Основният принцип на повечето от ранното изучаване на техники за четене - звуците, а не букви. Детето се преподава под звуците на буквите, а не имената им. Т.е. m, п, р, и не цт, EN, рН.
От тази гледна точка, може да е по-полезен за проучването не на отделни звуци и срички, а дори и прости думи.
Един от най-често срещаните методи - кубчета с срички или букви. ги играете, можете да покажете на детето си как да се направи една дума.
Във всеки случай, на основание - повторение. Според експерти, за да се помни думата, бебето, което искате да го прочетете в размер на общо 20 пъти, или малко по-дълго.
Не е необходимо да наложи четенето от най-ранна възраст. Първо трябва да се събуди интерес към четенето, към книгите, към текста. Някой трябва този интерес там себе си, но някой трябва да помогне. Основната рецепция, разбира се, съвместно четене. Не изхвърляйте книгата на техните годишни деца. Необходимо е да се внуши уважение и любопитство. Книги трябва да бъдат облечени, като подарък или коледна украса, трябва да се събуди любопитство и въображение.
На шест години, когато започнах интензивно обучение по четене. Важно е да не пропуснете момента. Рединг не трябва да бъде механично. Може да се наложи да се опита да направи на детето е в състояние да конвертирате думи в визуални образи, се научих да представят героите, техните движения, изражения на лицето и т.н. За да направите това, е важно да се обсъди текста, да споделят опит. В допълнение, на историята и героите трябва да са ясни и интересен бебе. Повторно чете на глас, детето колкото е възможно повече от потенциални истории. Едно, че ще примами бебето си, да ги помолите да прочетат самостоятелно или заедно. Тя може да бъде много продуктивна, за да се чете от завои, и гласът се уморява по-малко, а детето не се чувства натиск и нарушение.
Само една съзнателна четене може да генерира интерес и да доставя удоволствие.
И все пак, много зависи от детето. Може да имате проблеми с запомнянето звуци. Радикалните случаите, ние трябва да говорим за дислексия и се обърнете към психолог. Може би детето по принцип не е склонен да езици и хуманитарни науки. Айнщайн и пет години не благоволяват да изрече една дума - както знаем, това не му попречи да стане гений на физиката. В същото наклонности могат да се променят с възрастта. Хлапето, който ридаеше над грунда, да започнем да погълне книгата в средното училище, една след друга. И обратното. Вие трябва да бъдете внимателни към интересите на детето и да не го счупи. Ако включите четене в брашно, това няма да доведе до по-добри резултати или bibliophily, по-скоро обратното.
Ние препоръчваме:
Свързани статии