След като детето ви се прибрах от училище се оплаква от несправедливостта на учителите. Много често това става сега, когато детето се превръща в тийнейджър. Новини от бойното поле за знания отдавна се притеснявам за теб. Вие разбирате, че между детето си и учителят нещо не е наред. Може да стане свидетел и участник в конфликта между ученика и учителя.

Този конфликт силно ви засяга, защото вие сте между два огъня. Като родител, което трябва да защити детето. Като член на вашия екип юноша социализация и трябва да се запази позицията на учителя. В бъдеще, вашият тийнейджър идва отношения с началници и други членове на "висшестоящите". Мислиш ли, че това мое задължение да го научи да действа конструктивно в отношения с висши фигури.

Учителят има своя собствена представа за това как детето и родителя, ще се оправи. Той вижда своята задача да се научи детето, да го накара да се научат на материала. За всеки "глупости" вид емоционален комфорт да се мисли само веднъж. И да, и без причина. Със своята камбанария, всичко изглежда добре - той учи, той се опитва, и детето демонстрира неподчинение. Учител свързва целия арсенал от методи, с които разполага (поради връзката на грижи, както изглежда), но с фиаско. Този арсенал не е разработен, за да постигне целта за всеки отделен случай.

Колкото по-далече в гората, толкова повече дърво. Детето започва да настръхне, да придобива заплашително поза, съскане - държи като звяр, който яростно защитава своята територия или борба за ресурси.

Учителят също показва агресия. Той дава лош резултат, което прави саркастични забележки, с всички отчетни тийнейджър, но все още не разбират ситуацията. Teen обидно и неприятно да получа "белезници" мразеше противник упълномощени. Конфронтацията усили. Учителят често не знае, че такова поведение е причинено от отчаян страх. Той вижда само излъчваща кръгове на повърхността на гняв или дете отрова.

Аз трябва да кажа, че учителят и крайния резултат на детето започва да се страхува. Демонстрация на заплахи върши работа. Така че те оказват въвлечени в една връзка, в която ясно конфликт между учителя и ученика и тайната - страхът, че те тайно подхранват взаимно. В тази мистерия, и двамата наистина не искам да бъдат открити.

Страхът от учителя и страха на детето не е подобно на всеки друг.

Детето се страхува от учителя малко по-различно. Страхът може да бъде причинено от много различни преживявания, които в съзнанието на детето заплете в една голяма топка от страх. Са застрашени чувство на уважение, желание да бъдат признати, желанието за принадлежност към една общност. Тийнейджърът се страхува да бъде унижен и губи достойнството си - този страх е свързан с усещането за загуба на целостта на неговото его. Тийнейджърът не могат да си позволят да бъдат изключени от групата. Този страх се корени в древни времена, когато трябва да бъдат прогонени от племето означаваше смърт в дивата гора, където зад всяко дърво в очакване на вероятна опасност.

Така че, учителя и ученика не разбира и се страхуват един от друг, и двамата се протегна. Те искат да разпръснат в различни посоки и да тичам до канадската граница, но те трябва да споделят тясното пространство на класно училище.

Колкото и парадоксално да звучи, но конфликтът между учител и ученик е тийнейджър-мъдрият - чрез техните оплаквания, той започва да призове възрастни по поръчка. Той силно се изразява дискомфорт и емоционални проблеми.

Teen още непроницаема за пълния набор от инструменти за конструктивно решаване на този конфликт. Но тийнейджъри са ефективни в друга. Те са майстори да представи една история за техните трудности, така че другите изглеждаше заразени с емоциите си. Чрез тяхното поведение на детето буквално кани възрастни, за да се намесят.

Най-накрая, някой от пълнолетното е наясно, че ситуацията изисква намеса. Често това е родител възрастен.

В коя посока да се обърнете за помощ при разрешаването на конфликта между учител и ученик?

Общата форма за решаването на спора - майка кампания в училище. Такъв подход е често, подобно на добре познатата приказка: "Иди там, не знам къде да я предоставят, аз не знам какво." Родителят ходи на училище, аз наистина не знам какво и как да питам за това, за да говори с никого в това, което трябва да бъде тонът на разговора. Родител се страхува повече вреда на детето си, тъй като се очаква да се засили недружелюбност от страна на учителя, като следствие от пряка конфронтация с него.

Родител е трудно, тъй като поради причините, посочени по-горе често е вече прекалено натоварени този конфликт. Родител ядоса и нарани.

В точно същото състояние и е учител.

Към този конфликт не се превръща в битка между възрастни, разположен от двете страни на оградата, има нужда от посредничество. Посредникът в конфликта - е човек, който помага на конфликтните страни да чуят и разберат помежду си, прощават един на друг слабости и сътрудничество. Една от техниките на медиация е да се търси в минималния общ земята от противоречащи си позиции. Това е, което се изисква от родителите и учителите.

В училище, това посредничество може да реализира психолог. По-удобен начин за разрешаване на конфликта между ученика и учителя е пътуване до психолога на училището. А майка може да излезе с най-проста молба - кажете психолог ситуация, която, което го притеснява. След това е задачата на психолога да предложи план за решаване на дългогодишния спор.

Като правило, психолог слуша родителя, което помага за намаляване на интензивността на емоциите, и предлага наблюдение на учител и тийнейджър в непосредствена положение на тяхното взаимодействие и по-нататъшно обсъждане с родителя, какво щеше да се види.

Допълнително обсъждане на родителя, просто включва намирането на възможности за разрешаване на конфликти между учител и ученик и намиране на точки на контакт между тях.

Психолог може да предложи на родителите да говорят с вашия тийнейджър за възможността да обяви в училище за неговото напрежение майстор, с които той е имал трудни взаимоотношения.

Ако такъв пряк контакт изглежда невъзможно, психолога да планирате задача да разкрие сложността на юношата е да обяви своето напрежение директно към учителя.

Друга възможност - открити в школата на възрастни (например, класния ръководител или лицето, на което може да се вярва на детето), който може да изпълнява ролята на тийнейджърка, защитник и участник в разговора с извършителя.

Психолог може да поиска от възрастен, за да направи тази покана: да се идентифицират всички деца възможност да дойде при него със своите трудности и да предложи на обхвата на този диалог - когато това може да бъде направено. Това може да звучи като: "След втория урок във вторник, времето за вас. Аз ще те чакам, и слушаше много внимателно това, което донесе на мен. "

В общи линии, училище тийнейджър наистина нужда от някой, на когото може да се довери, комуникация, с които ще бъде даден ресурс, когато тийнейджърът се чувства необходимостта да се поддържа.

Регистрирайте се за консултация. да зададете всички ваши въпроси 8-926-855-35-22 (Julia)