Technology. "Стъпка по стъпка" - трудова дейност центрове; търсене дейност; kommunikativnaya- работа в малки групи и двойки

Цели. Цел: Да се ​​предизвика емоционална реакция при деца на изслушване "ръкавичка" приказка, създаване на благоприятна атмосфера за разкриване на индивидуалните творческите способности на децата.

Казвам руски "ръкавичка" народна приказка

Technology. "Стъпка по стъпка" - трудова дейност центрове; търсене дейност; kommunikativnaya- работа в малки групи и двойки

Цели. Цел: Да се ​​предизвика емоционална реакция при деца на изслушване "ръкавичка" приказка, създаване на благоприятна атмосфера за разкриване на индивидуалните творческите способности на децата.

- насърчават децата да се създаде модел, като се използват готови изрязани геометрични фигури;

- да обогати речника на детето с нови думи;

- разширяване на активния речник на децата, подобряване на способността да изберете прилагателни и глаголи.

- разработване на слухово и зрително внимание, памет;

- да се развие координацията око-ръка;

- фини двигателни умения на пръстите на ръцете,

- независимост и художествени и творчески умения в производствени дейности;

- координират своите действия с действията на партньора (слушам без да се прекъсва, говорейки);

- подобряване на комуникативни умения, междуличностно доверие установяване;

- създаване на благоприятна атмосфера за разкриване на индивидуалните творческите способности на децата;

- подхранват трудолюбие, желанието да го приведе стартира до края;

- се създаде атмосфера на приятелство за деца и добър;

- култивира чувство за общност.

- познае гатанки за животни;

- историята за учител на дивата природа през зимата;

- пръстите игри "Куче"

Речник работа: ръкавица.

Двуезичните компонента: aңdar - животни идни - носят қoyan - заек tүlkі - лисица қasқyr - Wolf baқa - жаба

Материал и оборудване: красиво малко гърдите. голяма жабка, разделите изображението под формата на ръкавици с образа на животни, магнитни плочи, демонстрация mnemokartochki, животни - ръкавици пяна, от кръгове Вен диаграми. Магнитна дъска магнити.

- ръкавици силует на един пейзаж книга за броя на децата,

- готов да намали геометрични форми за украса на ръкавици,

- четка за прилагане,

- прокарайте до приложения,

- гнезда за паста, паста,

- мушама за приложението.

2. Център: "Съобщения":

- mnemokartochki изобразяващи животни в подгрупата,

- Ленти с прозрачни джобове.

1. Схема на действие възпитател за наблюдение на детския труд в 2 центъра:

I.Motivatsionno стимул етап:

Децата стоят в кръг с учителя преди зоната за обучение.

Приказка деца чакат,

Приказка деца да посещават се наричат!

Приказка тук за приятели

Приказка дойде тук отново!
Моят подарък е на дъното
В магията ми гърдите

"Играя със загубени и намерени предмети." В една красива багажника се крие ръкавица. Деца решен да докосне всеки обект, че те се чувстват (мек, пухкав, топъл, големи) (извлечения деца предположение)

Учител: Какво е това?

Деца: ръкавици, ръкавица.

Учител: Какво топла къща за малки пръсти! Покажете колко имаш? Колко и всички се поберат в една малка ръкавица. Това, което носите ръкавица?

Учител: Точно така, на ръката му. Поради това, тя все още може да се нарече ръкавица.

Старецът тръгна през гората,
Загубих Ръкав -
Mitten ново,
Топло, нежен.

Как смятате, че ще се нарича една приказка, че ние ще слушаме? (Предположения деца)

Учител: Днес ние слушаме руска народна приказка "ръкавичка" (Приложение №1)

Това се случва в гората
Забавните чудеса!
Тази приказка-nevelichka
За животните и ръкавица.

II. Организационна стъпка търсене

Децата получават разделяне на изображението, и намира чифт сгънати порции интегрално - (жаба, мечка, заек, вълк, лисица, куче, дядо) (Приложение № 2)

Учител: всяка двойка ще комбинира изображението, да речем, някой от картинката и да поговорим за бебето си животни.

1 чифт разказва историята на мишката.

Учител: Какво е мишката?

Деца: Сивата, малки, пухкави, светли, меки ......

Учител: Какво го приказка се обади? (На борда излъчва магнитна плоча на допълнението на изображението на животните № 3)

2 разказва историята на двама жаба.

Учител: Момчета, какво е жабата?

Деца: Зелени, мокри, студени, хлъзгав, малки ...

Учител: И това, което тя може да направи?

Деца: Кроак, да скачат, плуват.

Преподавател: Децата като тя се нарича една приказка? (На борда излъчва магнитна плоча на допълнението на изображението на животните № 3)

3 чифт говори за зайчета.

Учител: Да кажем, че има зайче?

Деца: Сив, бял, бързо, наклонен, страхлив.

Както се казва заек в приказка? (На борда излъчва магнитна плоча на образа на допълнението към животните №3)

4 чифт казва лисицата.

Учител: Какво лисица?

Деца: червено, оранжево, лукав, пухкави, красиви, меки ... както го наричат ​​една приказка? (На борда излъчва магнитна плоча на образа на допълнението към животните №3)

5 чифт говори за глигана.

Учител: Какво е прасето?

Деца: Големи, ядосан, fanged. (На борда излъчва магнитна плоча на допълнението на изображението на животните № 3)

6 чифт говори за вълци.

Caregiver. И това, което е вълкът?

Деца: Грей, озъбена, голям, зло, страшно. (На борда излъчва магнитна плоча на допълнението на изображението на животните № 3)

7 чифт говори за мечката.

Учител: Какво е мечка?

Деца: Голяма, тромава, бяло, кафяво, дебело ... (на дъската излъчва магнитна плоча на образа на Приложение номер на животните 3)

8 чифт разказва за едно куче.

Учител: Какво е куче?

Деца: Голяма, рошав, ядосан. (На борда излъчва магнитна плоча на допълнението на изображението на животните № 3)

9 чифт говори за дядо си.

Учител: Какво дядо?

Деца: Един стар, вид, разсеян. (На борда излъчва магнитна плоча на образа на Дядо Приложение №3)

Сега ние трябва да играете игра "Ключът на разбирателство" - наречен животните и дядото на думата в казахския език. (Mentor отдава под магнитно Скийт mnemokartochki Prilozhenie№ 4)

III. Основната част (Изпълнение) казвам приказки "ръкавица" Учител: Така че, историята започва. (Докато казваше ispolzuetrukavichki - зверове на пяна Приложение №5)

В края на разказват приказки на децата са разделени в две центрове.

IV.Rabota в малки групи.

Първата група е украсена ръкавица готова да намали геометрични фигури.

Втора група: история последователност разпространява чрез mnemokartochek (Приложение № 6)

V. отразяващ коригиране етап

На каква приказка е като приказка "ръкавичка"? (Teremok)

Каза, че героите в приказката за "Mansion"? (Кой - който живее в teremochke), както и в приказката "ръкавичка" (Кой? - който живее в ръкавицата)

Ляв означаваме, че добрата приказка, какви добри дела, както и правото да се различават приказки. В средата се означава, това, което е като приказка и това е, те са по-чести.

Показване от подобна приказка "Mansion" и "ръкавичка"