Запомни известния цитат? "Без граматика много малко може да се каже, без да каже нищо не може да се каже." Напълно съм съгласен, нали?
В този пост ще говорим "за техния всекидневен" - граматика мания на много учащи по английски език. За нас, за да вземат курсове по английски език в Ярославъл много често идват хора, които са научени-преподават английски език през целия ми живот, но не се е учил - не може да се говори на английски език. И това преподава английски език в продължение на много години в училище и най-малко две години в университета. На въпроса ни: "Какво мислите, защо не ти говоря на английски?" Get отговор "Ние бяхме научени само английската граматика, а не разговорен английски език." На следващия ни въпрос "Какво очаквате от нашите курсове по английски език" много често ние получаваме вече е запознат, но все още Изненадващият отговор: "Повечето от граматиката! Искам най-накрая да се разбере напълно разликата в използването на герундиум и инфинитив ".
Не ме разбирайте погрешно, аз не съм против изучаването на граматиката в уроци по английски, разбира се, и аз мисля, че понякога знанието на някои общи правила на граматиката помага в реални ситуации на комуникация на английски език. Все пак, струва ми се, че голяма част от правилата на граматиката не може да обясни на езика, така продуктивен в изучаването на английски език не се опитвайте да коригирате езика примери в рамките на действащата обща теоретична правилото, и обръща повече внимание на запомняне стабилни английски фрази, както и въз основа на тях трябва да започнем да създаваме нови езикови конструкции от фрази в правилата и на "малкия граматиката", а не обратното.
Нека да разгледаме конкретни примери за "малка граматика", за да се разбере неговата ефективност. Това е много малко граматически правила на английския език, разбирането на който ще ви даде възможност да създадете няколко английски изрази в най-различни ситуации. Можете да научите идеалният момент от групата на английски и трескаво мислеше, какво време, за да се използва в дадена ситуация: в сегашно перфектно или минало перфектно дълго. А може просто да си спомня дизайна аз съм бил -ing и някои примери за използването му: Аз съм ви чака възрасти. Занимавам се за тази компания в продължение на 10 години! Живял съм тук, тъй като бях дете. Или строителство за + период от време (период от време). След това можете лесно да израз в продължение на десет години, за една седмица, за един ден, в продължение на месеци, и така нататък.
Но дори и "малко граматика" е по-малко важно от знанието на специфични изрази. Така че, с помощта на проектите аз съм бил -ing и за + период от време, ние можем да изградим следните предложения.
Аз съм бил искат да видят този филм в продължение на векове.
Аз съм бил въобразявал, за да видите този филм в продължение на векове.
Аз съм бил въобразявал виждайки, че филм в продължение на векове.
Аз бях предвиждане виждайки, че филм в продължение на векове.
Моля, имайте предвид, че от гледна точка на формалната английската граматика всички предложения са вградени направо от. Но само първата е най-подходящия от езикова гледна точка. Други предложения не могат да бъдат използвани от носители на езика. Оказва се, че тя не е в граматиката (поне не точно от първостепенно значение, граматика), както и в познаването на словосъчетания: с какво може да се комбинира глаголи съм бил.
Помислете за няколко примера, за да докаже тезата, че познаването на специфичните фрази на английски продуктивни общи граматически правила. Нека разгледаме парадокса, който привлича вниманието на учени и Cider Поли (Pawley и Syder). Как да кажа на английски език: "Това е пет и половина през нощта?" Вярно е, че е 05:30. Но откъде знаеш това? След като всички граматически правилни варианти означават време на английски език могат да включват следното:
Това е по-малко от шест и половина.
Това е две трети последните пет.
Това е 05:40.
Тя надхвърля пет от четиридесет.
Това е една трета до шест.
Това е десет след половин пет.
Нито една от тези възможности, разбира се, не е правилно в съвременния английски език, както и как да се обадя, докато на английски език, ние просто не забравяйте, и граматика няма да ни помогне тук.
Или тук е друг пример, избран Андрю Wakeley (Andrew Walkey). Има и много начини да изразят граматичен английски изречение "Някои хора никога няма да се угоди на всички", но естествено и правилно фраза от гледна точка на съвременния английски език е само първата опция.
Няма по-приятно някои хора.
Няма по-разгневи някои хора.
Не е удовлетворение за някои хора.
Да направим някои хора доволен е невъзможно.
Някои не може да се гарантира щастие.
Някои може да получи не удовлетворение.
Следваща - интересно. Оказва се, че съчетанието на думите правила също не работят. Кое от следните твърдения смятате, са верни?
висок мъж
висок мъж
висока сграда
висока сграда
висока планина
една висока планина
В дясно са:
висок мъж
висока сграда
една висока планина
Но как, с какви думи да използва висока, но с някои висок? Единични-общите правила на английски език не е налице, и такива изрази трябва да бъдат лесни за запомняне.
- Езикът е даден списък на правилата на граматиката и лексиката.
Език - списък от думи и граматически правила. - Граматика е спойката, която държи език заедно.
Граматика - "лепилото", което свързва думите на езика. - Без граматика може да се каже малко, без речник може да се каже нищо.
Без граматика много малко може да се каже, нищо не може да се каже без думи - Ние се учим граматика чрез усвояване на една структура, преди да преминете към следващата.
Едва след като разбиране на функционирането на езикова конструкция можете да преминете към изучаването на другия. - Речник не трябва да се разглежда като отделни думи, но като словосъчетания и парчета.
Речник не може да се разглежда като отделни думи, а трябва да се разглежда като фрази и изрази, определени. - Ако ви научи граматиката, студентите могат да учат думи към гнездото, в граматиката.
Ако ви научи английската граматика, учениците трябва да се научат думите, "потопени в граматиката." - Ако ви научи полезни фрази на първо място, това ще помогне на граматиката се развива.
Ако за първи път студентите да получат необходимите полезни английски фрази, това ще помогне за оформянето им разбиране на английската граматика. - Как ние изпитваме и използване лексика развива и "правилен" граматика форми.
Усещане за език и използването на определени думи в реалния живот се развива способността да се използва за "правилния" граматиката. - Учениците не трябва да виждат граматика, че те не са били учени все още.
В класната стая, учениците не са на английски език, за да видите примери за граматични структури, те все още не са се научили. - Вие не можете да наистина се разделят граматика от речника.
В действителност, това е невъзможно да се раздели на граматиката и лексиката.
Без граматика може да се каже малко, без речник може да се каже нищо.
Без граматика много малко може да се каже, нищо не може да се каже без думи
Мисля, че с тази теза са съгласни повечето блог читатели. Дори и да сме съгласни с идеята, (което аз лично не съм съгласен), че граматика "Бои" думите, и без него ние се разпадат, така или иначе сме съгласни, че много по-семантичен товар се съдържа в думите, но не и в граматични конструкции.
Речник не трябва да се разглежда като отделни думи, но като словосъчетания и парчета.
Речник не може да се разглежда като отделни думи, а трябва да се разглежда като фрази и изрази, определени.
Аз вече писа тук и тук за това как е важно да се помни, в процеса на изучаването на английски език е не на отделни думи и фрази и изрази. Той е на студентите, които учат отделни думи, обикновено в бъдеще да имат най-големи трудности по време на разговора на английски език. Същото важи и за чужденци, които изучават руски език. Познати английски от време на време да ми казва на руски, например, "Дима, каква е вашата красива нова яке" (вместо "топло палто") или "Дима, не забравяйте чадъра на улицата има силен дъжд" (вместо "силен дъжд "). Тези грешки се дължат на факта, че говорителя се използва вместо думи, всяка от които е запознат със самостоятелното му, точно както той би го направил на родния си език, а резултатът не е наред, е абсурдно и неестествено. Какво можем да направим, за да поддържа разговора на английски език е станал по-естествено, и то - владее? Веднага запомня думите не в изолация, а в стабилни комбинации. Например, контра-продуктивно да се научат само думата "достигнат" (стигнат, за да достигне). Веднага запомня стабилно свързване с английската дума: температурата може да достигне 36 градуса C утре; ние най-накрая стигна до върха на планината; той навърши 100.
Ако ви научи граматиката, студентите могат да учат думи към гнездото, в граматиката.
Ако ви научи английската граматика, учениците трябва да се научат думите, "потопени в граматиката."
Практическото приложение на този методически идеи могат да се илюстрира с един прост пример от практиката на преподаване на английски език. често се учим английски изрази в първоначалната форма, например да се направи грешка (допуснете грешка). Въпреки това, в реално изражение на словото да се направи грешка се използва в пъти по-малко в сравнение със същия смес, но в минало време - направил грешка (грешен). В съответствие с това, че ще бъде много по-продуктивни помня този израз първоначално тя е в минало време.
Ако ви научи полезни фрази на първо място, това ще помогне на граматиката се развива.
Ако за първи път студентите да получат необходимите полезни английски фрази, това ще помогне за оформянето им разбиране на английската граматика.
Известно е, че най-доброто време на английски език - доста труден аспект на английската граматика, така че те се държат в езиковите английски студенти средно ниво. На теория (а често и на практика) студентът влизането на ниво отнема около една година или повече, за да "достигнат" да учат идеалното време. Но в същото време, ако пътувате в чужбина, един от първите въпроси, които ще чуете от нови познати, ще "От колко време си тук?". Поради тази програма несъответствие с нарастваща сложност на граматичен материал и реалния живот, много учители стигат до заключението, че е необходимо да се изчака края на урока да запознае студентите с жизнена и много фраза честота от ежедневна употреба. Как е възможно това? По желание да обясни сложните граматични правила, но вие може да даде на студентите някои фрази, като "От колко време си тук?" Или "Бил ли си тук преди?", И те са лесно да ги помня като една дума. След това, когато стигнем до "големите правила" перфектната форма на глаголните форми на английски, студентите ще бъдат много по-лесно да го научат, при условие, че те вече са консумирали предложения в този момент.
Как ние изпитваме и използване лексика развива и "правилен" граматика форми.
Усещане за език и използването на определени думи в реалния живот се развива способността да се използва за "правилния" граматиката.
С други думи, колкото повече чета и слушам текстове на английски език, толкова по-органично да се развива английската граматика и по-естествено става нашата реч. По този начин, нашата езикова интуиция е разработена, че ни помагате да намерите правилните граматически и лексикални единици в процеса на живо общуване на английски език.
Вие не можете да наистина се разделят граматика от речника.
В действителност, това е невъзможно да се раздели на граматиката и лексиката.
Дори и в теоретичните езикознание относно някои лингвистични явления възникват въпроси: за да ги обърнете към граматиката или речник. Например, фразата. Това лексикална или граматичен аспект на езика? Помислете за няколко примера на руски език. Позовавайки се на горния пример "Heavy кожух". От гледна точка на граматиката на фразата е изграден абсолютно правилно (съвпадение по пол, брой и дело е забавено), но от гледна точка на лексикалната съвместимост на тази фраза съдържа грешки в говора и не е валиден. Би било добре, разбира се, да се използва структурата "на топло яке." Като се има предвид, че фразата носи именителен функция (наречена обект, действие, знак), че е по-целесъобразно тя все пак принадлежи към речника. От друга страна, ако един човек, който изучава руски език, кажете "тежко палто", в този случай, освен лексикални грешки, има граматически грешки (счупен хармонизация в женски род). След това ние считаме, фразата има и граматична единица.
Така че, в процеса на ефективно изучаване на чужд език няма да работи с отделни думи и сложни граматични правила, както и честотата, с обрати на фразата, че органично в една сложна и ще овладеят лексика и граматика на езика се проучва.
Свързани статии