Кой какво иска от научили нищо. Т. ФУЛЪР
Новата учебна година набира скорост - увеличаване на броя на въпроси, зададени от родители, които идват да педагогически моят съвет.
Тайната за успешна подготовка? Защо желанието да се учат от някои от изгубените деца? Защо детето е толкова страх от негативните оценки? Трябва ли да се повиши феномен? и т. д., и т. п.
Детето ще ви, скъпи родители, благодарни за цял живот, ако ще засадят любовта си към живот, умения за учене, се превръщат ученическите му години не са в скучно ежедневие, и в светлината празник, това, което на теория и трябва да бъде как да знае.
С каква радост на детето първо отива на училище! Колко надежди са го прикова към непознатата и очарователния свят на знанието, че той трябва да се научи. Той очаква от него само радост, макар че мнозина - за цял живот.
Защо е това желание да се учи от някои от децата да изчезне в две или три години, или дори по-рано? И защо някои деца изчезват, а други - не? Тайната за успешна подготовка? Оказва се, тайната е.
Знаех, че училището, където гимназисти извади ръцете си на уроци - искам да отговарям на почти всичко в първи клас. Това означава, че през годините, интерес към учението на падане и се издига и, освен това, абсолютното мнозинство: Няма способни и неспособни, почти всички - състояние. И аз често съм виждал в училища, където учителите са талантливи.
Така че в общи линии не се занимава с деца, а само при възрастни. Но защо някои завои, а други - не? Това е невъзможно, защото повечето родители искат детето добър ученик, а е необходимо да се хлапе искаха да научат добре и са напълно различни неща. Само ако едно дете иска да се учи, той ще се научи добре, ако това не е желание, никакви усилия ще бъдат напразни родители.
Защо едно дете изчезва zhelanie научите? Тъй като от незапомнени времена и в училище и у дома активен "принудителна педагогика". И вместо радостта от знания, можете да се чува, а не от възторжени отзиви за училището от първи клас: "Много се страхува от бесни кучета и лоши оценки," червената зона "," Страх ме е от лоши оценки и фризьори "," ... на земетресението, лоши оценки и "червената зона".
Земетресение! Това е, което хлапето за лош знак, а "червената зона". Но задачата на родителите и, разбира се, училищата да учат, за да се учи, да се мисли, да се развиват способности. И така, как може земетресение или способността на бясно куче, за да се развива.
Защо детето е толкова страх от липса на класове? Не защото така огорчен от невежеството й. А фактът, че с лоша оценка, свързани с травма на съотношението на учители или родители злоупотребяват. Спомням си, че за написването един психолог, "Мамо, сега разбирам повече от и можете да ме бие по-малко, или дори да извика. "Това, което просто питам: по-малко победи, а не да крещи.
Така че родителите не се интересуват от това, което ще им дете, е важно да се само едно нещо - че той ги послуша. Те не осъзнават, че за точкуване на детето емоции, те възпрепятстват морално развитие, без което никой няма. СИЛА и дълбочината на ума не е съвместим с оставка.
Един баща, повишаване на син в "Пепеляшка система", се оплака, че "... дори и ако дадох пет години от живота си на факта, че синът му е бил добър ученик, и той ще го знаеш, той все още няма да се научи добре!" Правилно не би било: защо той съжалявам баща си, който всеки ден вади недоволството си върху него? Сега, ако той е бил близо до него в действителност, това е. Д. ще бъде майка, а не непознат, и ще се изчерпи дневния унижение, а след това още нещо ...
Някои родители, дължащи се на лошото дете в училище му, лишени от всички развлечения и дори не могат да ходят: "Седни, научи", което е, да направи всичко, което той има отвращение към преподаването ...
Други убити при деца желанието да се учи, като през цялото време повтаряше, че са научили само отлични оценки, без да осъзнава, че по тяхно време на програмата имаше различни и често по няколко пъти по-лек и че като цяло всички от тях отлични оценки бяха празни думи, а не да ги научи елементарен такт ...
В продължение на много учители и родители за лошо Achiever - лошо дете, и се справи добре - добри. С този подход към образованието не могат да бъдат взети под внимание.
Тайната на успеха в добри училища, по мое мнение, е, че има отхвърли "принудителен педагогика". Сигурен съм, че - основният принцип: да се премахне чувството на страх с душата на детето, то спокойно, свободно, да внуши увереност в собствените си сили да направи, за да го напълни, творчество, сериозен човек види.
Успех в образованието - Тук са ключовете работа с детето е студент. Не разбирам, а сега разбирам, не може, а сега мога - това е радостта от ученето, и само него, и трябва да подкрепим едно дете.
brainwork радост - може би най-голямата радост за човек. Тук детето решава проблема и с викове "Ура!", Овладял; Ето още един, събиране на "подводница" napryazhenno търси в чертежа и не виждат, нито чуват това, което се случва около; Но третият, "поглъщане" на книга за книгата, изисква все повече и повече, защото знанието няма граници ...
Именно тази способност да се включат, жажда умствената дейност и определяне на нивото на развитие на детето.
Знанието трябва да носи радост, и все пак, колко кавги в семейството за уроците? Но това, което може да е аргумент? Как може да се препира развиват умствена любопитство, жажда за творчество. Не поставяйте знак изобщо е целта, а общият развитие на детето, развитието на интелектуално любопитство, страст за четене, за умствен труд - това е от съществено значение.
Как да се развива в тях жажда за знания? Един от най-древните философи смятат, че най-важното нещо в образованието е да научим децата да задават въпроси. ? В действителност, ако малко всичко човекът момента стои пред въпроса: "Защо това не е така", "Вярно ли е това, и може би това" - това е любознателен ум. Но именно това качество напълно имат деца на възраст под две или три години. И това, което е най-философски дълбините на въпроси ще зададат (помня примера на своя внук): "От това, което блестят звездите" "Защо кисели краставички (когато му кажа:" справяш се чудесно като туршия ")", "Защо вятърът духа? ? "," Къде е първият човек? "Смята се, че в деня на" Кой знае? "може да се зададе от 300 до 400 въпроси. Но много често родителите са отговорни за тях? "Оставете ме на мира! След! Млъкни, "Това е, когато - все още дълъг път до училище - пламъкът изгасва от любопитство, а след това дори и добър учител се опитва напразно да се разбърква до седемгодишна флегматичен.
За съжаление, все още за много родители, оценка на знанието е по-важно от самото знание, детето в този случай започва да учи за оценката. Но когато целта - не е известно, не радостта от труда, и да отбележи и диплома, тя е неизбежна в душата на детето започва да расте души, което е важно, а след това няма да работи, но само го preferecne.
Невъзможно е за лошо изпълнение да се направи извод провал студент. Съвременните американски психолози показват, че на върха на възможностите разкриване от човека, може да бъде в двадесет, четиридесет и шестдесет години. Това означава, че хората се развиват много неравномерно и изискват детето да го е вече в състояние, той знаеше, че това, което той би могъл все още не може, така или иначе, че дръпне ухото на земята, така че той става по-висок, вместо вземане на душ или дайте повече светлина.
Дете около отнема примера на родителите си и, както се оказа, в когнитивната дейност, също. В стая, пълна с интересни теми, като покани на майката с детето, и каза, че преди началото на експеримента за още половин час, и какво могат да направят тук това, което искат, да ги остави на мира. Една майка с детето си веднага започна да се разгледа и обсъди всички устройства и аксесоари, други само ги погледна, а третият и всички седнаха за половин час в очакване на "експеримента".
Последващата проверка на деца показва, че тяхното ниво на любопитство е почти изцяло в съответствие с поведението на майката в този експеримент.
Развитие на детето включва непрекъснато нова информация. Там не е клон на познанието, което детето не може да разбере. Но той се интересува от всичко, от насипен чай начини за събитията в Близкия изток. Но му казва нещо, трябва да се опитате да се събуди го мислех, че той има нещо да се отгатне нещо силно мислех.
Спомням си един пример за това как историята на дядо си принуден да се мисли не само за децата, но и възрастни, присъствали по време на разговора ... По време на войната в Запорожие изправени пред голям проблем - колко близо пламъците на доменните пещи тази нощ може да се види на няколко десетки километри ... Когато някой от момчетата осъзнаха, че трябва да се направи черен пламък, радостта нямаха граници ...
Едно дете е готов да прекарват часове бягане, ходене, правене на нещата, които обичате ... И ако той е "печелене на време" и не иска да си напишат домашното, тогава задачата на родителите - да го стопи в нежелание да няма да му се обади мързелив или повиши глас, за да извика. Особено, защото в неговата липса на интерес към ученето по-често родителите са виновни.
Моето учение опит показва, че едно дете е добър ученик, ако той се интересува от темата. Интерес също се появява само с добри познания по темата. По този начин един порочен кръг: да учат усилено, трябва да е имало интерес, и че е имало интерес, човек трябва да познава темата ...
Като правило, детето не разполага с време, не по всички предмети, но само за някои, това е за тях и се нуждаят от специално внимание. Всичко зависи от родителски старание, а не от клатушкащ дете е от родителя, тъй като едва ли някой от момчетата може да направи себе си непопулярен за проучване на темата.
Като цяло, аз вярвам, че помага в класната стая да бъдат много внимателни. Ако седнете с детето си през цялото време, докато той прави уроците от първи клас, най-вероятно трябва да седнем на гимназията. Освен използването на тази константа в едно дете убит от вярата в себе си, независимо мислене.
В същото време, внимание - добра основа за обучение. Способността да се съсредоточи в кратък период от време, необходим и за изпитване и прост отговор на въпроса.
Има много начини за трениране на вниманието, паметта, волята, и така нататък. Ето някои от тях, че аз, който предлагате, скъпи родители.
- Едно дете стои с гръб към вас, докато не са изложени на няколко позиции на масата. После се оказва, в продължение на три или четири секунди на субекта в процес на разглеждане, а след това и се обърна, са тези, които помня. След това можете да пренаредите елементите, добавете една Йеше и така нататък до безкрайност.
Много полезен игра с цветни кръгове, които са окачени на стената. Детето само три или четири секунди, за да запомнят и да кажат имената на цветове: синьо, червено, жълто, зелено, и в обратен ред.
След един месец на обучение, можете да си спомните седем или осем клуба, което е еквивалентно на паметта, когато три или четири страници на учебника запаметяват след първо четене.
Но паметта е една черта ... Но което включва - читателите ще намерят в продължаването на тази статия.
Свързани статии