Всички хора са много различни и има своя собствена култура, светогледи, навици, чувства, желания, предпочитания, с миналото, и всичко това се отразява в отношенията. Всеки от нас има своите особености, които ние носим с нас, за да създаде семейство, а това създава климат на специални отношения, специална комуникация. Ние сме мълчи, когато ядосан или предпочитате да подреди нещата бързо, ние искаме да плаче, когато се чувстваме наранени или нападате вратата, смеем или флирт, за да покаже сарказъм или чувство за хумор, или за по-дълго време мълчи, показвайки по този начин отношението си. Всичко това е много информативна и уникално послание. Ние може да изпраща съобщения с помощта на думи, жестове, мимики и действия. Например, съпругът се усмихва на жена си, а тя от своя страна показва езика - какво е това? Аз искам да споря, или да прави любов. Thunder тигани в кухнята може да означава, ядосан на майка и затръшна вратата може да се използва всеки член на семейството, когато той иска да изрази недоволство или гняв. Можете да спрете и да говори с всички в семейството да прецени, че това е проява на недоволство, желанието да се накаже, за да покаже на всички видове отхвърляне.

Пастърма, резки движения, затръшна вратата, тракащ саксии - без думи ясно и лошо настроение, и желанието му да покажат дома, в който той е в състояние да. Може би това е призив за помощ, оплакване, или може би укор. Все пак, това се случва, че частта от съобщението не е в хармония, а по-скоро противоречива. Ние всички сме запознати с такива ситуации, те се срещат на всяка крачка.

Какво е съгласуваността и неподходящ.

Стереотипа на взаимодействие, което ще бъде обсъдено, описан група американски психолози водена от Gregory Бейтсън в началото

Както съобщението с двойно действие.

В Дзен будизма, като крайната цел е да се постигне просветление. Дзен майстор търси различни начини да предизвикат осветлението на ученик. Един от тези методи е, че тя поставя пръчка над главата на ученик и яростно каза: "Ако ви кажа, че това е реално пръчка, ще те удари, ако се каже, тази пръчка не е реално, ще те удари, ако си направил .. не ми казвай аз ви удари, също. " Шизофрения постоянно се намира в подобна ситуация. тя постига само просветление, както и състоянието на дезориентация. Дзен ученик може, например, се протегне и да вземете пръчката от учителя, който е вероятно да се приеме такава реакция. Шизофреника е лишен от такъв избор, тъй като едва ли може да се покаже като "не-привързаност" към междуличностните отношения, а целта и съзнанието на майка му носи нищо общо с целите и съзнанието на дзен учител. Ние приемаме, че, когато човек влезе в свързват ситуацията двойно - двойни послания, той напълно губи способността за различаване логически видове.

Агресивни смисъл на посланието може да бъде намален, например, съответните движения, поза и тона на гласа, изразявайки, че "всичко, което се случва. - на шега" Освен това, по смисъла на съобщението, може да варира в зависимост от околната среда или предишен опит на взаимодействие между участниците в комуникацията. Или, казано по просто, същността на двойната връзка е в това, че човек непрекъснато получава съобщения неподходящ в ситуация, в която той не може да се измъкнем от нея, стъпка назад, или да проверите самото състояние на взаимодействие. Способността да се дешифрира значението на комуникативни актове изисква специално обучение, често невербална, особено ако има ясни противоречия между нивата на комуникативни съобщения, както и в случаите, когато псувни се произнася със смях. Когато по смисъла на съобщението не е очевидно, хората се научават да се премести в по-абстрактно ниво, и да започне да се обсъдят тези двусмислени послания, като се опитва да изясни тяхното значение. Децата първоначално не са имали тази възможност, и ги лишава от възможността да се научат да разбират значението на съобщенията може да засегне вече в зряла възраст, което води до сериозни нарушения.

Особености ситуация двойно обвързване.

стил на комуникация при двойната връзка е особено опасно от наличието на вътрешни противоречия и блокиране на обучение. Изследванията на двойната връзка често се проявяват при взаимодействието на "майка-дете", когато майката, както изглежда, не се стреми да бъде разбрано дете. В такава майка не е като приемане на детето и приемането на самия факт на неговото отхвърляне. Двойната връзка описва завоалирана желание да се поддържа дистанция в отношенията, който е маскиран от взаимен демонстрация на любов и грижа.

Такива родители всъщност насърчават интимност на същото ниво на комуникация, отказ на друг. Г. Бейтсън донесе терминът "schizophrenogenic майка." Тази майка, от една страна, страх от интимност с детето, но, от друга страна, смята, че тя е добра майка, трябва да предоставят тази интимност. Когато детето я приближава, тя преживява много сериозно безпокойство и го отхвърли, и веднага след като тя се отдалечава, тя отново се чувства безпокойство и започва да рисува. Тревожността се появява, защото тя започва да се лоша майка разгледа. По този начин, майката дава парадоксално съобщение: "Ако излезете от нея, което правите погрешно, ако се обърнете към, можете също да направите погрешно." Детето, в този случай, не разполага с възможност да критикува майката и описваща поведението й като отговорен за тази ситуация майката предава на него: "Вие сте по някакъв начин неправилно поведение се ли страхувате от чувствата ми.". Налице е смяна на отговорността: "Това не е да ви направя. Това е не аз ще карам там-тук. И това по някакъв начин се чувствам наред, грешна Behaving ".

Способността да се дешифрира значението на комуникативни актове изисква специално обучение, често невербална, особено ако има ясни противоречия между нивата на комуникативни съобщения, както и в случаите, когато псувни се произнася със смях. Когато по смисъла на посланието, не е ясно, хората се научават да се премести в по-абстрактно ниво, и да започне да се обсъдят тези двусмислени послания, като се опитва да изясни тяхното значение. Децата първоначално не са имали тази възможност, и ги лишава от възможността да се научат да разбират значението на съобщенията може да засегне вече в зряла възраст, което води до сериозни нарушения.

Двойната връзка описва покрито желание да се поддържа разстояние на връзката. които маскирани взаимно демонстрация на любов и грижа. Такива родители всъщност насърчават интимност на същото ниво на комуникация, отказ на друг. В резултат на това детето е в двоен капан.

Основни характеристики ситуацията двойни клипове са както следва:

1. индивидът е включен в много близки отношения с друг човек, така че е важно да се определи точно какво послание той предава реагира правилно.

2. В този случай физическото лице попадне в ситуация, когато този важен човек за него му дава две едновременни публикации на няколко нива, една от които отрича другата.

3. В същото време, индивидът не е в състояние да коментира съобщенията, които получава за изясняване на някои от тях да се отговори, което означава, че не може да се направи metacommunicative одобрение.

Основни характеристики в шизофренични семейства тип отношения.

В проучване от Г. Бейтсън той не казва дали тази история причинява шизофрения, но отбеляза, че с шизофрения семейства, този тип отношения съществува и е често срещано явление. Шизофрения семейно положение има няколко общи характеристики.

1. Детето показва любовта му към майката, причинявайки й безпокойство и желание да се движат далеч от него. С други думи, за съществуването на самото дете има специално значение за майката, причинявайки й тревожност и враждебност, когато съществува риск от близък контакт с детето.

3. Липсата на семейството на някой (например, силно и мъдро баща), които са встъпили в отношенията между майката и детето и подкрепа на детето, уловен в противоречия.

Улавянето на този проблем, лекарите открили: който може да помогне - терапевтичен двоен капан. По този начин, парадокс и двоен капан използвани в терапията. Терапевтът така изгражда работа в екип, че каквото и клиентът се прави, това може да помогне. Това означава, че взаимодействието е изградена по такъв начин, че да отговаря на основните принципи на парадокса. Първият - смислено. Вторият - парадоксално предписание, че ще ви я направи, не може или не, все още води до подобрение. И на трето - заключена в мета или оттегляне от терапията. Обикновено такива разпоредби са симптомите на рецепта.

Последиците от свързват ситуацията с двойно.

Metacommunicative съобщения обикновено се отнасят до най-важния смисъл за детето в семейството - родители го обичат или не. Роджърс е убеден, че тенденцията към здравето се подсилва от междуличностните отношения, в които един от участниците достатъчно свободни от неподходящ да бъдат в контакт с самокоригиращия му център. Той вярвал, че в развитието на пречки възникват в детството и са нормален аспект на развитие. Това е, което детето е научил в един етап на развитие, трябва да се прецени отново в следващия.

Мотиви преобладават в ранна детска възраст могат да попречат на развитието на по-късно. След като детето узнае за себе си, тя се развива нужда от любов и положително внимание. "Тази необходимост е универсален, проникващ и упорит." Тъй като децата не се отличават от техните действия като цяло, те възприемат одобрението на самия акт като гаранция. По същия начин, наказанието за деяние, което възприемат като неодобрение на цялото. Любовта е толкова важно за детето, че "тя започва да се ръководят в поведението си не толкова от това, колко известен опит поддържа и укрепва организма, тъй като вероятността за получаване на майчината любов." Детето започва да действа по начин, за да получите любов и одобрение, независимо дали това е добре за собственото си здраве.

Децата могат да действат срещу собствените си интереси, като се има предвид първоначалната си мисия удовлетворение или мир на другите. Какво се случва, ако има дете, възрастен. което е най-трудно да се разбере и да разберат техните амбивалентни чувства в най-различни мотиви, които ще бъдат използвани, за да общуват с двойно послание? Какво се случва с тези, които често се получава противоречиви съобщения от своите скъпи и важни хора, като съпрузи, съпруги, родители? Нищо добро, тъй като не е ясно коя част от съобщенията, които искате да се отговори. Най-малко опитните в такива ситуации, получателят - раздразнение и депресия. Това е особено вредно за децата. Махай се от общение, тоест, в случая на връзката родител-дете отношения, за отглеждане на дете или дете не мога. Колкото по-малка е детето, толкова по-трудно е да се мисли за напускане на този спорен диалог, защото това е жизнено зависими от родителите си, да ги обича.

Да общуваме по този начин, детето ще има проблеми с развитието. Той е объркан, объркан, не може правилно да отговори, родителите са недоволни през цялото време. В края на 60-те години се е смятало, че когато едно дете е постоянно потопен в ситуация на "двоен капан", то не може да се адаптира към реалността, ако се оттегли в себе си, затвори, губи връзка със света и в крайна сметка се разболее с шизофрения. Сега детство шизофрения е проучен по-подробно, ясно е, че "двоен капан" - не е най-важният фактор за възникването му при деца. Не е най-критичен, но не и най-малка стойност и значително по-отегчаващо болестта. "Двоен капан" често се срещат в комуникацията в семейството и на работното място. В разумен период от нея е още по-полезна като отрова в малки дози. Не дете, което не попада в "двоен капан".

Обикновено това не вреди на психическото развитие, особено когато "двоен капан" идва от далечните, незначителни хора. Днес, двоен капан обхванати в психологията по-скоро като начин за наблюдение и контрол, а не патогенен фактор. Но, ако човек е прекарал живота си във вериги двойно обвърже с взаимодействия с някои важен човек за него, след като психотичен счупи неговия начин на работа с хора, ще имат някаква систематична структура. На първо място, той няма да може да споделя с хората, сигналите, които придружават съобщения и да показват какво се има предвид. Неговата Metacommunicative система - послания за комуникация - е унищожена, а той не знае какво послание е загрижен. Ако той е казал: "Какво искате да направя днес", той не може да определи правилно контекста, тон на гласа и езика на тялото: дали той обвинява за това, което направи вчера, независимо дали той е адресиран с сексуална предложение.

Неспазването правилно да се определи, че говорителят наистина означаваше, и преувеличени загриженост за това, което всъщност е трябвало да го принудят да се защити, избирайки за себе си нещо от няколко алтернативни стратегии. Тя може, например, да реши, че за всяко твърдение има някакъв скрит смисъл, който застрашава тяхното благосъстояние. Тогава скрития смисъл да се превърне в основен проблем на му, и той ще бъде решен да покаже на всички, че сега не е измама като измама живот. Ако човек избере този път, той ще продължи да търси скрит смисъл на това, което казват хората, а след това, какво се случва около него. Той ще характерно подозрителни и недоверчиви.

Едно лице може да изберете друга опция: да се вземат буквално всичко, казано от други. Когато за тон, жестове или контекст в противоречие с това, което се казва, че той може да се научи да се отговори на тези сигнали metacommunicative смях. Той отказва да се направи опит да се прави разлика между нивата на съобщения ще направи преглед на всички съобщения като маловажно и достоен само да се смея на тях.

Ако човек не е станал подозрителен към metacommunicative съобщения и не се опита да ги осмиват, той може да се опита да ги игнорирате. След това той ще се изправи да има по-малко, за да се види и чуе това, което се случва около и прави всичко възможно, за да се избегне въздействие върху заобикалящия ни свят. Личността се опита да отклони интереса си от външния свят и да се съсредоточи върху собствените си вътрешни процеси. В резултат на това, лицето ще създаде впечатление, около безразличен вид.

С други думи, ако дадено лице не знае какъв вид съобщения, той получава, той може да се защити по начини, които са описани като параноик и кататония хебефренова. Тези три алтернативи не изчерпват всички възможности. Въпросът е, че човек не може да избере всяка една стратегия, която да му помогне да открие, че хората имат в предвид. Той може да не и без външна помощ, за да обсъдят посланията на другите. Не е в състояние на този човек е като всеки друг самостоятелно коригиране на система с нарушена контрол (управител): системата започва да играе безкраен, но винаги систематичен поток от грешки и изкривявания.

Наталия, много ви благодаря за статията!
Може да бъде въпроси за статията? Аз не съм сигурен, че разбира правилно
1. Например, ако майката казва, че обича, има ръце, целувки, вербална подкрепа, но и да играе с деца и не искат да прекарат известно време с тях (да се чете \ мухъл) не се търси, да го направи неохотно и рядко, може да се счита като двойна съобщение ?
2. Може ли едно дете да се разглежда като двойно послание, ако майката изразява любовта си към него, но трябваше да напусне за един месец в polutorogodovalom възраст?
3. Например, една баба в ранна детска възраст е оставил майка ми (баба по-късно е изразено словесно любов, но интимност в една връзка не е налице). Какъв шанс за майките предаде на практиката на "двоен капан" на децата си, се стремят да се отдръпне от тях? Благодаря Ви много.

Gvozdeva Наталия

Психолог, практическа психология - Москва

Добър вечер, Ирене Миа.
Аз ще се опитам да отговоря на въпроса ви, доколкото е възможно, защото тя винаги е важно да се разберат много подробности от живота и взаимоотношения.
Bessoznatnlno дете разбира как майка му обичаше. Това беше, когато той бебе и не разбира думите, но той вече разбира, любов, грижа на майката, чрез ръцете си, погледнете, атмосферата в общуването собственото си удоволствие, тя го отвежда и се храни на гърдата или бутилка му.
На votoroy труден въпрос. Разбира се че детето е по някакъв начин става чрез промяна на детегледачката, но е важно да се Йеше, който се грижи за него, в отсъствието на майката, ако детето знаеше мъжът. Всяко дете има конституционна власт на имплицитно (желание) към живота. Някои деца ще оцелеят с шок, други по-малко travatichno, но все пак това е важно за детето, тя е в първите месеци от живота си, за да се грижат хора, които не са се променили.
На третия си въпрос, отговорът може да бъде, всички ние имаме нещо, което да предаде на децата си. Само интелектуално, много неща не могат да бъдат разбрани, то трябва да бъде изпълнен с житейски опит, вътрешно знание - това е достатъчно добра грижа. Потърсете някой виновен и кой го е дал на кого - няма смисъл. Можете да направите много имена, започващи от себе си.
С уважение, Наталия Gvozdeva