва само в диалога е инициативата да продължи речта.
- ИКТ
- проект
- Сътрудничество (ролева игра на проекта)
- Zdorovesberegajushchie
Проектът (от латинското "хвърлен напред") подсказва, на принципа на т.нар 4 P: ПРЕДСТАВЯНЕ, ПРАКТИКА, продукт, ПРОЕКТА
Prirodosoobraznosti дидактически принцип е да се научи детето в съответствие със своите възможности и нужди.
Принципи, разработени от З. Kamensky
- хуманизъм
- Kulturosoobraznosti (култури диалог)
- наличност
- достъпността
- научен
- графически
- секвенции
- Поносимостта на цените.
- Сметката на родния език
- комуникативно ориентация
- ситуационен условия
- функционалност
- утвърждаването на принципа на устната (с semantization лексика, граматика представяне)
- Новост.
Обратните планиране - това е план на урок, в който домашното следва от съдържанието на урока
Една от задачите на учителя - да се контролира. Видове контрол:
- от работата
- отсрочен
- окончателен
- Посредник (самостоятелна работа, офсет)
- Current.
Не се препоръчва да се сложи лош знак в ролева игра, за проекта. Ролева игра - демонстрация на способността да говорят езика. Дейността на проекти - това е демонстрация, а не за обучение.
- на работното място
- Атмосфера (приятелска атмосфера)
- Успехът на ситуация
- правилното сядане
- Оптимално използване на TCO
Правилно да запълни нуждата явление тя да се повтаря между 9 и 18 пъти (за да се повтарям 3 пъти).
Обемът на домашното:
- Степен 2 - 10 минути
- Степен 3 - 20 минути
- 4-та степен - 30 минути.
График подходящ обем от дейности в класната стая.
- Увеличаване на обема на словото практика в момента на единица
- Студентите променят statks
- Е образуването на лични резултати (отговорен за резултатите от работата, независимост, студенти участват в енергична дейност, интерактивност, спомняйки си сила). личностно израстване е невъзможно да се направи оценка на резултатите в точки, можете да направите на стойност преценка.
- шум
- Време отнема процес (от гледна точка на време и организация) во трябва да се обясни процедура.
- Необходимо е да предоставят на студентите необходимите материали
- риска от грешки
Условия за материалното майстор:
- Угояване (думата в едно изречение, стихотворения)
- Капацитет на материала (материалите за неговите ученици добави, че са чули от други).
- Обмен на задачи (изучаване на азбуката)
Видове подреждане (фундамента) ученици:
Аспекти на език, който може да се използват по двойки на промени в състава
- писмо
- техниката четене
- поезия
- Говорейки (включително диалогичната реч)
Груповата работа изисква време за монтаж!
Първоначално, има избор на текстове по темата. Всеки студент учи текст му. (Пример 3 на текста може да се използва за студенти 06/12/18). Всеки текст е разделен на две. Следните задачи могат да бъдат предложени за да проверите за разбиране:
- Литературният превод
- Изберете основна клауза
- За да напишете граматически явления
- Изберете конкретната информация (къде? Кога? Защо?)
- Направете план на историята
Тази работа се препоръчва 2 пъти в годината!
избор на език, зависи от принципа на съвместимост
- бърз червеникаво лисицата The скача над мързелив кафяво куче. (Той има всички букви от азбуката)
А птица седи на едно дърво в градината пред къщата.
А котката е разположен на стената в градината.
А кучето стои на пътя.
Пощальон отива в къщата.
Автобусът минава по протежение на пътя.
Една кола следва пътя.
И полицай стои на ъгъла на улицата.
Изведнъж една птица започва да пее.
Котката чува птицата и се изкачва нагоре по дървото.
Кучето върви след котката.
Пощальонът пада върху куче.
Автобусът минава през пощальон и спирки.
Колата се влива в автобуса.
Когато полицаят записва номера на колата, казва той на водача в него "Това е твоя".
(Предлага намалени - студенти ги организират, за да излезе с името, словоред, статии, предлози, настояще Simple / Past Simple)
- Мери е вярно, вие имате 2 къщи? О, да Алис. Имам една в Лондон, а другият в страната. О, хвана ме много малък плосък има две малки стаи с кухня и баня. Лошо нещо. И аз имам два телевизора - един на горния етаж, от друга на долния етаж. Прекрасни. Нашата телевизор е малък и това е бяло и черно. Защо? Това не е удобен на всички. Знам, но не мога да помогна промяна на ситуацията. И аз имам две коли. Те са нови, така и скъпо. О колата на съпруга ми е стара и твърде малък за нас. Освен Имам две вили един в Испания и други във Франция. Гош. Това е чудесно, че сте много щастлив мисля. Ами да, прав сте, но там също е проблем. Моля прав ли съм имаш проблеми, както добре. Това е тъжно това, което е скъпа. Ами аз имам две съпрузи: Скъпи ми какъв срам Аз няма да бъда твой приятел повече. Добър купуват завинаги. (За да бъде диалогът да излезе с техния диалог, заменяйки някои от думите, научете диалога наизуст)
Учителят трябва да научим децата да пазят информацията в главата си. Тези учители трябва да бъдат кратки. Функцията на родния език:
- Мотивационно
- Обучение (граматика)
- звуците обяснението
- lingvostranovedenie
- Организация (новото правило на играта)
- контролинг
- semanticized
- общителен
Задачата на учителя да преподава на учениците да четат за удоволствие.
Видове упражнения за разбиране на прочетеното.
Свързани статии