Представяне на урока
Цели:- да се въведе "прилагателно" концепция,
- развият способността да зададат своите въпроси към прилагателните имена;
- да донесе точност и старание в работата си.
Оборудване: презентация, урок TG Ramzaev; карти за групова работа, индивидуални карти през нивата.
1 Организиране момент.
- Момчета, днес идват в клас гости. Ние ги посрещне.
2 Мотивация за урок.
- Звънецът звъни, весел,
Наричайки урок.
Да се надолу, за да работят най-скоро.
Нека бъде интересен урок!
- Седнете които не са пряко ще се огъват
За работа се задължавам.
- Запис на номера работа в клас.
3 калиграфски минути.
- Направете дума. (Success). Желая Ви успешна работа в клас днес.
- Каква е допълнително писмото? (G)
- го е предписал, увеличаване на един. Оценка на работни места.
4 Откриването на нови знания
Прочетете думите: цветя, зелена, слънце, красиви, ярки, деликатен, скакалец, стръкче трева.
- Има ли съществително? Докажете (устни въпроси, поставени).
- Запис на съществителни в колона. Orfogrammy обясня.- цветя
- слънцето
- скакалец
- острие
- Намери излишно съществително (скакалец -. Odushev цветя. - 2 множествено сричка.)
- Прочетете останалата част на думата. Всеки съществително ще избере една от тези думи право по смисъла на и пишат. Orfogrammy обясня.- красиви цветя
- ярко слънце
- скакалец зелено
- тънък нож
- Задайте въпрос за тези думи от съществителното. Пишем.
- Прочетете хорови въпроси.
- Ако думата отговор на въпроса какво? какво от това? Какво? или какво. го нарича знака. Той описва съществително, е приложен към съществителното, като че ли, прикрепен към него. Ето защо, той се нарича прилагателно.
- Посочете темата на нашия урок.
- Сложете целите на урока- Научете ... (което е прилагателно, което те означават, какви въпроси са отговорили).
- Научете ... (задава въпроси, да се намери прилагателни).
- Четем извода, че имаме.
Прилагателно се отнася до признаците- Какво?
- Какво?
- Какво?
- Какво?
- Книгата - истински приятел на децата
Тъй като тя живее по-щастливи.
- Нека сравним нашето заключение от правилото в книгата на страница 29.
- Кой вярваме, че нашият извод е същото?
- Какво се нарича прилагателно?
- Какви въпроси ще бъде отговорено от прилагателно?
- Кой знаеше, че прилагателно?
- Носете със себе си примера.
- Научили сме се с теб, че е прилагателно, а сега ние се научаваме да ги намери.
- Четем всеки ред, ние откриваме прилагателните.
- Как мога да се докаже? (Задайте въпрос, който се отнася до).
6 Fizminutka- "Show": висок, весел, мрачен, замислен, забавни, фънки, малки, прави.
- Загряване за очите. Дръжте под око за движението на обекти.
7 Работа в група.
Задача: Опишете обектите вземете тези знаци, този клас е бил в състояние да се отгатне вашия обект.
-Каква част на речта, които използваме?
- Вземете синята карта, тя казва, че вашата тема.
Осем групи от по четири описват:
бреза, заек, крава, момчета. петел, посуда, палта, дрехи.
Един представител на групата ще чете знаците, и класа предполагам обекта.
- Запис, се разделят на срички, постави акцент.
- Каква част от речта те използват, за да предполагам обекта. Какви въпроси ще бъде отговорено от прилагателно?
- Това, което обединява тези думи? (Речник) Проверка на правописа.
- Оцени речника работа.
8 Работа през нивата.
- Изберете ниво, за да започнете.
1 ниво (зелена карта).
Обединете темата със знак. Направете едно изречение с една двойка и записване:
Ниво 2 (жълт картон):
- Добави прилагателните в текста. Надписите.
- Кой има друг прилагателно?
(Fluffy) сняг покри земята (бял) с одеяло. Дървета пуснати (сняг) капачки. въртете въздух (светлина) пух. Ние се възхищаваме (прекрасен зимен) гора.
- Проверете нивото 2
- Кой има друг прилагателно?
- Какво прилагателни имаме нужда в речта? (Описания, характеристики, декорации)
- Тарифните планове за работа и преносими компютри.
- Кой определя сам зелено, синьо, сиво кръгче?
- Какво сме научили в клас днес?
- Какво научихме?
Свързани статии