Практиката показва, че е необходимо да се отговори на непозната дума от 10 до 16 пъти, за да го научат. Задачата на учителя - да помогне на студентите да учат и не забравяйте, лексика по-бързо и по-добре, отколкото той щеше да го направи по своя собствена.

Учителите, които се настаняват лексика научили чрез превода, аргумент е, че преводът на урока спестява време. Но тъй като се вгледаме в английската урока за максимално използване на английски език, а след това да разгледаме няколко техники, които ще помогнат на учениците да си спомнят и да тренират нови думи, без да използва родния език.

противоположности

Голям брой думи има ясни противоположности. Това е много полезно, ако искаме студентите да използват определена дума. Но вместо стандартната въпроса «Какво е антоним на ...?» Използвайте контекст.

Учител: Е лирата си в местна валута?
Студентът: Не, това е чужда валута.

Упражнение с синоними, за да помогне на ученика си спомни думите, които рядко се използва в речта или не използват най-малко. Както и с антоними, вместо стандартната въпроса «Какво е синоним на ...?» Опитайте преформулиране. Казвате предложението, и ученикът трябва да го преформулира използване синоним.

Учител: Тази къща е доста голям.
Студент: Искате да кажете, че е доста голям.

Ако сте приключили с голяма лексикално тема, да зададете ученика известно време да се направи списък на всички думи, които се отнасят до него.

Учител: Да направим списък с места из града или град
Студент: стадион, търговски център, училище, театър, църква, поща ...

дефинира

Определения - един много лесен и удобен метод за предизвикване лексика, особено ако ви научи лексика в контекст. Например, можете да тренирате лексика, които са свързани с темата на места в града. Казвате определението, а ученикът се поставя правилните думи.

Учител: Имам много неща за вършене в града днес. Първо аз ще се сграда, където можете да спортувате. Това, което се нарича?
Студент: фитнес зала!
Учител: Правилно! След това аз ще се място, където можете да изпращате и получавате писмото.
Студентът: А пощата!
Учител: Да! И през нощта аз отивам на едно място, където можете да видите актьори.
Студентът: А театър!

Някои думи са най-добре обяснени с помощта на скалата. Например:

студена - хладно - топло - горещо
Покажи клас мащаб, но го премахнете от думите, които искате той да бъде използван.

Попитайте на студента:
Учител: Как можем да се опише времето, ако е лято и това е хубаво, приятно и не е твърде горещо?
Студент: Това е топло.
Учител: Какво е времето, ако трябва да нося светлина яке?
Студент: Това е готино.
Това упражнение е страхотно за наречия за честота:
никога - рядко - понякога - обикновено - често - винаги

Учител: Колко често отидете на почивка?
Студент: Веднъж годишно
Учител: Така че не можеш да кажеш, че "никога" отидете на почивка.
S: Не, не е "никога". Аз рядко ходят на почивка.

Правописа на думата

В това упражнение вие ​​описвате ситуацията, а след това да поиска от студентите да го замени с една дума.

Учителят: Ако имате само чай и препечена филийка за закуска, каква закуска имате?
Студент: лека такава.

Тези примери за упражнения, за да ви помогне да консолидира си студент учи лексика, както и да се намали използването на руски език по време на урока.