Студент: - Тук е моят чертеж.
Необходимо е да се хванете здраво, че силите възникват в резултат на взаимодействието на телата. Ето защо, за да се покаже на силите, приложени към тялото, първо трябва да се отговори на въпроса за това, което тялото си взаимодействат с тялото.
Аз предлагам да се помни, който помага на паметта, за да помогне с изравняването на силите, действащи върху някой орган. Преди да вземе решение по всички сили, действащи върху тялото, че е необходимо да се отговори на въпроса: какво обекти взаимодействат с тялото? Оказва се, че броят на силите, действащи върху тялото, се определя от броя на органите, които обграждат този орган.
Това се случва, че за да се опише взаимодействието на частиците с някой орган е удобно да представляват получената сила като сбор от няколко условия. Например, ако тялото е заредена, тя е в състояние да участва в електромагнитни взаимодействия. В същото време тя има маса и поради това създава гравитацията. Затова нашата присъда ще бъде приложен замислено, всеки път, сортиране на спецификата на проблема.
По този начин, в първия случай, тялото взаимодейства само на Земята - това го привлича. Поради това, тялото се прилага само сила - силата на тежестта G. Ако съпротивлението на въздуха се взема предвид, че ще бъде необходимо да се въведе допълнително сила. "Силите на гласове", посочена от вас на снимката, в природата, защото по време на полета не взаимодействие, което води до появата на такава сила.
Студентът: - Но за да хвърлят тялото, то определено трябва да действа всяка сила.
Студентът: - Но ако тялото действа само една сила на гравитацията, защо тогава да не падне право надолу, и се движи по някакъв сложен път?
Ние продължаваме да се обсъдят примери. Какви са обектите на тялото реагира във втория случай?
Студентът: - Изглежда, че само две: на Земята и наклонената плоскост.
Студентът: - Оказва се, че наклонената плоскост веднага създава две сили.
Студентът: - На своята картина нарисувах фишове в сила. Очевидно е, че такава сила в природата. Въпреки това, в класната стая в училище, ние сме използвали този термин.
Студентът: - А какво да кажем за центростремителна сила?
Student: - Следователно, в примера), стойностите разлика на Т и G е центростремителна сила, която е равна m V 2 / R?
Ние считаме, че движението на тялото 1. С тази си взаимодействат земята тяло, наклонена плоскост част и спиралата 1-2.
Студентът: - Дали тялото 2 не взаимодейства с бара 1?
Студентът: - Мощност tyazhestiG, сила treniyaskolzheniya Ftr. етаж реакционната сила N и Т преждата реакционната сила. Но смятам, че е трудно да се определи посоката на силата на триене.
Студентът: - А защо направи изчисление отново? Не е ли очевидно, че ако не се потвърди нашата първа хипотеза и тялото се движи надясно, това би означавало, че тя се движи на ляво?
Студентът: - C 2 бара взаимодействат Земята самолет, и две прежди 1-2 и 2-3. Тялото 3 комуникира само с Земята и резба 2-3.
Студентът: - А как правилно да приемем, че за изтегляне на конеца на 2-3 еднакви за всички станции - за да блокира и извън нея?
Студентът: - Аз съм останал без отговор въпрос за мястото на прилагане на сила. Фигурата 2.3.1 ви гарантира извършването им от една точка. И защо? В крайна сметка, по-специално силата на триене със сигурност действа чрез контактната повърхност.
Студентът: - Когато размерът на тестово тяло е много по-малък в сравнение с други размери на проблема.
Студент: Трудно ми е да отговоря.
Ние още веднъж, че се използва модела на материална точка подчертая, ние ще бъдем само така, ако ние се интересуваме само движение напред, т. За. Повратната точка няма смисъл да се опише.
На таблицата е Нернст тръба с органично съединение с точка на топене от 26 градуса по Целзий. Ако в 11 ч разтопи наркотици, Нернст въздъхна:
- Срещу природата не се спори!
И води студенти гребане и плуване.
Свързани статии