1) Дом и четене на глас прави семейството по-единна и силна.

2) Изберете времето за съвместното четене на книги в семейството е много трудно.

(1) Какво е значението на диалога ни с изкуството и литературата?

(2) На първо място, е, че ние започваме да се насладите на богатството на себе си, че ние vdrugotkryvaetsya. (3) Необходимо е безкрайно далеч от егоизъм, от потъване в себе си. (4) Тази реализация на нов връх, той да бъде използван, тъй като тя се капаче.

(5) Но това не е всичко: смисъла на диалог с литературата, изкуството, и че ние ставаме по-богати за още един живот, живота на художника, който го е създал. (6) Написала съм сега! "За още едно живота." (7) Но не! (8) не един, а с милиони животи, защото художникът е изразявал, предполагат, че милиони грижа на неговите съвременници. (9) В своята симфонии, филми, надежда, романтика, копнеж, болката, радостта от милиони хора. (10) Ето защо, ние ставаме по-богати от един милион живот. (11) Нашите сърца и умове са пълни с духовния опит на векове и поколения.

(16) Аз писах вече е "духовен живот". (17) И ако тя е достъпна за всеки.

(18) Формите на духовния живот, както и форми на изкуството, безкрайно разнообразни. (19) Духовният живот - е комуникация с хората, изкуство, есенни гори и от себе си. (20) Ние сме духовно, когато говорим за нещо скъпо с придружител, доверявайки ума и сърцето си. (21) Ние сме духовни, когато се усмихва човек, чувство, че е сам, и когато ние се насладите на спокойна вечер полета. (22) Ние силно духовно, когато се чувстваме скъпоценни животи и искаме да оставим отпечатък в света на скромен самостоятелно. (23) И ние сме духовно, когато препрочиташе любимо, което е недостатъчно да го понасям по нов начин.

1. Какъв е проблемът остана извън текста?

1) Връзката на читателя и авторът.

2) смисъла на лице с областта на комуникация.

3) Наличието на духовния живот на всеки човек.

4) Отношенията между старите и новите форми на творчество.

(1) Нищо не предоставя такива възможности за личностно развитие, като култура. (2) И в науката и културата като цяло винаги са скрити универсалната тайната на нашите способности, техния произход, тяхната първоначална енергия, която, разбира се, ще остане загадка.

(3) Ние знаем, че възможността за създаване на комбинирани в един човек с капацитет да унищожи, че, заедно с една култура, която е вярна и трябва да имаме добро, отдавна разработил псевдо-паралелен или анти-култура, в резултат на което - апокалипсис, смъртта и самата човешка природа.

(4) още по-необходимо в нашето време - да се разбере при какви знак на културата, това ниво е достигнато от определени хора - по време на най-високо развитие на науката и техниката. (5) Какви са те - култура или анти-култура?

(6) Изключителни хора имат непрекъснат ефект върху нашия духовен свят, да засегне всеки ден, начално оценка на това, което се случва около нас. (7) Необходимо е да се разбере, че всичко около нас е добро и лошо. (8) да се направи грешка в тази оценка, ние не го направи.

(9) Въпреки това, това признание не е само, че няма мозък. (10) псевдо-дума или жест не могат да се различават от култура, но с дело, но вследствие на думата - е различен. (R) Сега ние знаем, че не винаги е време, коригиране на грешки, това е в противоречие с истината, може да се размножава тях да се повтаря и да се влоши.

(12) Нашият същото време, така че всяка лъжа, на всеки, дори на неволни грешки, допълват и подсилват глобалната грешка, унижава и отслабването на истинската култура, унижава и отслабването на достойнството на човека и на човечеството, който единствен може да бъде противопоставено на апокалипсиса.

Псевдо (проверете сами за обяснителен речник Ozhegova SI)?

1) Тези думи се използват взаимозаменяемо и означават разрушителната дейност в различни сфери на живота.

2) анти-култура - връщане към стария, остарели и псевдо - нова, отрицателен, враждебна на човешката култура.

3) псевдо - че е насочена към унищожаване на култура и анти-култура - търговски имитация култура.

4) Тези думи се използват като синоними за думата апокалипсис.

(1) Какво е култура, какво е това? (2) Какво е култура като система от ценности? (3) Каква е целта на широк либерално образование, който винаги е бил в нашата традиция? (4) В края на краищата, не е тайна, че нашата образователна система за всички злини на един от най-добрите, ако не и най-добрите в света.

(5) През цялото време повтарям, че явлението "руски мозъци" не ethnobiological, че неговото съществуване тя трябва също тук тази широка хуманитарна основа на нашето образование, повтарям думите банер Tide на Айнщайн, че Достоевски му дава повече от математика. (B) Наскоро някой - не помня кой - каза не е дали имаме учението на литература, няма да има ракети, не кралица, не повече.

(7) Убеден съм, че руската литература, руски - културата ни подкрепиха във войната: "Чакай ме," Симон "В землянката," Сурков, една и съща "Terkin". (8) Шостакович Седмата симфония - това също помага да оцелеят Ленинград!

(9) руска литература - е, наред с други неща, антидот на вулгарността и морална деформация. (10) Не можем да позволим на преподаването на литература е станала "информация" за "Евгени Онегин" се възприема само като "енциклопедия на руския живот". (11) За значението на преподаване не е да преподават същата ярка писането, като Пушкин, или в свободното си време, сериозни случаи ", за да се насладят на красотата стилистично". (12) уроците на литературата, трябва първо да се прикрепят към високата култура, система от морални ценности.

(13) Общият живота на руските класици в училището - това е състояние на съществуване на нашия народ и нашата страна; това, в днешните условия, е въпрос на националната сигурност. (14) Не четете "Онегин", без да знае "Престъпление и наказание", "Oblomov", "Тих потоци Дон", ние се обръщаме към някои други хора. (15) Защо има "хора"! (16) Ние сме вече, различна от "обществен" не се обади. (17) Така че трябва да сме по някакъв начин да се защитят.

1) явлението "Руски мозъци" се обяснява до известна степен широк хуманитарната форма, която се основава на литература; без руска литература не би било в нашия успех в пространството.

2) руска литература, както и музика, ни помогна да оцелее и да спечели войната.

3) Основната цел на литература - да бъде източник на информация; "Евгени Онегин" в училището - това е преди всичко "енциклопедия на руския живот".

4) Не се чете Пушкин, Гончаров, Достоевски и други руски автори, ние и нашите хора по принцип биха били различни.

1) В действителност, да се развиват творческите способности на ученици.

2) Разширяване на мнението на учениците за живота на нашите съвременници, за да говорим за миналото, да информира за живота на хората в други страни.

3) Научете ги да ценят художественото изразяване, да се развива литературен вкус.

4) Разработване на учениците морални ценности система - основа на националната идентичност.